物理教案实验：用电压表测电压.docx

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1、物理教案实验：用电压表测电压 物理教案试验：用电压表测电压 教学目标学问目标： 1、驾驭电压表的运用. 2、理解串联电路、并联电路的电压关系.实力目标： 培育学生视察实力、动手试验实力.情感目标： 培育仔细细致的试验作风，实事求是的科学看法. 教学建议教材分析 从学问上看，这是一节探究性试验课，是电压、电压表学问的综合应用.通过该节课试验活动，进一步娴熟驾驭电压表的运用，对串联电路、并联电路有进一步相识，通过试验探究活动，发觉串联电路、并联电路的电压关系.通过本节试验活动，达到培育学生探究意识、提高探讨实力的目的.从技能上看，本试验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取

2、数据，完成正确运用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学试验共有的，它是电学试验的基础.从培育学生的科学看法和优良习惯来看，本试验是学生做的其次个试验，对试验数据的实行实事求是的看法，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，须要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采纳瞬时试触的方法等，都应当养成良好习惯.教法建议 本节课的任务很重，具有肯定难度，在教学中要实行一些措施，进行突破和落实. 一、课堂教学组织 1做好组织工作.保持宁静、有秩序的环境是商号试验课的必要条件.在学生进入试验室之前，应对试验提出明确详细的要求，使上课一起先，便有一个良好秩序的开端.试验小组人数不宜过多，

3、应当使每个学生有尽可能的动手机会.2对各小组的器材预先做好检查，要打算一些备用器材，使老师不至于忙于解除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3通过提问，对电压表的运用规则做一次简洁回顾.4在学生动手试验之前，老师要进行示范操作，以削减学生试验的盲目性.示范操作应做到： （1）要提高示范操作的可见度，把全部器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）老师的示范不是让学生照葫芦画瓢.老师走一步，学生跟一步的方法是不行取的，这无助于培育学生的实力.要把老师的示范操作，与理顺学生在试验中的思路、培育学生的实力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领悟

4、的状况下，在独立地进行系统的操作.（3）老师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考. 连线的先后次序； 接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.读数要客观（可把电压表读数按真实状况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告知学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）； 连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关； 对没有把握的电路，用试触的方法，摸索接通电路； 合理换用量程； 正确选用“+”、“-”接线柱； 试验结束后，整理好试验器材使其复原原

5、状.示凡是按试验步骤进行的，但应留意把以上有关学问、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的试验步骤中讲解，以求通过示范，达到清楚试验思路、规范试验操作、培育试验良好习惯等目的. 二、试验依次建议： 1用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U 1、U 2、U.每次读数后都应刚好断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中. 3分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U 1、U2.每次读数后都应刚好断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.

6、4依据以上三次试验记录的数据，归纳出结论： （1）串联电池组的电压等于各个电池的电压 ，并联电池组的总电压等于 .（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压 .（3）并联电路中，各支路两端的电压 .由于这是一节探究性试验课，要留意引导学生归纳试验结论.除此之外，对操作技能方面的状况，也要做一个小结；其中有属于科学看法和科学方法方面的问题，照实事求是、细心仔细合坚持探究.探讨“想想议议”中的问题，可以巩固易学的学问（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工

7、作时的电压，因此灯泡会暗.老师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V， 0.3A”的小灯泡连接，视察它们亮度的改变，并分别测量它们的电压.教学设计方案教学单元分析 本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、运用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节试验，培育学生试验技能，养成良好的试验习惯，培育学生分析归纳的实力.教学过程分析 1让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后运用电池时，通过测量进行鉴别特殊是否运用过一段时间的旧电池， 还是新电池.2两个灯泡串联时，测总电压与每一个

8、灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，留意在老师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要老师代替.3对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以老师要有耐性给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4设计表格，仔细记录数据，整理试验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动【课题】扩展试验：探讨混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】 设计试验电路 设计记录表格 数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.物理教案试验：用电压表测电压 试验：用电压表测电压物理教案 物理教案试验：用电压表测电压 试验：用电压表测电压教案示例之一物理教案 物理教案电压表 物理公开课教案用电压表测电压 试验：用电压表和电流表测电阻教案示例之二物理教案 电压、电压表教案 试验：用电压表和电流表测电阻教案 电压表教案 用电压表电流表测电阻.doc教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页