舞蹈校本课程计划.docx

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1、舞蹈校本课程计划 舞蹈校本课程安排 一、指导思想： 全面贯彻国家基础教化课程改革纲要精神，优化基础型课程，主动开发和建设校本课程，构建具有学校特色、社会化与特性化相结合的课程教材体系，为学生供应可选择、满意特性发展和潜能开发须要的优质教学，致力于建设以优质课程和特色课程为主干的课程体系。 素养教化是倍受人们关注的热门话题，它表述了一种崭新的教化观念，要以全面提高受教化者的素养为动身点和归宿。“素养教化”应体现在各学科教化中，与其他教化相比教，舞蹈教化得天独厚，它是一门综合艺术，具有推动学生素养全面提高的诸多潜在优势，是学生宠爱的一种消遣活动，也是实施素养教化的良好手段。 二、选题背景： 1、现

2、如今，舞蹈是受很多学生宠爱的艺术形式我们利用课余时间定期训练，每周1次，通过舞蹈教化，不仅使学生了解舞蹈艺术，并且使其形体、行为、举止、性情等方面，得到良好规范，影响他们一生。 2、形体训练的过程也是综合实力提高的过程。教化的核心是培育学生的创新思维和发展特性。而形体训练是具有这一核心所须要的珍贵的环境和发展的土壤。我校现已是平湖市艺术特色项目学校，让学生学习舞蹈与形体训练不仅仅是身体素养的训练，也是精神文明教化和美育教化，它在全面调理身体形态的同时高学生的综合实力。 三：活动目标： 着眼于学生的审美情趣、创建实力和创新意识的提高，强调学生对所学学问技能的运用、体验的获得和实力的形成。注意学生

3、通过亲身体验激发学习爱好，拓展表达自我、发展特性和塑造形体美，培育综合运用学问的实力和自主、沟通、合作、探究的学习方式，使每个学生在塑造形体美的同时，在心理和生理两方面都得到发展。 1.通过形体训练，形成良好的身体外形。 通过形体训练提高身体的支撑力气和柔韧性，为塑造良好的身体外形、提高形体的限制力打系下良好的基础。 2.通过形体训练，提高学生的身体素养。 通过身体熬炼具有肯定的力气，协调实力和柔韧性是保持和发展良好姿态的基础。通过形体训练培育正确的身体姿态，矫正不良的身体姿态，形成正确的美丽的形态。 3.通过形体训练，塑造良好的气质相貌。 通过形体训练培育正确的审美观念，良好的风度、性格和品

4、德，陶冶美的情操。 四、活动内容： “形体”是指演员的身体形态，通用在戏剧中，尤为话剧和电影常用，话剧和演员等的身体训练和舞蹈训练称为“形体训练”，这种课程称为“形体课”。依据我校学生的综合素养，我们将依次对学生进行良好的站姿（头正、挺胸、提臀、收腹、腿部收紧直立）的训练，腿部韧带柔韧性训练（压腿、下.），腰部（正、旁、后腰）组合练习及脚部力度（勾绷脚、提压脚跟、擦地练习）组合训练等。通过以上多项训练，使学生的头、肩、胸、腰、腿及脚部等身体各部位曲线伸展流畅，站、立、走姿态美丽挺立，动作协调有致，充分展示当代小学生蓬勃向上的精神风貌，且通过在训练中配以美丽好听的音乐，进一步陶冶学生情操，使其在

5、训练中怡情悦心，从而去感受美、理解美、塑造美，真正成为美的使者，成为素养教化要求下的有特性的“审美的人”。 本方案分三个阶段进行： （一） 身体各部位中间活动训练：（14周） 中间活动练习，可使学生学会动作自然、协调，并同音乐和谐一样。初步培育学生良好动作姿态、力气、敏捷性与协调性，增加全部动作关节的敏捷性，改善节奏感和对动作的敏感性。、 （二） 把上基本动作练习： 第5周、双手扶把正步踏步和一字步的站立及提压脚跟练习 第6周、擦地绷脚练习 第7-8周、蹲的练习：一字步蹲、踏步蹲 第9-10周 小跳 （三） 组合练习 第1112周 三拍舞步 第1315周 摊推手 第1618周 藏族舞 五、活动

6、实施建议： 1、寻求领导和各教学班班主任的支持与帮助。在校领导的支持下，坚持每周的训练时间，讲明意义，求得理解，提出要求。 2、在实践中反复摸索，强化课程意识，注意各种教学资源的利用和整合基本能将教学概括为四句话：“动作要领先讲清，精讲多练不放送，勉励学生勤练习，按部就班量力行。”舞蹈教学由易到难，由分解到组合，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。 3、要使学生获得动作美,姿态美,风度美须要一个长期而系统的训练过程.因此,在形体教学中,从内容支配上应由浅入深,按部就班地进行.使学生获得一种科学的,规范的,系统的教学进程,从而有效地培育出一代能反映当代青年主动向上,充溢朝气,具有高雅气质

7、,内在美与外在美聚集一身的当代青少年形象. 4、老师强调意志熬炼,培育学生具有吃苦耐劳 进取向上的精神.另外,通过形体训练建立美感意识,提高对美的鉴赏力和对优雅体态的表现力,也是形体训 练不行缺少的内容. 舞蹈校本课程安排 .2舞蹈校本课程活动安排 校本课程舞蹈总结 舞蹈校本课程纲要 体育舞蹈校本课程教学安排 舞蹈校本课程教学设计 舞蹈校本课程发展方案 少儿舞蹈校本课程总结 校本课程安排 校本课程安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页