社会实践报告实例（定稿）.docx

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1、社会实践报告实例（定稿） 社会实践调查报告 机械学院李晓飞 随着岁月的消逝，一转瞬，我们已经是学长学姐了，这意味着我们离社会又近了一步，让人猝不及防。自从走进了高校，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，有阅历好像很是吃香，可还在校内里面的我们社会阅历又会拥有多少呢？为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的实力，以便在毕业后能真正走入社会，能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我起先了我这个假期的社会实践。 由于我们是师范专业，又是来自农村，于是我就想了解一下农村的教化。 改革开放以来我国经济获得长足发展，社会生产力

2、快速提升，人民生活也得到明显改善，落后的农村也得到了比较快的发展。我在农村作调查时看到有不少的农户已经盖起了美丽的大房子。相对于旧社会，现在的农村生活的确是华蜜多了，但我国贫富差距却越来越大。 我在武乡的农村走访时，有不少家长对我反映了教化不公允的现象。在长治市有很多学校如长治二中，由于资金上的实力，把武乡县里边的好学生都汲取到里面去了，以至于县里的中 学如武乡一中的学生水平远远跟不上这所学校。再者，在师资力气上由于招收学生数量上增多，最终导致只能招收一些刚毕业的高校生来教书。其实武乡一中只是农村的一个小小的代表而已。农村与城镇教化之间存在着巨大的差距。在城镇教化高度发展的时候，农村教化显现出

3、了不容乐观的景象。这并不是说农村教化没有前进、没有发展，而是农村的经济现状阻碍了农村教化发展的步伐和进程，主要表现在： 1.师资力气 综观农村学校，基本上出现了老师欠缺现象。并且农村学校老师素养普遍较低，主要体现在学历上，有的老师甚至本身只有小学或初中毕业。这样的师资力气，能够促进农村教化的发展与完善吗？造成农村学校师资力气薄弱的缘由,最根本是由于经济因素确定的，详细来说是农村经济的落后。农村生活水平较低，以至于处于农村任教的老师待遇也较低，且生活艰苦。这一方面的因素促使了正规师范院校毕业的学生一般不愿到落后的农村任教，而已经就职于农村教化事业的正式老师又不甘心留在农村，他们总是想方设法设法转

4、入到城镇学校任教。这种状况导致了农村学校老师只出不入局面的出现。而残留在农村的老师不仅数量上趋减，而且质量上也不断趋于下降。 2.招收学生 首先，从数量上讲，农村学校招收的学生数虽然比起以前来有所增长，但比起城镇大规模的办学招生来却是望尘莫及的。 （1）农村学校的教学规模原来就小，经济严峻制约着农村学校教化规模的扩大，教化设备陈旧、教化经费不足，使学校招生数无法增加。 （2）农村与城镇经济的差异导致了人口的迁移，大量农村人口涌入城镇，真正呆在农村的人口数事实上并不多。大量民工子女不是被带入城镇，就是被荒置在农村的某个角落。 （3） 对于一些有实力供应孩子上学的家庭，由于农村教化的落后，他们观念

5、上自然而然地形成了一种错误的导向，认为农村教化质量确定低，农村落后的教化环境无法满意他们培育子女的要求。于是，大多家长情愿花高价把孩子送到城镇接受教化。这样做不仅致使农村学校招生数进一步削减，也导致了农村教化逐步走向下坡路，使农村教化更加落后，更加受到卑视。 而另一方面，农村招生数的下降，又导致了农村教化质量的下降，从而形成了一个恶性循环。 3.教化环境 农村落后的经济，阻碍了农村与其他各地的沟通与合作，使农村教化处于相对封闭状态。农村学校经常地处偏远山村，所处的地区经济文化相对落后,它阻碍了先进文化的汲取和重要信息的刚好传入。农村学校的特别地理位置还使学校缺少了一种学校与学校之间的沟通，人才

6、与人才之间的沟通，信息与信息之间的共享。农村落后的经济，无法为农村学校供应先进的教学设备，如多媒体技术、多功能阅览室等。即使农村孩子有刻苦奋斗的学 习精神，现实的残缺、闭塞的文化使他们无法开拓眼界，增长学问，突破创新。 农村经济的落后使得农村教化发展不起来，农村教化的落后又反作用于农村经济，制约农村经济的发展，从而形成了一个恶性循环。 经济的落后无法给农村的孩子供应优良的师资和良好的教化环境，相应的难以培育出杰出的人才。即使出了人才，也没有多少人情愿回到的农村，因为农村没有吸引人才的条件，因此大部分人才都往城镇里面涌去。农村缺少了人才的引入，也就没有簇新血液，根本没方法给农村带来质的飞跃。那些

7、只接受了比较低等教化的人们只能够是学他们的父辈，勤劳而淳朴的生活在世世代代哺育着他们的土地。他们没有学问，没有志气，也没有方法变更他们的现状。农村因为没有人才和资金的流入，所以农村经济依旧停滞不前。这是一个可怕的恶性循环，要破除它，不是一件简单的事情，须要几代人的努力。这是中国现今面临的重要问题之一。 以前在新闻中看到过关于民工子女教化问题的报道，那时的我并不觉得什么。经过这几天的实践调查我深深体会到了这个问题的严峻性。他们原本都是聪慧的孩子，可是他们受的教化使他们的差距越来越大。我们要做的真的还有许多许多。 我们应当清晰地看到造成农村教化落后的根本是经济因素，是农村落后的经济阻碍了农村教化的

8、发展。要发展农村教化， 必需以发展农村的经济为前提。同时，发展农村经济又必需以发展农村教化为动力。 构建社会主义和谐社会的关键， 是促进社会公允和正义。最能体现社会公允和正义的是教化。社会最突出的不和谐现象是贫富差距拉大。用完一切方法，政策倾斜甚至不惜调用全国的人力物力去帮助农村发展经济，缩小贫富差距；想方设法让贫困家庭子弟享受同等的受教化权利。作为政府，发展经济是其义不容辞的责任，办教化是其最重要的职责之一。既要不断加大资金投入，更要优化资源配置。向农村经济倾斜，向弱势教化倾斜，落实科学发展观，经济和教化才能协调和谐的发展，才能为构建和谐社会服务。 第一次参与社会实践，我明白了高校生社会实践

9、是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。通过参与社会实践活动有助于我们在校高校生更新观念，汲取新的思想与学问。总而言之，作为高校生的我们，肯定要让自己多多参加实践，使得思想在实践中得到升华，更好的相识和适应社会生活，更好的领悟人生的真谛和做人的道理，为将来走出校门，走向社会打下坚固的基础！ 社会实践报告实例（定稿） 社会实践报告（定稿） 社会实践报告1与社会实践活动报告（定稿） 支教社会实践报告（定稿） 工地社会实践报告定稿 社会实践报告全集（定稿） 社会实践报告摘要（定稿） 暑假社会实践报告（定稿） 社会实践（定稿） 社会实践（定稿） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页