秋九年级上册历史教学计划.docx

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1、秋九年级上册历史教学计划 2022年秋九年级上册历史教学安排 张桥镇一中：闫孟三 一、课程标准对本册教材的要求 通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事务和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；相识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创建的文明成就是人类的共同财宝；树立正确的国际意识，培育理解、敬重和汲取其他民族文化精华的开放看法。了解世界近代史的重要历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪欲性和扩张性；相识马

2、克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民抗拒资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、酷爱和平的观念和以人为本的价值观。 二、学生状况分析 全年级共有学生100多人，大部分学生有好的学习方法，并且对历史足够的重视，但也有部分学生对历史学问理解不透彻，不能对历史学问进行敏捷运用。 三、教材分析 初中历史九年级上册的内容是世界古代史和世界近代史，共分七个单元，20课，前四个单元是世界古代史内容。后三四个单元则是世界近代史内容。本册书的重点内容是后三个单元，也就是世界近代史部分。 四、教学目标 1.深化对历史新课程标准及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟

3、的效率,要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三维目标,打好基础,发展学生智力,培育学生实力。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。 3.深化探讨和领悟考试中各种题型的特点,加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力,如阅读材料分析题,采纳近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思索问题,独立分析解决问题的实力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者,重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力。 4,加强教化科研,理论联系实际搞

4、好历史学科探讨。 5,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化.主动运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 五、详细措施 1、仔细学习新课程标准，转变教化教学观念。 要学习和领悟新课程标准的目标和要求，在教学中贯彻新的教学思想，跟上教化发展的步伐。 2、关爱学生，建立良好的师生关系，努力营造“尊师爱生、民主同等、教学相长”的教学氛围。 3、不断提高自己的教学业务实力，切实改进教学方法。 4、想方设法激发学生学习历史的爱好，提高学生的各种实力。 5、仔细抓好教学的每一个环节。 仔细备课、上课、批改作业和辅导学生。学习新课标，深度挖掘教材

5、，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。仔细备课。备好课是上好课的前提,尤其是九年级的历史。面对当前日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。 6、狠抓课堂效率，注意学问的落实。 7、充分利用早晚自习,帮助学生刚好驾驭所学学问，解答学生的疑难问题。 8、加强对学生学习方法的指导。 “授人以鱼，不如授人以渔”，对学生学习方法的指导是非常必要的。在教学过程中可以

6、刚好指导学生驾驭好的学习方法。 9、开展好活动课教学，提高学生我们和“学史用史”的实力。 10、利用学校现有电化教学设备协助、促进历史教学。 11、刚好抓好单元复习，反馈教学信息，以便查漏补缺。 六、学生学习评价的内容、方法： 对学生历史学业成果的评价，肯定要多元和多维。 1、通过笔试对学生历史学问和技能进行评价。 2、通过视察法、文献法、活动法.和学生自我评价法等对学生的 学习过程和方法、情感看法与价值观进行考察，采纳等级制评定成果。 3、设多种奖项嘉奖学生，让更多的学生获得表扬和表现的机会。 4、教化学为体现多元评价而设计成果报告单。成果报告单上应设计提示学生要重视历史学习和对学生进行激励的话语，让学生感到亲切和奋勉生吸取历史教训，指导人生之路。 秋九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 九年级上册历史教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页