秋中心小学教导处工作总结.docx

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1、秋中心小学教导处工作总结 2007年秋季学期福达中心小学教学教研工作总结 教学质量是学校教化的生命线。本学期，在县教研室的关切支持和学校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教化教学质量这一中心开展教学教研活动：加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探究促进老师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 一、加强业务培训，提高老师素养。 教化教学理论具有指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。 1、主动组织老师以校本培训为主要方式，深化学习各科课程标准和新颁发的义务教

2、化法，做到人手一份资料，仔细学习。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组依据本组确定的教研主题找寻有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学期组织了5位老师去百色、南宁等地听课学习，回校后仔细撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。 3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课次数、老师的听课节数作了详细规定。建立了中心小学老师工作量化考评方案，分别对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。 4、

3、本学期开展的教学教研活动有语文、数学的课堂有效性探讨及如何提高毕业班的教学质量等活动。这些教学教研活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师们学有所得，研有所乐。 5、初步创建了老师成长档案，里面收集了老师的各种工作业绩。 二、优化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范 。 本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持期中和期末全面检查制度，以教研组为单位，将检查状况与老师工

4、作量化考评挂钩。本学期突出检查了老师工作的责任心，对各科作业的布置与批改状况进行检查。通过检查发觉，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整齐，任课老师细心设计了每次作业，做到批改仔细刚好，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。对批改次数不够，批改不仔细的个别老师提出改进看法。 2、抓探讨，促进课改不断深化。 课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的状况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“课堂教学的有效性”开展课堂教研活动，进一步明白新课程理念下数学课如何做到有效，明白了在教传统教材时如何贯彻和落实新理念，明白了在新理念下如何上好练习课

5、的问题。 3、抓质，促进课改落到实处。 建立了专人负责全员参加中心小学质量管理监控方案，以校长为组长，教育为副组长，教研组长为成员，全体老师参加的质量监控体系，实施分层目标管理，监控分为四层，即校长、教育处、学校质量监控小组、任课老师共四层 ，充分发挥质量监控体系的功能，做到全程、全面、全员。本学期主要抓了通过文明班级评比、四评比拿流淌红旗，促班级管理。通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。抓随堂听课促课堂教学效率的提高；建立中心小学课外读书活动制度，利用周一周五文体节30分钟为读书读报时间，读书活动的开展极大地调动了学生看书读报的主动性，突出了人文熏陶和精神塑造；为了加强写字教学提高

6、学生写字的爱好，开展了 一、二年级的写字竞赛，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面干净；建立各学科期末质量分析制度。 负责小学教育处的工作是繁琐的，接听四面八方的电话，传递各处各室的信息，有时不免心浮气躁。教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高，骨干老师的培育，怎样使教研活动落到实处等等，2008年春我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。 2008年1月20日 秋中心小学教育处工作总结 秋中心小学教育处工作总结 中心小学教育处工作总结 秋学期史院中心小学教育处工作总结 桃园中心小学教育处工作总结 秋小学教育处工作总结 小学秋教育处工作总结 南照中心小学教育处工作总结 陈堡中心小学教育处工作总结 葵涌中心小学教育处工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页