简单电路 教案.docx

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1、简单电路 教案 简洁电路教学设计 一、教材分析 本课是学生学习电学学问的第一课，虽然只是用电池与基本器件连接成简洁电路，进行电学的初始探讨和学习，却为学生打开了新的领域之门，为其以后学习探讨电学打下基础。 二、预期学习结果： 1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用并能用开关限制电流。 4、知道不能用沟通电做试验。 三、教学重点与难点： 重点：学习连接一个简洁电路。 难点：画简洁的电路图。 四、教学打算： 导线、电池、电池盒、开关、小灯泡、灯座、多媒体课件 五、教学过程： （一）情趣导入 1、老师出示一段光芒耀眼的灯光视频。 2、谈话：这么精彩

2、的视频大家喜爱吗？这里最美丽的是什么？你们想不想知道怎么样让这些灯发亮呢？ 3、谁知道想让它发亮最基本的材料是什么呢？（电源、导线、灯泡） （二）相识电池、小灯泡的结构 1、对于电池和小灯泡你们熟识吗？它们是什么样的？有什么特点？你了解多少？（先视察外面，再视察里面） 外面：玻璃，金属螺纹、玻璃环、金属点 里面：灯丝（金属的）、 你知道生活中哪儿不能碰吗？ 2、课件出示电池和灯泡剖面图让学生仔细视察它们的结构（留意灯泡的两个接线点）。 3、展示电池图片。视察电池特点。 4、师介绍电池 （电池的整个突出部分都是正极吗？不是，电池的这个突出的金属部分才是正极。那么负极呢？哪儿才是电池的负极呢？下面

3、的这个金属部分才是负极 电池的种类许多，常用电池主要是干电池、蓄电池，以及体积小的微型电池。此外，还有太阳电池、温差电池、核电池等等。） 5、展示导线图片，视察导线特点。 中间是金属，导线的作用是传导电， 刚才我们了解了能让小灯泡亮起来的基本材料，现在我们就让小灯泡亮起来吧！ （三）探究简洁电路的构成 (一)提示你哟! 1、小灯泡为什么会亮呢？（有电了） 2、电来自哪儿？（电池） 3、我们怎么让电池里的电到小灯泡里呢？（用导线） 4、电池有正负极，小灯泡又有两个线头，他们之间有什么联系呢？ 5、接下来就让我们想方法用这些材料让小灯泡亮起来吧！ 小组先探讨后，小组共同完成，再把连接方法画在纸上。

4、（方法可不是唯一哟） 6、学生拿出打算好的试验器材分组试验，老师到小组进行指导。 7、汇报沟通 （1）请接亮小灯泡的学生到讲台展示试验成果、画出的电路图并介绍是怎样连接的。 （2）请没接亮的同学到讲台展示实物并在黑板上画出电路图。 8、引导学生比较几种连接方法，找出他们的共同点（即电池的正负极和小灯泡的上下两个接线点连接起来，小灯泡就亮了）。 9、提问：这样连接以后，为什么小灯泡就亮了呢？ （有电通过了。） 10、师说明灯泡为什么发亮。 小灯泡和电池之间形成了回路，电能从电池正极动身经过小灯泡回到负极，小灯泡就亮了。电经过的路途叫电路。 11、推断这些灯泡能不能发亮，并说说为什么？ 12、我们

5、能不能省一根导线也让小灯泡亮起来？怎么连接? 为什么能亮？ 13、我们不能老是用手拿着啊，老师给大家介绍几种小工具 （灯架 电池盒） 14、你能运用灯架、电池盒也让小灯泡发亮吗？动手做一做吧。 15、我们不能让这些小灯泡始终亮着，那多么奢侈啊，我们怎么做它就不亮了呢? 16、我们可以限制小灯泡的亮灭吗？先说一说。 17、演示开关的安装。 （学生安装开关） 18、这时候的电灯为什么能亮、能灭？ 19、师介绍什么是简洁电路。 （简洁电路是指由电源、一个开关、一个电灯泡及连接导线组成的电路） （五）总结巩固 1、课堂回顾：通过这节课的探讨与探究你们有什么收获？ 2、探讨：今日，我们的试验为什么不用插

6、座电源，而要用电池呢？（插座电源是220伏，电池是1.5伏，人的平安电压是36伏以下。） 3、老师总结并对学生进行用电平安教化。 （六）、学问扩展 做一个简洁的红绿灯，用开关来限制红绿灯的亮和灭。 打开材料袋（图钉、铝片、红绿灯） 1、学生试验 2、学生展示成果 3、学生说明原理 4、学生描述电流路径。 5、我们再加一个黄灯呢? 6、思索：怎样能使更多小灯泡亮起来？ 简洁电路教案(简洁) 简洁电路教案 简洁电路教案 简洁电路 教案 简洁电路教案 简洁电路教案 简洁电路教案 简洁电路教案 简洁电路_教案 简洁电路教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页