-人教版六年级上语文第二单元检测题（二）.docx

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1、 人教版六年级上语文第二单元检测题（二）单选题阅读怀念母亲我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。从此我就成了没有母亲的孤儿。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么

2、，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1对课文理解错误的一项是（）A、课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的怀念，对祖国母亲不变的爱意。B、作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调C、先描述了自己与亲生母亲的关系，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调D、写房东太太盼儿回家，想到了自己的母亲盼着自己早日回家团聚，以解思念之情。查看原文2为什么说一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人？理解不正确的是（）A、作者觉得，随着母亲的死，生活

3、变得毫无意义，一切都变的空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，不该做什么，只有悔恨和遗憾一直充满心头。B、作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失。C、悔恨没能在母亲身边待更久，遗憾没能侍奉母亲，对母亲尽孝。D、母亲去世了，失去了母爱，自己的思想也就变得不健全了。查看原文3我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。理解有误的一项是（）A、祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。B、作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时

4、间的长久在不断加深。C、不知道为什么，作者不知道什么原因，两个母亲经常到我的梦中来，表达了对他们的思念和爱慕之情。D、句子中一个也字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。查看原文4然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜甜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。对这句话的意思理解不够正确的是（）A.普通的凄凉只是在孤独与寂寞中而产生的感觉。B.作者虽然身居异国他乡，但是他却时刻怀念着祖国母亲，怀念着亲人、朋友，心中自然就多了一丝安慰，一些宽容，一点甜蜜。所以是甜甜的。C.糊字表达了我心中的那份思念，随着时间的推移越来越深厚，就像糊在心里一样的结实，难以割舍D

5、.说不出的味道是指心中不知道是什么味道，说不明道不白，一齐涌上心头。查看原文5我的愿望没能实现。指什么愿望？（）A、赡养母亲、迎养母亲。B、没待在母亲身边。C、我真想随母亲于地下。D、我能吃上饭，睡着觉。查看原文6从这几段文字中可以看出，作者是想表达自己（）A.一种说不清却真挚的情感。B.过不惯离开母亲的生活，想家了。C.对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。D、只对母亲的怀念，而对祖国只是在做样子，其实，母亲去世了，他不想回国。查看原文阅读语段詹天佑节选詹天佑不帕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务；开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小；都要经过勘测，进行周密计

6、算。詹天佑经常勉励工作人员说：我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概’、差不多’，这类说法不应该出自工程人员乏口。他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满夭，一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难他总是想：这是中国人民自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，（）那些外国人要讥笑我们，（）会使中国工程师失掉信心。7在括号里填上合适的关联词语。（）A.宁可也不B.不但还C.既有D.

7、因为所以查看原文8这段文字的主要内容划分层次正确的是（）。A./詹天佑依然接受任务B./詹天佑依然接受任务C./詹天佑勘测路线的过程D./詹天佑勘测路线的过程查看原文9文中的第句运用的修辞方法及作用理解正确的一项是（）。A.比喻B.排比C.对比D.拟人查看原文10对下列语句及人物品质理解错误的一项是（）A.句认真细致，严格要求B.以身作则，不畏艰险C.詹天佑农民出身，很热爱他们D.有坚定的信念和高度的责任感查看原文11本段文字在刻画人物时没有使用的描写方法是（）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写查看原文12不能体现本文主题思想的名言是（）A.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖

8、国和人民。B.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。C.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。D.善待地球，就是善待我们自己。查看原文13对（2）段理解分析正确的一项是（）A、运用倒叙，交代了西瓜的来历，使故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。B、运用顺序，交代了西瓜的来历，使故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。C、运用插叙，交代了西瓜的来历，使故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。D、运用补叙，交代了西瓜的来历，使故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。查看原文14对（4）赏析不恰当的一项是（）A这句话形象的写出了小昆虫已经在海岛安居乐业。B这句话生动、含蓄的反映了海岛战士爱到如家、安居乐业的爱国情感。C这段话与课题相呼应。D这段话只是些蝴蝶它很高兴，并且在海岛已经生活，让我快起床。查看原文第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页