第6课 初识“画图”程序 教学设计.docx

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1、第6课 初识“画图”程序 教学设计 第6课 初识“画图”程序 教学设计 1教学目标 一、学问技能目标： 1、相识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。 2、能打开和关闭“画图”程序。驾驭选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。 二、过程方法目标： 通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法 三、情感看法价值观目标： 通过体验各种工具、作品观赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的爱好，促进学生形成主动主动的学习看法。 2学情分析 本课针对的是三年级的孩子，三年级孩子对信技课爱好深厚，新奇心强，但是留意力比较简单分散，三年级孩子上

2、节课学生进行了电脑绘画作品的阅读。本课主要是让学生相识“画图”程序，相识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点，重点驾驭选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”画图的方法。感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的爱好，促进学生形成主动主动的学习看法。为了使学生能够扎实地打好画图的基础，并且培育学生的学习爱好，依据学生的年龄特点，教学主要采纳直观教学和学习自主探究教学相结合，通过尝试与操作，学会“画图”程序的基本工具。 3重点难点 教学重点： “铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的运用。 教学难点： 绘图工具样式的合理运用。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 教学过程 一

3、、创设情境，激趣导入 我们先来听个故事，从前有一群小鸟生活在一片漂亮的树林里，可是有一天 播放一段乱砍伐树木的小动画。引出情境小故事，小鸟的家园被破坏了。对比再来看看小鸟现在的生活环境，青翠的树木被砍伐光了，到处都是烟雾充满的工厂，巨大的烟囱每天都在不断地冒着浓烟。小鸟向我们发出了求救信号，今日我们就来重新帮小鸟画一个美妙家园。 （设计意图：通过创设小鸟家园被毁坏的情境，激发学生创作的热忱，激发学生酷爱大自然的情愫，进一步激发学生学习的爱好和主动性） 二、初识画图程序 想帮小鸟重建家园，植树造林、栽花种草，我们还须要相识一个新挚友，那就是画图程序。 1.启动程序 画图这个新挚友呀，它的家就住在

4、计算器的楼上，找一找，能把他找出来吗？找一个学生演示。 步骤：起先全部程序附件画图 每一个学生试着打开，师巡回帮助不会的学生。 （设计意图：提示孩子画图工具在计算器的楼上，让学生回顾之前的课时如何打开计算器的，通过回忆用同意的方法打开画图程序，促进学生学会学问的迁移。） 2相识画图窗口 我已经看到挚友的庐山真面目，我们再来走进它的内心瞧瞧。 同学们能说说画图界面有那几部分组成呢？你可以请教书本这个好老师。 它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。 3.重点相识三个工具 我们画画要用到的工具都在功能区中，今日最主要用到三个工具。你相识这三个工具吗？知道它们的作

5、用吗？老师告知你们一个小诀窍：只要把鼠标移到想了解的工具上，可以弹出名称和工作。这对于帮助学生自己试着了解工具，特别有帮助。 相识橡皮、铅笔、刷子这三个工具后，你知道哪个藏有最多的小隐私呢？刷子工具它有9种不同的笔头，可以帮助我们画出不同类型的线条。请同学们可以自己试着用刷子笔头画画相识不同的笔头所画出的线条。 （设计意图：通过学生自主尝试操作，自己去了解各个工具的功能，以此来达到学问的学习，培育了学生探究精神和自学实力。） 4嬉戏小练习 演示ppt,玩玩连连看嬉戏，我们来认一认这些树分别是用什么笔头画出来的。 （设计意图：通过综合的练习，巩固学生所学学问，相识不同的刷子笔头所画出的线条特点，

6、为学生自己创作时候选择正确的笔头画不同的事物打下基础） 三、探究画图程序及创作 当我们相识了这些工具后，就可以栽花种草了。师边说边演示选择适合的颜色画小草，比如我们想给空白的地方铺上绿绿的小草，就可以选择恰当的刷子笔头，选择颜色为绿色，并且调整好笔头大小，就可以画出小草。小挚友们画树和花朵的方法也是一样的。同学们确定很想用自己新学的本领帮助小鸟重新建设家园。请学生打开老师事先发送到学生桌面的图片，学生利用橡皮搬走大烟囱。利用铅笔以及刷子橡皮工具画小树、云朵等。 生操作，师巡察。 四.评价及完善作品 请四位学生参观全班同学的画廊，评比出心目中最美丽的画。请学生点评下他们的画，究竟画得好不好，好在

7、哪里？又有哪些是可以改进的呢？ 在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快再完善一下吧。 （设计意图：通过沟通展示，使学生的作品更加完善，进一步激发学生的学习爱好）。 五、参观班级画廊 沟通展示，按依次排好轮番在班级走一圈，参观班级每一个孩子的画所组成的画廊。 （设计意图：展示以及观赏作品，激发孩子们的骄傲感，确定学生的作品，进一步提高学生对电脑绘画的爱好。） 六、课堂小结 今日，你学会了什么？ 课后，让我们用学会的新本领，去进一步描绘漂亮的大自然。 （设计意图：刚好总结，巩固已学学问） 第6课 初识“画图”程序 教学设计 初识“画图”程序教学设计 第7课初识画图教学设计 第6课 初 识“画图”程序 教学设计 第7课 初识画图 第6课 初识 Scratch 教学设计 初识画图教学设计 画图初识教学设计 教学设计 初识画图 初识画图教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页