优秀班主任骨干教师培训感受.docx

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1、优秀班主任骨干教师培训感受 培训感受 优秀班主任骨干老师培训感受 冠县兰沃乡联合校 教化就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。闻名特级老师丁有宽曾经说：“要当好一个班主任，必需对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要酷爱学生，了解学生，又要擅长诱导，才能教化好学生。”班主任的使命就是用温顺而灵活的“教化之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。最近参与了优秀班主任骨干老师培训，感受很深， 高谦民教授的怎样做班主任，使我深深的感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为学问的传授者，更

2、重要的做好学生人格的塑造者，以及应当不断提升自己的专业素养。我发觉原来仅有良好的工作看法是远远不够的，班主任须要良好的文化修养和一种才智，一种可以唤醒心灵的才智。在对待学生的时候，须要我们有更多的耐性，爱心。爱就是了解，爱就是关怀，爱就是敬重，爱就是责任。 刘然老师的“阳光天使班”缔造完备教室使我收获许多，一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么.相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而确定教室的尺度是老师,尤其是小学老师。他的面貌,确定了教室的内容;他的气度确定了教室的容量。 “一个老师不在于他教了多少年书,而在于他

3、专心教了多书。”专心的前提是什么 ，无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位.没有了“爱”,就不能从老师这个职业中获得乐趣.。觉得教书枯燥是因为不曾专心,不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨,太计较于“得与失”之间的平衡,却忘了老师是一个讲究奉献的职业,忘了要“幻想成真”首先必需要对梦进行投资。正如所说:唯有出自内心的关怀与真爱,才能创建出人间的“奇迹”!属于我们教室的奇迹！ 周成平院长的新课标与老师发展，为全体与会老师具体解读了新课标修订概况、修订版新课标的五大改变，并高屋建瓴地指出： 新课标的出台，对老师提出了新挑战，须要全部的教化工作者进一步转变教化观念、进一步转变老师角色、进一步

4、转变教学方式。周院长的讲座，见解精辟，案例生动，深化浅出地为老师提升专业素养指明白方向，受到了老师们的欢迎。周院长对新课标的解读，必将更好地促进小学老师对新课标的探讨与落实，去赢取新一轮的发展。 陶继新老师的做一个华蜜的老师，时时让我们感受到的是做一个老师真的很华蜜，而这种华蜜的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，渐渐达到一种忘我的境界，不断打造华蜜的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游。陶老师说，“在我的记忆里，就始终没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成

5、了审美追求，特殊是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特殊注意了对孔子精神的探讨，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的酷爱，更是养成了一种优秀的品行，宠辱不惊，悠然自得 。 下面结合自己的班主任工作经验谈谈一些看法。 一、班主任要有上进心 现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又困难，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同特性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界原委想些什么？须要什么？

6、应当实行哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟超群化解冲突的手段、技巧，来解决这些问题？这就须要我们每一位班主任都来潜心探讨，倾心学习。学习是人的第一本事，重视学习是每一位班主任历练本事，谋求发展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得胜利的法宝。特殊是做一名新时期的班主任，更是要注意学习，学理论、学技能。用丰厚的学问武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。我们班主任肯定要力求从一个单纯的传授学问的教书匠，转变为具有思辨实力、创新实力的探讨型班主任、综合型班主任。班主任必需努力学习，奋勉进取，力争做一名素养高，实力强，作风硬的优秀班主任。 二、班主任要细心 细微环节确定成败

7、，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心发觉，专心探讨，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注意学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培育，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。 三、班主任要有包涵心 一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有宽宏之心，包涵之量，针对学生不同的特点、不同特性选择为之相适应的行之有效的方法。切不行操之过急，更不行急功近利，实行高压政策。 四、班主任要有慈祥心 仁爱之心善待我们每一位学生，要通过语重心长的教育

8、、和风细雨的疏导、谆谆教导的引导,晓之以理、动之以情，去感化他们、包涵他们，让学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充溢着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。 五、班主任要有华蜜心 班主任对学生要有华蜜欢乐之心，肯定要学会爱班上的每一个学生。要有欢乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才欢乐。以欢乐传授学问，收获的是愉悦的笑容；以欢乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以欢乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。欢乐恒久载着老师与学生在爱与被爱中成长！欢乐是师生间心灵沟通的纽带，让欢乐撒满我们的校内，让欢乐滋

9、润我们的教化，让欢乐充溢整个世界。学生欢乐了，班级欢乐了。这也是一个胜利的班主任人生最大的华蜜。 班主任工作细致而繁重，我们更应当用“爱”去教化每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充溢整个班级，我想只有这样班级才是最有凝合力的集体，只有在工作中充溢爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥护的班主任。 2022.8 优秀班主任骨干老师培训感受 骨干老师培训班主任要求 骨干班主任培训的感受 班主任、骨干老师培育制度 骨干老师培训班主任工作总结 骨干老师、班主任培训心得体会 班主任、骨干老师培育制度（举荐） 骨干老师班主任工作总结 班主任培训感受班主任培训 班主任及骨干老师培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页