课题2 酸和碱的中和反应 教学设计 教案.docx
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1、课题2酸和碱的中和反应 教学设计 教案 教学打算 1. 教学目标 1学问与技能 (1)相识酸和碱之间会发生中和反应 (2)理解中和反应在实际中的应用 2过程与方法 通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的试验探究,驾驭烧杯试验的操作,强化试验及生活中的平安意识。 3情感看法与价值观 通过中和反应的试验探究和实际应用,加深对中和反应的理解,同时体会化学与人类生产、生活等的亲密联系。 2. 教学重点/难点 中和反应及其应用。 3. 教学用具 多媒体设备,试验器材 4. 标签 教学过程 教学导入: 展示小魔术 设计意图:小魔术导入,有利于马上吸引学生留意力。 【活动与探究】 (1)取一支试管,加入适量氢氧化钠
2、溶液,滴入几滴酚酞溶液。 (2)用滴管向试管中滴加盐酸溶液。 (3)与本组同学一起视察现象,分析缘由。 引导:溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示,假如我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液,接着上述试验,又会出现怎样的结果呢?玻璃片上的物质是氢氧化钠吗? 指导视察氢氧化钠与盐酸反应示意图。 小结:NaOH+HClNaCl+H2O 设计意图:学生通过试验探究的学习方法并借助酸碱指示剂的颜色改变,可以清楚确定没有明显试验现象发生的氢氧化钠能与稀盐酸发生化学反应。 举例:Ca(OH)2+2HClCaCl2+2HCl 2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O 归纳、汇总:氯化钠、氯化钙和硫
3、酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的,这样的化合物称为盐。 酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。 提问:是否有盐和水生成的化学反应就肯定是中和反应呢?你能举出两个反例吗? 举例:CuO+H2SO4CuSO4+H2O, CO2+2NaOHNa2CO3+H2O 设计意图:两个反例有利于学生深刻意识中和反应不仅要看生成物,更要看反应物是否符合要求。这也是学生推断中和反应常出现的错误。 思索:为什么这些中和反应生成物都有水。 讲解:中和反应实质是酸溶液中的H+与碱溶液中OH-结合生成水的过程,即H+OH-H2O 导入:展示有关中和反应在实际应用中的视频。 归纳:变更土壤的酸碱性,如常常下酸雨形成的
4、酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性。处理工厂的废水,如硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理。用于医药,如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物;夏天蚊虫叮咬后可涂氨水、牙膏等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。 总结: 引导学生探讨:本节课我的收获(包括学问上和学习方法上)及困惑。 设计意图:一节课的总结尤为重要,学问点上的总结只是其中的一个层次,更重要的是学习方法上的总结,因为授人与鱼,不如授人与渔。后续学习的培育尤为重要。 课后习题 1氢氧化钠是重要的化工原料,其俗称是( ) A纯碱 B烧碱 C小苏打 D熟石灰 2下列物质中属于盐的是( ) ANaOH BNa2O CNa2SO4 DNa 3U型管
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