体育游戏猫捉老鼠 教案.docx

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1、体育游戏 猫捉老鼠 教案 文档仅供参考 体育嬉戏 猫捉老鼠 一、活动目标： ） 增加幼儿的反应力和推断力，发展幼儿良好的竞争意识。 ） 提高幼儿对英语学习的爱好。 二、活动打算： 一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒 三、活动过程： ） 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些打算活动。 指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如望见猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。 ） 用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的 嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。 ） 老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。 复习水果的英语单词。 指导语

2、：小挚友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告知老师？（a le banana orange） 文档仅供参考 文档仅供参考 交代嬉戏方法与规则。 嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小挚友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小挚友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小挚友做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小挚友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要接着进行。 嬉戏规则：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由确定。 扮做水果的小挚友要盘膝坐地，不能到处跑动。老鼠

3、肯定要跑回到刚才猫起身的地方才是平安的。 为了使幼儿更好的了解嬉戏，老师与幼儿共同参加进行。 ） 老师在英语儿歌律动中结束本次活动。 指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？ 文档仅供参考 文档仅供参考 编花篮（单脚跳） 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调实力。 2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。 3、努力完成嬉戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。 活动打算： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD，CD机一台 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队

4、列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探究用身体编花篮的方法。 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 请幼儿沟通编花篮的不同的方法。 3、嬉戏：编花篮 两名老师示范用脚编花篮，视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。 老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩嬉戏。 出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演欢

5、乐的圆圈舞。 活动反思： 编花篮这个嬉戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个嬉戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考 文档仅供参考 索，但我发觉，孩子们都没有驾驭其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小挚友脚放好后，后一个小挚友的脚根本不能再弯下来，嬉戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮嬉戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小挚友的脚上，最终一个小挚友也没有把脚放下来，大家都倒在

6、地上了，嬉戏再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终大家都驾驭了这个方法，但玩起来还有的小挚友单脚的平衡实力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统嬉戏还是很吸引孩子们的。 课后，我也刚好做了反思：假如课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地支配活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更须要理论学问的积累，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。 文档仅供参考 体育嬉戏 猫捉老鼠 教案 猫捉老鼠的嬉戏 幼儿园中班体育嬉戏教案 猫捉老鼠 中班体育：猫捉老鼠 猫捉老鼠教案 猫捉老鼠教案 幼儿园大班体育嬉戏：猫捉老鼠 小班音乐嬉戏猫捉老鼠 猫捉老鼠 幼儿园大班体育嬉戏教案猫捉老鼠及教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页