初中实验教师培训心得体会（全文）.docx

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1、初中实验教师培训心得体会（全文） 初中试验老师培训心得体会 近期，在市教化局统一组织下，对初级中学试验老师进行了集中培训。培训期间，我们倾听了专家关于试验装备，试验室标准化建设和规范管理及试验教学的策略等学问讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教化观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，课堂试验教学获得了新感悟，很多教学中和试验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决 在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家就初中化学疑难试验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，平常注意试验教学对于培育学生学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的，因此作为一名化学老师

2、，除了具有渊博的学问外，还应驾驭娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。现将我的收获与思索汇报如下： 一、正确相识化学试验教学 化学学科的形成与发展，起源于试验，又依靠于试验。化学试验应具有以下教学功能：它是化学科学相识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学看法的必由之路，在创建高效课堂，充分发挥学生的能动性上全面绽开的今日，化学老师应充分利用化学试验在化学教学中独特的作用，构建以试验为基础的学习近平台，让学生充分发挥主动性，展示创建实力，让学生在化学试验

3、中获得真知，收获乐趣。 二、转变教学观念，树立创新教化的试验教学指导思想 化学试验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和驾驭已有的书本学问，更重要的是培育学生的科学素养，激发学生爱科学、学科学的爱好，培育学生的创新实力和实践实力。因此，必需变更传统的“老师讲，学生听，老师演示，学生观看”的试验教学方法。在试验教学中，要求老师从学生的实际实力入手，备教材，备教法，备学生。在教学过程中，使学生的思维始终处于主动探求状态。 三、充分利用化学趣味试验，创设乐学情境，激发学生求知欲 爱好是最好的老师。初中学生对生动形象的化学试验普遍怀有新奇心和神奇感，合适的试验不仅能帮助学生理解和驾驭学问，而且能激起

4、学生的爱好，启迪其思维定向探究。可以是利用惊异试验导入新课。这是一种相当普遍的试验导人方法。利用学生意想不到的奇妙现象，唤起学生的留意，引起学生思索，从而产生剧烈的求知欲望而导入。 四、变验证性试验为探究性试验 现行教材中的试验大都是验证性试验，我们在教学时要变更传统的试验模式，让学生主动操作、探究，得出结论。通过试验不仅使学生们坚固地驾驭了学问，而且也使学生们学会了对比试验和优化试验的方法。通过探究活动，不仅体现了“老师为主导、学生为主体”的关系，而且增加了学生发觉问题、解决问题的实力，训练了学生科学的思想方法，更重要的是在探究过程中培育了学生的创新精神。 五、以校本为突破，增加动手试验，试

5、验从课内延长到课外 初三学生的新奇心强，富有参加精神，很乐于自己动手做试验，而且每次试验的胜利都给他们带来无比的欣喜。我们在平常的教学中应重视家庭小试验，开放试验室。学生在“做中学”，在“做”中提高探究实力。教材上的试验或活动与探究，这些试验中有许多存在肯定的深化空间，可依据教学状况“顺势”延长，须要的时间少。我们在化学教学中能依据详细状况和学生的认知水平，多渠道、多角度培育学生设计试验方案进行试验探究的实力，就能培育出具有综合素养和创新实力的学生。 六、树立全新的试验教学资源观 在新的课程理念下，化学老师应树立全新的试验教学资源观，在教学中创建性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教

6、学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃朝气！ 1、以室为阵地，开发和利用条件性资源 化学试验室是化学试验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视试验室建设，保障常规试验教学的顺当开展。同时，也要激励师生进行试验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学试验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教化和可持续发展教化。老师应主动提倡开放试验室，让学生走进试验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。 2、以师生才智为隐性课程，开发和利用生成性资源 完备的教学是细心预设的结果。然而，试验的多变

7、性又经常促生灵感的出现。老师若能敏锐捕获那些稍纵即逝的才智火花，精确把握 “意外”带来的教化契机，将使教学出现精彩的生成。 3、以现代信息技术为媒体，利用协助性资源改进试验手段 在化学试验教学中，对一些较难操作或有危急性的演示试验，如一氧化碳还原氧化铜的试验，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性气体，在试验过程中假如操作不当很简单出现危急。但是，为了更好地让学生驾驭学问，我们就要创设条件将试验改进后让学生去做。演示试验可见范围较小，为弥补其不足，演示完毕后，老师的做法通常是在教室巡回让学生视察，但是学生看到的没有过程，仅是结果。同时也奢侈了课堂时间。在教学中，要想得到更好的试验效果，还有更重要的一点

8、，就是要有多样化的试验手段。借助幻灯投影，有助于学生更清楚地视察到试验现象；利用计算机多媒体电化教学设备，可把一些在教室做不了的试验和不适合做的试验制成教学软件，在课堂上播放，也能取得特别好的教学效果。值得留意的是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的协助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。 化学试验是化学教学的重要组成部分，它的功能是其他教学手段无法替代的。通过试验教学变更学生的学习方式，培育学生自主探究实力，使学生了解和应用科学探讨的一般方法，有特别重大的意义。当前，更须要老师在新课程理念下，不断学习，不断进取，改进

9、试验教学方法，全面提高教化教学质量。 通过培训和学习拓宽了我的学问视野。在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我相识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展；帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学

10、视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力；培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过这次学习我发觉初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大改变。我们必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化

11、形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大改变，学问体系也随之发生了变更。 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领会到专家那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。他充溢才智和灵气的培训正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，

12、给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。 今后将会接着向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位探讨型老师。 初中试验老师培训心得体会（全文） 试验老师培训心得体会 试验老师培训心得体会 试验老师培训心得体会 试验老师培训心得体会 初中老师培训心得体会 物理试验老师培训心得体会 初中化学试验培训心得体会 初中老师岗前培训心得体会 初中老师校本培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页