动量守恒定律 说课稿.docx

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1、动量守恒定律 说课稿 动量守恒定律 （一） 说课稿 敬重的各位评委，大家好。我是，我所说课的内容是动量守恒定律 （一），我所运用的教材人民教化出版社2005年审核通过的中学物理选修35，十六章动量守恒定律其次节动量守恒定律 （一）。由于课改及教材改编，动量守恒定律不同于从牛顿其次定律和第三定律推导出动量守恒定律，不利于学生顺当地去相识现象，建立概念与规律的传统讲法，事实上动量守恒定律本身就具有试验基础独立的物理定律，我的教学设计基于改造试验案例二的 “试验演示”教学模式实践活动突出了体现学习中的探究精神，强调物理学中“不变量”的思想，设置情景、问题与学生沟通探讨，订正对事物的理解产生错误的所在

2、，加深学生对学问的理解与驾驭，发展对学科的爱好与热忱，培育沟通协作实力的教学设计思想。 正因为如此，依据一般中学物理课程标准对本节课教学内容的要求及教材学问板块构成，本节在第一节“试验：探究碰撞中的不变量”的基础上提出动量概念，并从物理学史角度加以相识。通过例题提出动量的改变，加深对动量是矢量的相识，并在计算动量的改变时留意它的矢量性、动量的概念与力学系统、内力、外力的基础上导出动量守恒定律，提出动量守恒定律成立的条件是一个系统不受外力或者系统所受外力的矢量和为零。由于应用动量守恒定律解决实际问题，只需考虑物体相互作用前后的动量，不考虑相互作用过程中各个细微环节的瞬间，即使在牛顿定律适用范围内

3、，它也能解决很多由于相互作用难以确定而不能干脆应用牛顿定律解决的问题。这正是动量守恒定律的优点和特点，同时为我们解决力学问题供应了一种新的方法和思路。在整个物理教材的学问体系中，该节与运动学、机械能守恒定律、原子物理等各模块有着紧密的联系，是各学问的交汇点与穿插点，以及是各个学问点的思维拓宽处，所以在整个物理学问体系中站有比较重要的位置。 我所面临的学生通过前面模块的学习，已经具备了知道物体通过相互作用而产生的运动类型，初步的试验设计、操作与分析实力。同时碰撞相互作用而产生的运动类型也有生活感知，且在必修2中机械能及其守恒定律一章中有类似的模型；并通过第一节的学习对碰撞不变量有所探讨的学问基础

4、；已经形成自己的思想，对事物有肯定的理解并能运用所学学问说明自己的观点的年龄阶段情感特点；但存在对动量的方向性的确定不透彻，对前期所学习的一些物理基本概念不是分得很清晰，对动量守恒定律成立条件的驾驭的学习障碍，为应对这些问题所采纳的教学设计由浅入深，设计符合学生认知实力的情景，分组探讨与归纳的教学策略，形成“一 + 一 =3”模式的教学特点，即学生占主体，老师设置问题与情景，学生分组沟通探讨，发表自己的观点，与全班沟通，由老师总结得出学问点；最终留3分钟解决学生前次课或该次课提出的不清楚点。 依据一般中学物理课程标准及对教材分析和学情分析确定了： 一、学问目标： 1、驾驭动量的表达式及其物理符

5、号的含义； 2、知道关于动量的物理学史； 3、知道与塑造“力学系统”这一物理模型； 4、驾驭动量守恒定律的准确含义与表达，知道定律的成立的条件和适用范围； 5、会用动量守恒定律解决简洁的实际问题。 二、过程与方法： 1、通过对动量概念及动量守恒定律的学习，了解归纳与演绎两种思维方法的应用； 2、参与小组探讨、师生互动经过思索发表自己的见解； 3、经验试验探究过程，发觉规律，具备分析、解决问题实力和沟通、合作实力； 三、情感与价值： 1、主动与他人合作的团队精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望； 2、培育学生将物理学问、物理规律进行分析比较与联系，养成自主构建学问体系的意识； 3、培育实事求是、

6、详细问题详细分析的科学看法； 的三维教学目标。 依据一般中学物理课程标准、教学大纲及教学目标确定这节教学重点： 1、驾驭动量的表达式及式中各物理符号的含义； 2、知道“力学系统”这一物理模型，理解外力与内力； 3、驾驭动量守恒定律，会用动量守恒定律解决实际问题； 依据一般中学物理课程标准、学情分析及教学目标确定这节教学难点： 1、知道动量为矢量，驾驭其方向的判定； 2、明确q=mv式中v表示瞬时速度； 3、驾驭动量守恒定律成立满意的条件； 基于学情分析、教学目标、教学重难点，我所采纳的教学方法是：运用物理的“试验探究”、“类比推理”相结合的教学模式，而运用了演示法、设问法、对比法；采纳演示试验

7、引导、分组探讨、问题设置和情景模拟相结合，多媒体协助的教学手段。 课前打算： 1、仔细研习物理课标、老师用书及学科教学指导看法； 2、细致揣摩教材该章节，分析其“隐藏”学问点，找出本节与整套物理学问模块的交汇点； 3、分析学生所驾驭的学问点和已具备的分析探究实力及已具备的认知特点； 4、打算演示试验器材（在课前放置于讲桌下）； 教学环境：多媒体教室；所运用的教学用具：多媒体课件（视频）、自制半定量探讨一维碰撞试验装置（四枚象棋子）、牛顿摆、小车。 教学过程图： 我所说课内容到此结束. 动量守恒定律说课稿 动量守恒定律 说课稿 动量守恒定律说课稿1 动量守恒定律 教案 动量守恒定律教案 试验验证动量守恒定律 动量守恒定律教学设计 动量守恒定律说课 中学物理动量守恒定律 1.2探究动量守恒定律教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页