八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》教学设计 新人教版1.docx

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1、八年级语文下册 第四单元 第16课云南的歌会教学设计 新人教版1 云南的歌会教学设计 创意说明 这是一篇极富情趣的散文，生活的美妙，人生的美妙从作者抒情的笔调中汩汩流淌。教学中以“美”贯穿，引导学生在跟读、研读、美读中去发觉美，感受美。重点通过学生合作学习，引导学生对文中重要词语和句段的揣摩，学习作者环境描写的匠心，能举一反三，课后用本课学习方法学习人物描写及场面描写，领会文中美丽的意境，感受浓郁的民间文化气息。借助音像资料，增加学生的学问储备和体验。体现课标“留意开发利用课程资源”的精神。利用当地“三月三”民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更鲜活，更好玩。 教学目标 1

2、.学习本课后能运用“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自由、龙吟凤哕”等词语。 2.引导学生赏析品尝文中人物描写、环境描写片段及精彩的语言。 3.揣摩品尝文中重要的词语和句子，引导学生去感受云南歌会所蕴含的魅力，感受云南人民对生活的酷爱。 教学重点 引导学生去感受云南歌会所蕴含的民俗美、人性美和自然美。 教学难点 揣摩语言，品尝文中人物描写和环境描写的精妙。 教学过程 一、情景导入，图片展示“美” 1.投影云南风光及歌会图片，激发美感，酝酿气氛。 从图片中你感受到云南美在何处？ （板书：人物美、环境美） 刚才从图片上观赏到云南漂亮的自然风光及云南女孩子漂亮的服饰与对唱的画面

3、，现在让我们跟随文学大师沈从文先生一起去观赏云南奇妙奇妙的民歌文化，观赏云南民俗美。下面我们看课文思索。（板书：民俗美） 二、感知文意，文中探寻“美” 1.学生速读课文，整体理解课文内容。（学生速读课文时，如遇不懂的字词可查阅老师印发的助读资料或问老师。如学生课前有预习，速读环节略去。） 2.思索：在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种不同场所听到的歌会场面？课文描写的这三个场面，在侧重点上有什么不同？ 学生广泛发言，老师与学生对话，用不同形式的手法引导学生找出课文描绘了三种不同场合的民歌演唱画面，三幅画面描绘的侧重点不同，感受云南人物美、环境美、民俗美。 （投影板书） 明确：“山野对唱”是

4、才情智力的大比拼，主要写唱歌人。通过外貌和神态的刻画，突出人物美；“山路漫歌”是即兴的自由歌颂，通过对花、鸟、人的刻画突出的是环境美，以美丽的环境衬托美丽的人物、好听的歌。“村寨传歌”突出的是传歌的场面、特点和目的，有全景描绘，有局部刻画，场面雄伟，气概壮丽。展示的是云南的风俗美。 三、精段品读，赏析品尝“美” 美点赏析第四自然段段，深化理解文中最精彩的片段。 1.听范读，跟视频读。 2.老师组织学生合作探究：对这一段文字进行“美点观赏”。 （1）要求：学生以小组进行探讨，从美词、佳句、修辞、技巧、画面、含义、情感各个方面的体会中说说这一段写得好、写得美、写得动人的地方。 （2）老师举例： 这

5、种鸟大白天按例非常缄默，可是每在晨光熹微中，却高兴坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。 这个句子写得好。“晨光熹微”写出了时间，“人家屋脊”写出了地方，“郭公郭公”写出了声音，“高兴”和“坐”将鸟儿拟人化了，鸟儿鸣叫的情景似乎就在我们眼前一样。 立刻一面观赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意仿照天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。 这个片段写得好。色调美，声音美，动静美，画面美。 3.学生活动，老师深化学生之中指导。 4.学生发言，老师相机点评。 5.小结： （1）这段文字美在“绘声绘色”。花

6、儿是那样漂亮，粉蓝色的报春花，在轻和微风里不住点头，鸟儿是那样的可爱，戴胜鸟叫个不停，云雀在不住地唱歌，还有赶马女孩子歌声在漂浮 （2）这段文字美在“点面结合”。写“各种山鸟呼朋引伴”是略略的一笔，写戴胜鸟是简笔的勾画，重点是写云雀，写云雀是精致的描写，是工笔的描画。 （3）这段文字美在“详略得当”。写赶马女孩子唱着好听的歌是略，写漂亮的景物是详。这里的景物描写起烘托作用，女孩子的歌在这样的环境气氛里，不论唱什么，都充溢一种纯朴本色美，这就叫做烘托，景美人更美。作者这样写是有用意的。假如将赶马女孩的唱歌再生动地描绘一下，第一段生动地描写对唱，其次段生动地描写唱歌，第三段生动地描写传歌，那么文章

7、节奏就没有多少改变，而这一段以景物描写来烘托歌声，文章就有了一点波澜。 （4）这段文字美在“情景交融”。字里行间，洋溢着赞美和宠爱之情，歌声是奇妙有情的，是悦耳好听的，还充溢一种纯朴本色美；山花的蓝色竞像是有意仿照天空而成，戴胜鸟姿态漂亮，云雀是最有意思的小鸟在这里，作者为读者画出一幅充溢自然情趣的山野风光，山花烂漫，山鸟齐唱，与“赶马女孩的歌颂”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。 四、迁移拓展，课外发觉“美” 1、这节课我们重点学习了如何赏析环境描写，课后依据这节课学习的赏析方法自己再去观赏山野对唱人物描写片段及村寨传歌场面描写片段。 2、展示白沙“三月山歌”篝火大狂欢活动

8、图片，布置学生课后上网阅读相关网页，查找资料，了解海南黎苗“三月三”民俗，结合本单元综合性学习到民间采风去实践活动，课后写一篇有关“三月三”民歌或体育竞赛等民俗的练笔片段。 板书设计 山野对唱：才智 外貌 神态 人物美 云南的歌会 山路漫歌： 花 鸟 人 环境美 村寨传歌：场面 特点 目的 民俗美 美在“绘声绘色” 美在“点面结合” 美在“详略得当” 美在“情景交融” 云南的歌会助读资料 一、学习目标 1学习本课后能运用“蹲踞”等9个词语。 2揣摩品尝文中重要的语句，能观赏人物描写、环境描写、场面描写。 3领会云南歌会所蕴含的美，感受云南人民对生活的酷爱。 二、资料助读 1读准下列字音 蹲(d

9、n)踞 酬(chu)和 熹(x)微 譬(p)喻 忌讳(hu) 迤(y)西 糯(nu)米 铁箍(g) 2了解下列词义。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 熹微：形容阳光不强(多指早晨的)。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 悠游自由：愉快的样子。 若无其事：似乎没有那么回事似的，形容不动声色或冷眼旁观。 龙吟凤哕：龙在吟啸，凤在鸣叫。形容特别奇妙，抑扬顿挫的声音。 3沈从文（1902年1988年），原名沈岳焕，湘西凤凰县人。现代闻名作家、历史文物探讨家。代表作边城。读过两年私塾，正规教化仅是小学。14岁

10、时，他投身行伍，浪迹湘川黔边疆地区。他的学问和才智更多是自然和人生这部大书给他的。 三、资料延长 农历三月初三，古称“上巳日”，是海南黎族、苗族等少数民族的最盛大的传统节日。为预祝“山兰”和打猎丰收的节日，也是青年男女相互表达仰慕的日子，故“三月三”也被人称为“爱情节”。在这一天，全族男女全体盛装出动，实行歌会，狂欢终日，喧闹非凡。今年农历“三月三”期间，我们白沙县实行“黎族苗族原生态民歌对唱”“白沙黎族苗族三月山歌篝火大狂欢活动”“白沙黎族苗族民间趣味传统体育竞赛”系列节庆祝活动。 八年级语文下册 第四单元 第16课云南的歌会教学设计 新人教版1 八年级语文下册 第四单元 第16课云南的歌会

11、教学设计 (新版)新人教版 八年级语文下册第四单元第16课云南的歌会教学设计1(新版)新人教版(新) 八年级语文下册第四单元第16课云南的歌会教学设计2(新版)新人教版(新) 八年级语文下册第四单元第16课云南的歌会教案(新版)新人教版(新) 八级语文下册第四单元第课春酒同题异构教学设计(新版)新人教版精（优秀） 八级语文下册第四单元第课端午的鸭蛋教案(新版)新人教版精（举荐） 八级语文下册 第四单元 第课春酒教学设计与反思 讲义 八级语文下册其次单元第课雪教学设计(新版)新人教版精 八年级语文下册 第四单元 第19课春酒教学设计 新人教版1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页