生物入侵者.说课稿上课.docx

《生物入侵者.说课稿上课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物入侵者.说课稿上课.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物入侵者.说课稿 上课 生物入侵者说课稿 谷子 关键词：说教学理念 说教材 说学生 说教学目标 说教学重点、难点 说教法 教学过程 教学反思 各位评委大家好： 今日我说课的题目是生物入侵者。下面我就根据说教学理念、说教材、说学生、说教法、说教学目标、说教学重点、难点、说教学过程七个部分进行说课。 一、说教学理念 中学语文新课程标准关于阅读的目标在理念上有较大改变。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，语文课程的阅读教学就是学生、老师、文本之间的对话的过程。本次教学内容注意学生自主学习，搜集处理信息，理清思路，注意实践，增加环保意识。通过

2、科学的推理，培育学生的分析、概括实力。 二、说教材 生物入侵者是八年级上册第四单元的一篇事理说明文，作者用生物学家和一般人对待生疏物种的看法引诞生物入侵者的概念，即在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的外来物种。这种现象与人们生活休戚相关却不被重视。作者用详实的数据、大量的实例说明生物入侵的危害、途径、各国措施等。文章结构清楚，思路明确，事例和数据都能给读者直观的震撼。语言生动形象，引发了人们对这类现象的关注。 三、说学生 对于本篇科普文的阅读，学生应学会关注文本学问，体会语言文字，理清作者思路，体悟说明方法，在实际生活中实践环保意识。本册第三单元已经接触过说明文，对说明文学问如说明依

3、次、说明方法都有所了解，但阅读时在提炼概括关键信息和分类上可能不够精确，在分析说明方法上语言也可能表述不清。因此，在教学处理上，我要求学生仔细快速读课文，圈点勾画，重点练习搜集处理信息，通过自主学习和小组探讨，提炼概括关键词，理清作者思路， 明确说明方法的运用在文中所起的作用，相识人为干预的对于自然生态平衡的破坏。 四、说教学目标 依据新课标中“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： （一）学问和实力目标： 1、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。 （二）过程与方法目标： 1理清本文的说明依次，整体把握文章

4、内容，提高阅读科普文的实力 2分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 （三）情感看法和价值观目标： 1、了解生物“污染”，增加防范意识，为建设家园、爱护家园而努力 五、说教学重点、难点 w 教学重点： 1、梳理课文内容，理清说明依次； 2、体悟文章所运用的说明方法。 w 教学难点： 1、提炼概括关键信息； 2、理解疑难语句。 那么，原委应当怎样来完成本节课的任务呢？下面我将说一下本节课的教法和学法。 六、说教法 1、探讨法、点拨法。引导学生充分发挥集体的才智，自主学习、合作探究，共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。 2、竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快

5、速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参加热忱和学习爱好。 本课以多媒体课件为协助教学手段 七、教学过程 一课时 第一步：结合详细事例，引发学生爱好 介绍水葫芦造成的危害 其次步：检查预习 这一环节培育学生预习的习惯，告知学生学习课文必需从字词起先。 第三步之一： 解题 了解生物入侵者 第三步之二 自主阅读，整体感知 仔细读课文，以抢答的形式了解课文内容。培育学生快速筛选信息的实力。 第三步之三：归纳段意 熬炼学生提炼概括关键信息的实力； 第三步之四；写法探究 1、探究说明依次 让学生明白这样支配说明依次的好处是：符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 2、探究说明方法 让学生明白怎样才

6、能将事物说清晰 第四步： 拓展延长，总结反思 沟通收集的资料，培育学生的环保意识和忧患意识，增加防范意识，为建设家园，爱护环境而努力。 设计总结 1、对于不同类型不同基础的学生，在目标的制定和教学措施的支配上应有不同的预设。尽量让每个学生都获得成就感。 2、阅读是语文课程中极其重要的学习内容。新课标认为阅读应是主体与主体之间的关系。本课的教学设计从让学生读题提疑入手，让学生带着自己的问题进行阅读和解答，激发学生爱好；在整体把握的基础上自主思索，理清作者思路；在明确概念，细读探究的过程中自然体悟说明方法的运用；在了解学问，读懂文本的基础上进行实践拓展，自己总结收获。目的是力争让学生在文本中 自主

7、阅读，学有所得。 生物入侵者教学反思 在教学时，由现实生活中生物入侵的事例导入，学生初读课文积累词语并了解文章大意，在详细分析文章内容时，留意体现老师组织者、指导者的作用，让学生充分理解课文的基础上，深化驾驭说明文章的写作说明依次及说明方法，最终联系实际，请学生试用一两种说明方法介绍你知道的生物入侵事例并出谋划策提出可行性对策，在此环节，采纳小组探讨的方法，充分调动学生的主动性，学习的主动性，并通过此环节，培育学生合作精神，提高环保意识。 授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学生参加面较广，调动了绝大多数学生的学习主动性、主动性。课堂气氛轻松、民主、主谐。 但也存在一些不足，主要是：

8、最终联系实际，请学生试用一两种说明方法介绍你知道的生物入侵事例并出谋划策提出可行性对策中，做得不过到位，没有结合运用一两种说明方法来进行介绍。在一些细微环节处理不够到位，我想假如能处理以上问题教学效果会更好些。 生物入侵者.说课稿 上课 生物入侵者说课稿 生物入侵者说课稿 生物入侵者 生物入侵者 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 生物入侵者教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页