初中语文教学中的德育研究.docx

《初中语文教学中的德育研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学中的德育研究.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文教学中的德育研究 初中语文教学中的德育探讨 摘 要：在初中语文教学中渗透德育，实现初中语文创新教学，在学习语文课文的同时，品读语文作品，渗透德育，感悟课文思想情感，催化学生情感，培育学生的品行意志，让学生在潜移默化中爱祖国、爱人民。结合人教版初中语文教材，挖掘语文课本德育素材，开展德育。 关键词：初中语文；语文教学；德育 初中语文是学生在初中阶段必修的一门基础课程，对培育学生的语文素养和思想情感，弘扬中华民族优秀传统，促进社会文明和文化进步有重要意义。笔者作为一名初中语文老师，在初中语文教学实践中深知德育的重要性，有机结合初中语文教学和德育，笔者现就人教版教材，浅谈初中语文教学中进行德

2、育体会。 一、整合语文教学资源，培育学生的优秀品行情操 在初中语文教学中，老师可以挖掘课文中的字词句，结合作者的思想精华，在教学中开展德育。初中语文德育还须要考虑学生的心理特性和认知规律，将对学生思想感情的教学融入课堂教学，在教学活动中规范学生行为，熬炼学生的意志和品行，养成良好习惯。因此，在初中语文教学中，老师应整合语文课本资源，结合课文德育思想因素，感染学生、激发学生，培育学生的优秀品行和情操。 如，我在讲授音乐巨人贝多芬一文时，给学生讲解并描述了外貌描写和人物刻画的写法，让学生学习贝多芬坚韧的抗争精神，引导学生树立乐观、坚毅的意志。在新课起先前，我问学生大家喜爱音乐吗？然后给学生播放了命

3、运交响曲，让学生感受音乐，缓缓而来给学生讲解并描述贝多芬人物描写，写出了贝多芬的坚毅和不凡，描写了贝多芬的坚韧无比，给学生呈现了贝多芬“平凡的伟人”的形象，写出了贝多芬的喜怒哀乐，写出了贝多芬的感动和不耐。尤其是贝多芬在耳聋后，创作的第九交响曲，他作为音乐家，敢于和命运斗争，创作最宏大的音乐作品。通过对本文的讲授，学生深深地被贝多芬的品质所撼动，纷纷陷入深思。在初中语文教学中，还有真正的英雄登上地球之巅等课文，通过对语文素材中德育教学材料的整合分析，培育学生坚韧不拔的意志。 二、挖掘语文教材素材，培育学生酷爱生活的看法 当今社会经济发展得越来越快，学生生活条件变得越来越好，但是随着社会经济的发

4、展，学生接触大自然的机会越来越少，在无形中严峻制约了学生的生活范围，导致许多学生出现压抑和孤僻等负面心理。笔者认为，老师有责任在教学中向学生讲解并描述生活中存在的得与失，引导学生乐观生活，英勇面对挫折学会生活。 如，我在讲授谈生命一文时，让学生思索古今生命现象，对人生进行思索，尤其要把握文章中人生和春水之间的比方，以及和小树的比方。结合文中生命和江水之间流淌对应，人生和小树之间发展吻合，以贴切的比方理解生命，理解人生。如同文章中，激荡的江水的风雨后的彩虹的雨露阳光等，知晓生命、挫折、成长和人生之间的转换，看尽人生，奉献生命，欣赏世界。尤其是文章中“我不敢说生命是什么我只能说生命像什么”“然而我

5、不敢说来生，也不敢信任来生”，这样的语句，叹尽生命生长、壮大及苍老的人生规律，揭示生命中面临的苦难，以及苦尽甘来的华蜜相伴，表达奋斗不息的生命意志和乐观精神。然后，又给学生讲解并描述了那树人生等课文，结合课文内容的描写，对课文的赏析，引导学生感受生命和生活，和学生一起成长，珍惜当前生活，学会生活，乐观面对人生，利用语文教学素材，培育学生酷爱生活的看法。 三、利用语文课堂教学，培育学生酷爱祖国的情感 学生是国家的将来，学生对祖国的情感干脆影响国家将来的命运。可谓，少年兴则国家兴，道德兴则将来兴，在语文教学中加强对学生祖国情感的培育，是一项紧迫而长期的任务，是语文老师教学的职责和义务。在初中语文教

6、学中，老师应在课堂教学中，让学生了解国家，学习祖国历史，领悟祖国河山，知晓祖国古今改变，担当祖国历史使命，专心关注祖国，培育学生酷爱祖国的情感。 如，我在讲授祖国啊，我敬爱的祖国时，给学生讲解并描述这篇诗表达了作者舒婷对祖国的深情，是作者的代表作，是一首爱国之歌，其中“我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”“我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”“那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富裕，你的荣光，你的自由”等，穿插了祖国历史和现代，充斥着时代感，写出了祖国过去的贫困和当前的新生，在讲授时感受诗中的荡气回肠。从诗中可以看出，作者心中的祖国不再抽象，成为过去和现实的交织体，写出了

7、饱经风霜和黎明希望，在诗中融合了祖国物化形象，包含了祖国意向，直击人心，培育了学生酷爱祖国的情感。 总之，在初中语文教学中开展德育是须要长期坚持的工作，老师要担当德育重任，就须要结合语文教学实践，有机渗透德育，让学生在语文学习中接受品行情感教化，接受正确的生活教化，接受爱国主义教化，引导学生健康生活和酷爱祖国，须要老师深化尝试和探究语文德育。本文是我在初中语文教学中开展德育的阅历，希望可以对其他老师有参考借鉴意义。 参考文献： 苏俊红.在初中语文教学中渗透德育J.学苑教化，2022（8）. 编辑 薛直艳 初中语文教学中的德育探讨 初中语文教学论文 初中语文教学渗透德育的策略探讨 初中语文教学中的德育渗透 农村初中语文教学中的德育渗透 浅谈初中语文教学中的德育渗透 初中语文教学中的德育渗透案例 初中语文教学中关于德育渗透的初探 农村初中语文教学中渗透德育方法探讨开题报告 初中语文教学论文 语文学科中的德育渗透 初中语文教学论文 初中语文教学中的“学与教” 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页