臧村中学课改工作总结.docx

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1、臧村中学课改工作总结 臧村中学课改工作总结 回顾一学期的教学工作，在上级教化部门的正确领导下，我校加强教学常规管理，仔细落实课程安排，主动开发校本课程，搞好校本教研，不断推动新课程改革，重点抓好毕业班工作。一学期来，我校教学工作成效显著，现将工作总结如下： 一、深化课堂教学改革,着力打造高效课堂 我校课改的宗旨是“关注学生课堂状态，关注学生全面发展”，在此基础上， “求同存异，百花齐放”。在教学中，我们始终坚持以“解决教学中的实际问题、打造高效课堂”为中心。我校在学习洋思中学、杜郎口中学先进教学阅历的基础上，结合我校实际，制定了符合我校实际的教学模式，即“尝试教学法”。 尝试教学理论的基本观点

2、是“学生能尝试，尝试能胜利，胜利能创新”，特征是“先试后导、先练后讲”。 从教学论角度讲，尝试教学法符合现代教学论思想的要求，变更了传统的注入式教法，把学问传授和实力培育统一起来，引起了教学过程中一系列的改变，如从老师讲、学生听转变为在老师的指导下，学生自学、先练，老师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的同时培育实力、发展智力，等等。 其教学程序分七步： 第一步是打算练习。这一步是学生尝试活动的打算阶段。对解决尝试问题所需的基础学问先进行打算练习，然后采纳“以旧引新”的方法，从打算题引导出尝试题，发挥旧学问的迁移作用，为学生解决尝试题铺路架桥。 其次步是出示尝试题。这一步是提出问题，为学生的

3、尝试活动提出任务，让学生进入问题情境之中。尝试题出示后，必需激发学生尝试的爱好，激活学生的思维。可以先让学生思索并相互探讨解决方案。 第三步是自学课本。这一步是为学生在尝试活动中自己解决问题供应信息。出示尝试题后，学生产生了新奇心，同时产生解决问题的愿望。这时引导学生自学课本就成为学生切身的须要。自学课本之前，老师有时可提一些思索问题作指导，自学课本时，学生遇到困难可以提问。同桌学生也可相互商议。通过自学课本，大部分学生对解答尝试题有了方法，时机已经成熟就转入下一步。 第四步是尝试练习。尝试练习依据学科特点有多种形式。老师要巡察，以便刚好驾驭学生尝试练习的反馈信息，对学习困难学生进行个别辅导。

4、学生尝试中遇到困难，可以接着阅读课本，同学之间也可相互帮助。 第五步是学生探讨。尝试练习中会出现不同答案，学生会产生疑问，这时引导学生探讨，不同看法可以争辩，学生在此过程中起先尝试讲道理，之后学生须要知道自己的尝试结果是否正确，老师讲解也已成为学生的迫切须要。 第六步是老师讲解。这一步是为了确保学生系统驾驭学问。有些学生会做尝试题，但可能是根据例题依样画葫芦，并没有真正懂得道理，因此须要老师的讲解。讲解不是什么都要从头讲起，老师只要针对学生感到困难的地方和教材的关键之处重点讲解即可。 第七步是其次次尝试练习。这一步是给学生“再射一箭”的机会。在第一次练习中，有的学生可能会做错，有的学生虽然做对

5、了但没有弄懂道理。经过学生探讨和老师讲解之后，得到了反馈矫正，进行其次次尝试练习，再一次进行信息反馈。这一步对学困生特殊有利。其次次尝试题应与第一次不同，或稍有改变或采纳题组形式，之后老师可以进行补充讲解。以上步是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程；它也是一个有序的可控的教学系统。 这七步中，第一步是打算阶段，第七步是引伸阶段，中间步是主要环节。尝试教学理论的基本教学模式为老师合理组织教学过程供应了应遵循的科学程 序，但是教学状况是各不相同的，生搬硬套一个模式是不科学的。因此，以上的七步基本操作模式并不是凝固不变的，应当依据不同教学内容、不同的学生状况以及教学条件的改变而敏捷应用。但“先试

6、后导”、“先练后讲”的基本特征不能变。 为保证课改工作的顺当实施，我校成立了以校长为组长的教学改革领导小组，并将课改工作分为四个阶段，即：培训阶段、指导推广阶段、强行实施阶段、总结推广阶段，每个阶段均要完成详细的目标和任务。 同时着力培育了一批典型老师，发挥其示范带动作用，刚好总结推广他们的胜利阅历，为其他老师供应直观干脆、便捷有效的学习途径，推动课改工作的深化开展。 建立健全相应的制度，进一步完善常规管理，探讨制定相应措施，狠抓落实；加强工作调度，刚好总结，刚好改进，确保“课改” 工作健康持续发展。 今年我校被评为课改先进校，在年终教学评估中名列全县第四名，在县教研室三项检查中位居综合评价第

7、一平台。 二、抓好各学段管理，努力提高教学质量 对不同年段学生在教学上提出不同的目标要求。初一抓养成，对于初一学生从规范养成入手，严格要求，着重培育学习爱好、养成良好学习习惯;初二防分化，备课组在备课时做好学情分析，关注后进生，限制两极分化;初三抓质量，一要保证时间，二要讲究方法，专题探讨初三教学工作的思路和方法。 三、加强毕业班管理 本学期，利用我校住宿优势，毕业班学生全部寄宿，对毕业班将实行无缝隙管理。从早自习、午自习、晚自习都支配老师辅导，保证学生足够的学习时间。同时，还重点做好以下几点工作： 1、强化班主任的两种作用一种意识 火车跑的快，要靠车头带。班主任是初三团队的排头兵，领头雁。强

8、化班主任的协调作用、纽带作用、全局意识至关重要。班主任在教学管理中要协调好老师关系，让科任老师心往一处想，劲往一处用，避开各自为政，造成偏科现象。班主任要顾全大局，勇挑重担，树立一盘棋思想，定期召开科任老师碰头会，解决实际问题，成为领导的左膀右臂。 2、仔细探讨中考说明制定科学有效的复习方案。 课堂教学抓好“四个结合” ： 1、中考说明要和平常教学相结合； 2、中考研讨信息要和综合复习相结合； 3、每日一练要和中考典型题相结合； 4、月考要和学生错题相结合。同时做好三个统一，统一安排、统一进度、统一习题。 3、搞好质量监测 做实考后分析 为了刚好监测毕业班的教学状况，初三教学实行月考制。根据中

9、考标准命题、考试、阅卷。各科老师写出考后总结，找出教学中的不足，明确今后努力方向。同时画出年级总成果曲线图，单科成果曲线图，印发给任课老师。增加了各班级、同科老师的竞争意识，学生弱势科目一目了然，便于老师进行针对性的辅导。为了找差距、鼓干劲，我们还实行六科分析法，即：删除某科成果重新排序，然后与原总成果进行比照，看删除后各班优秀人数改变状况，从而明确所删除科目对某班学生总成果的影响，达到鞭策老师的目的。 一年之计在于春，我们坚信，在教化局的正确领导下，在臧村中学全体教职工的辛勤努力下，我校各项工作肯定会有一个跨越式发展。 臧村中学课改工作总结 臧村中心幼儿园工作总结 中学课改工作总结 总结：中学课改工作总结 登龙中学课改工作总结 臧村中心幼儿园园务工作总结 西井中学课改工作总结 潼关试验中学课改工作总结 酉溪中学课改工作总结 贺胜中学课改工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页