班主任德育工作心得体会（推荐）.docx

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1、班主任德育工作心得体会（推荐） 班主任德育工作心得体会 一个学期在忙劳碌碌中就要结束了，从当上92班班主任的那一天起，我就感觉到了身上沉甸甸的责任。半年来，我通过各种渠道学习如何开展班主任的德育工作，并将所学用到了实际工作中去，接下来我想和大家共享我在德育工作中遇到的几个例子，来谈谈我对班主任德育工作的相识与感受。 初一的学生年纪还小，他们的是非观念还不强，许多时候他们的错误行为并不是思想有问题，而是只是觉得好玩儿、好玩，这个时候我觉得千万不能大意，因为时间久了形成习惯，他的思想就会向坏的方面发展，那么以后不断犯错也就是顺理成章的事了。人们都说“大事化小，小事化了”，在班主任工作中，我觉得必要

2、的时候，要将小事放大，以此对学生进行深刻的教化。开学不久，我就发觉我们班里有同学结伙欺压其他同学的现象，一天，赵来办公室说他的书包被人踢破了扔在地下。我一听就知道这不是一个人踢的，而是一群人踢的。晚上回去我静静地找了几位同学了解了一下，果真，他们说出了踢书包的五位同学。我想干脆去找这五位同学会有几方面的坏处，首先他们会调查是谁向老师告密，查出来必定会影响同学之间的关系，他们对我也会产生抵触心理，孩子们也再也不敢向老师反映状况了；其次，被动的被叫到办公室骂一通效果可能也不太好。于是我想不如想方法让他们主动站出来。其次天的班会课，我和平常一样走进教室，心平气和的问大家，有没有听过马加爵，大家特别有

3、爱好的揣测，有的说这是一个地名，有的说这是一个人名。我接着说，这是一个高校生，这是一位获得过全国奥林匹克物理竞赛二等奖的高校生，这是一个残忍杀死多名舍友的高校生。大家忽然哗然，都说：“老师，他为什么要杀死舍友，他是杀人魔吗？”我没有回答，而是阅读了马加爵被枪决前留下的令人忍不住落泪的遗书，学生们宁静极了，他们已经知道我要说什么了，从马加爵的遗书中，他们知道了马加爵受到了同学长期的欺压与人格羞辱，马加爵忍无可忍之下选择了极端的方式结束了舍友们的生命同时也终结了自己的人生。读完后，我扫视了 一下全班，发觉那五位同学表情困难，我又把话题转到自己的身上，和大家共享了我小时候被同学欺压的感受，十几年过去

4、了，见到欺压过自己的同学心里还很难受，我和大家说， 欺压同学可能只图一时兴奋，可被欺压的同学可能一辈子都会记得，这在他的心理留下了无法消退的阴影，同学们若有所思的看着我。我话题一转说：“老师听说昨天有人把赵的书包踢坏了，是怎么回事儿呢？”郭第一个主动站起来，随后我知道的其他四位同学也接连站起来了，我觉得可以实行下一步行动了，突然站起来的史心情激烈的说：“老师都这样说了，你们为什么还没有志气站起来，都给我站起来！”又有三位同学站了起来。这个状况在我的意料之外，我惊羡参加的人竟然有8人，同时我又很欣慰，因为之前我觉得可能会出现没有人站起来的局面，到时候事情又回到了原点，结果是我想多了，孩子们的心还

5、是和善的，史哭着走到赵全文旁边九十度鞠躬，大声说：“赵，对不起，我再也不欺压你了，我给你买新书包，请你宽恕我。”赵明显有点无法应对了，他只是不断说：“不用买了，不用买了。”其他几位同学或许是不好意思，或许是还没有彻底相识到错误，都站在原地低着头，坐着的好多同学也跟着史哭了，我也被眼前的一幕感动了。当然，班会最终，我强调即使被欺压也不能学马加爵实行极端的手法解决问题，而是要好好学习，不断提高自己的实力，等自己强大了，别人就不会欺压你了。下课后我一一和这八位同学了解了状况，带头的不出所料是杨，其他的都是看着好玩跟着踢的，我和他们说：“你们能在全班同学面前英勇的站起来，这令老师很欣慰，为什么不能像史

6、一样给赵道个歉呢？”几个男孩缄默了一会儿说：“老师，我们要给赵买一个新书包然后慎重的和他致歉行不行？”我说好。周日下午，几个男孩拿着一个新书包说：“老师我们给赵买的书包，您看行不行？”我笑着说：“去给他吧！赵醇厚和善，以后你们不仅不要欺压他，还要多关切他，好不好？”他们答应：“老师，我们知道了，您放心吧！”后来，据我视察，同学们都特殊喜爱史了，同学还和我说，史真英勇，敢于在全班同学面前承认错误，他好棒！前几天，史放学后被车碾了脚上学、 放学不便利，始终有同学主动送他回家。我想这次教化对于不当心犯错的史来说触动是特别大的。而其他几位同学虽然不像史受到的触动那么大，但是他们还是有所感悟的，知道了欺

7、压同学是不好的行为，现在欺压同学的行为少多了。我知道，不行能通过一次教化能让全部的学生都幡然醒悟，这个工作必需是坚持不懈的，只要坚持，他们的思想就会越来越好，行为习惯也会越来越规范。通过这个事例，我的感受是：班主任要细心。擅长发觉班级里的小事情，从小处着手绽开教化；班主任须要才智。要处理一件事，必需要相处几个方案分别想想每个解决方案的后果，然后选择最佳解决方案。 我还想和大家共享另外一件事情。我们班有一个学生，是从外地转过来的，有一点自闭倾向，不喜爱和人沟通，甚至你问他简洁的问题，他都不会组织语言回答你。时时常的请假不来上学，回家后也不出门，连续几天呆在家里。有一次竟然没和任何人打招呼，在上课

8、期间偷偷的离校出走了，这件事情让我很焦急，我想小小年纪遇到这种状况不是他的错，他肯定很无助。此时，家长、老师和同学必需帮他一把。前几天他又请假了，我给他打了几次电话，对他说，老师和同学们都希望他能早日回到班集体，并参与期末考试，周日我再次给他打电话，他说他要来了。晚自习，当他走进教室，早已打算好的同学热情的鼓掌说：“李，欢迎你回来。”接下来，我私下找同学们尤其是他们组的同学谈话，让他们好好照看他，多帮助他，让他感觉到集体的暖和，渐渐的他可能就情愿上学了。我也在生活上更加关切他，在学习上更加关注他，科任老师也主动帮他补课，不放弃他，争取让他喜爱上班级，喜爱上上学。这个实例带给我的感受是：班主任须

9、要有爱心，对于这种特别学生应当赐予更多关爱。 德育工作是一个系统工程，最近我在班上实行AB本制度。我打算了两个笔记本，一个黄色的A本，由生活委员任负责，一个粉色的B本，由我负责。A本记载每位同学的点滴进步与好人好事，但是假如犯了错误都要本人亲笔记在B本上，写上日期，同时还要签上名字。两个本为每名同学都留了一页的位置，记录他们的成长点滴。我和学生说，老师希望A本能快快的写完咱们再换一本，而B本恒久 都写不完，我们共同见证。学生们都很情愿在A本上记录，拔河竞赛，他们拿了冠军，我让参加的同学都记录在A本上，郭1分钟跳绳拿了个人第一，也记了下来。记完之后特别兴奋。犯了错的同学很不情愿的在B本上写下他们

10、犯的错，走的时候还说：“完了，留下了无法毁灭的证据了，再也不敢了。”自习课玩儿手机是屡禁不止的事情，我班贺常常玩儿，第一次我没收后一周他表现还算好，周五他来要手机，说他在也不玩儿了，我就把手机还给他。等我们实行开AB本制度后没几天，我再次没收了他的手机，这回干脆让他在B本上记录，他写下一段话：“今日自习课上玩手机，被老师没收，今后再有这样的行为，没收后永不退换。”手机我当时就给他了，后来再也没有发觉他玩儿手机。学生现在就怕犯错误上B本亲笔留下证据，他们不知道我留下这个是要干什么。时时常的我就会和某一位学生说：“，好久没上B本了，恭喜你啊，争取上一次A本”。 以上就是我在班主任德育工作中的点滴想

11、法与感受，希望在座各位指责指正。在半年的班主任工作中，我得到过各位领导的支持，也得到过有阅历的班主任的指导，同时也和几位年轻的班主任沟通阅历，共同进步，在此对各位表示诚心的感谢！ 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任德育工作心得体会 班主任 德育工作心得体会 班主任德育工作的心得体会 班主任德育工作培训心得体会 班主任德育工作心得体会（举荐） 中学班主任德育工作心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页