詹天佑教学设计（精选多篇）.docx

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1、詹天佑教学设计（精选多篇）举荐第1篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计【教学目标】、感悟文内容，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。、有感情地朗读文，背诵自己喜爱的部分。、留意收集有关的资料。【教学过程】一、导入新、朗读. 举荐第2篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学目标：1、2、 感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。 有感情的朗读课文。重点难点：体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。 教学方法：讲读法、自主探究法 教学课时. 举荐第3篇：詹天佑教学设计 詹天佑其次课时教学设计东阿县姚寨中心小学 姚华学习目标：1、品读课文，重点学习课文四至六自然段。2、了解詹天佑修筑京张铁路的过程，能抓住重要语句体会

2、人物的品质。3、学. 举荐第4篇：詹天佑教学设计 20、詹天佑三门坡中心小学符秀玉教学理念：1、学会本课生字，积累词语；联系上下文理解“阻挠”、“要挟”等词语的意思。2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3、相识詹天佑是. 举荐第5篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计甘肃省龙岗小学：俞新兰 教学设计理念： 詹天佑一文用人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、. 举荐第6篇：詹天佑教学设计 5、詹天佑教学设计【教学理念】本课教学主要体现两种意识：一是加强课程意识。老师以教材为例子，注意语言学问、语文方法的教学和语文实力的培育。以语言文字训练为中心，

3、让. 举荐第7篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计滨湖小学：徐代玲一、教学设计理念：1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心绽开，教学中借助多媒体课件，以读为主，在充分读的基础上，引导学生抓住. 举荐第8篇：詹天佑教学设计 北大附中云南试验学校 苏教版六年级语文上册詹天佑教学设计 教学资料苏教版六年级上册詹天佑教学设计【教学目标】1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生酷爱祖国. 举荐第9篇：詹天佑教学设计 一 教案背景1，面对学生： 中学小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前打算：课前预习了解完成课后习题二 教学课题：詹天佑其次课时三 教材分析：詹天佑这篇课文是人教版六年级上

4、. 举荐第10篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计学习目标一）、1、进一步学习课文的47自然段，激发学生酷爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学看法和刻苦精. 第11篇：詹天佑教学设计 六年级语文教学设计55、詹天佑【内容简析】詹天佑这篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工. 第12篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计教学目标：1、指导学生通过小组合作，借助工具书和拼音，正确认读“施工、阻挠、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥. 第13篇：詹

5、天佑教学设计 詹天佑公开课教案设计 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过预习和课堂沟通理清课文脉络，知道重点写的几件事情。3.通过小组合作从详细的语言文字中初步体会. 第14篇：詹天佑教学设计 詹天佑其次课时教学设计我说课的课题是义务教化课程标准试验教科书语文六年级上册第5课詹天佑。下面说说我对这课的说课设计。教材的分析与处理这是一篇用人物姓名. 第15篇：詹天佑教学设计 詹天佑 其次课时教学设计一、复习导入，凸显主线引路1.这节课我们接着学习（师指课题）詹天佑。你能用一句话说说对詹天佑的印象吗？2.沟通后出示：詹天佑是我国杰出的爱. 第16篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计

6、房县东城小学 莫吉兵教学目标：1、学会本课生字，会写本课词语。联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜爱的. 第17篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计一、教学背景分析 教材分析：詹天佑是六年级上册其次单元课文的讲读课文。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术. 第18篇：詹天佑教学设计 10.詹天佑教学目标：1养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。2学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“亵渎”造句。3能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具. 第19篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计9.2

7、3北流市新松小学 刘丹莉一、复习导入1.上节课我们初步学习了詹天佑，这节课我们来接着学习。现在，请小组长汇报交叉检查导学案的状况。（组长检查并记. 第20篇：詹天佑教学设计 詹天佑教学设计【教学目标】1.疏通生字词，理清课文思路，了解课文创作背景2.合作探究，揣摩关键语句，从语言、心理、行为等方面入手驾驭詹天佑形象 3.有感情地朗读课文，感受爱. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页