第一学期高一英语教研教学工作总结.docx

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1、第一学期高一英语教研教学工作总结 一教学工作总结 本学期我担当高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，以下是对本期教学状况的概括总结： 1.本学年顺当完成了中学英语必修一和必修二两本书的课程。 2.根据学校支配，参与了学校青年老师汇报课。 3组织学生参与“中学英语技能竞赛” 4组织学生进行了“单词大比拼” 5每隔一周播放英文电影教学片，培育学生英语学习的爱好。 6 听课总计在20节以上。 7 每节课后都做了反思，完成了教学随笔。 不足之处：须要 1。 加强对新课程标准的学习 2 探究对潜能生的教法 3 参与老师技能培训 4.加强总结，勇于创新 详细状况： 1.教学就是教与

2、学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初上课的时候，我一点都不了解他们，只是探讨书本，教材（中学英语必修一和必修二），想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。实践

3、证明，只有学生从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并渐渐做到主动学习 一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳全英教学，同学们不能适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生，也要备自己”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2教学中，备课是一个非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。对于刚刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，的确很费劲。因此，每天

4、我都花费大量的时间在备课上。学校硬件设施齐全，为了响应学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了仔细钻研教材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授必修二module4的时候，这课的主题是“fine arts”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我上网搜集材料，收集有关画家的信息和作品，使学生更好的了解了背景信息，并仔细探讨了课文,找出了重点,难点,进行了针对性地讲解。当讲到 “painting”和“drawing”时的时候，我利用了教室里面的装饰画和学生的素描作品

5、进行了比较，这样学生就形象地明白了这两个单词的区分；在讲解 stand这个词时，我针对个别学生上课睡觉造了个句子“i cant stand students sleeping in cla”, 很形象地让学生记住了cant stand （sb.）doing sth.这个句型。同时我也激励学生用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。学生听懂了，也就显得颇有主动性。因此在练习时，学生特殊用功，教学效果也比较志向。可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 二教研工作总结 1、备自己。 （1

6、），拓宽学习渠道，做到三结合。加强教后反思，做到学教结合。学习中，我留意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们供应了网的学习资源，使我们增加了更多的学习机会。 每次教后反思，都是对次节课的教学有所帮助。同时学习了张思中与十六字外语教学法。张思中外语教学法的理论精髓是“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”。因为班里潜能生占大多数，阅读原著也一点还很难达到。但其他方面的实际应用还需加强。 （2）主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解学生的学习状况。实践证明，只有学生从心里接受了老师，才会跟着老师学

7、习，并渐渐做到主动学习 2 备课 集体备课，做到：备教材、备学情、备重难点、突破重难点的方法、疑点、考点。因为是第一次带着套教材，所以集体备课对我的帮助很大，对教学效果也有着很大影响。 3上课 激发和保持爱好，注意互动，突出实力培育。少讲多练，“以学生为主，以老师为辅”。但针对潜能生，这一点实施起来还须要长期的练习。 4、作业 作业包括：课后作业（创新方案）、单词听写、句子翻译、句子背诵，写作，短语收集。作业要求学生做，老师检查批改，然后给出正确答案，并要求学生刚好订证错误，单词听写要求学生每日识记肯定数量的单词,养成每日识记的好习惯,老师要加强督促并要刚好批改，并要求学生对其中的单词、短语必

8、需记忆，句子翻译做到，刚好批阅与讲解。句子背诵，亲自检查背诵状况，并做了背诵记录。 5、辅导 每周早读辅导必需到位，并且要留意组织，注意效果。下午自习和晚自习也要刚好去辅导，督促学生在英语学习上适当多投入时间和精力。 6、检测 单词，每模块测试一次。套题，三模块测试一次。复习时，单词没三模块测试一次。 “十二五”（XX2022）工作安排 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上,适当变更教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,

9、因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价, 建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a）高一15和16班学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一学期的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b）学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发

10、觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育

11、自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c组织建立英语角。激励并组织学生开口说英语。让学生学有所用 d）实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 e）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 f）在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的

12、教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 g）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 h）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。 六 个人发展 1尽快取得高级老师资格证2好听课，听好课3参与老师技能培训4广泛涉猎教化方面的书籍5教学相长，总结反思，并以论文的形式完成。 第一学期高一英语教研教学工作总结 高一第一学期教学工作总结 高一第一学期教学工作总结 高一政治第一学期教学工作总结 高一第一学期历史教学工作总结 高一第一学期地理教学工作总结 第一学期英语教学工作总结 高一 艺术班 高一英语上学期教学工作总结 高一英语上学期教学工作总结 第一学期学期高一物理教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页