初中数学教学点滴.docx

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1、初中数学教学点滴 在浮东教研片“一检”成果分析会上的发言 浮梁县天保学校 汪有和 各位领导.各位同仁 上午好！ 很兴奋能有这样一次向大家汇报、与大家沟通的机会。依据教研片的支配，接下来谈谈我个人在教学工作中的一些心得体会以及新学期的一些准备，讲的不对的地方请大家指责指正。 首先，在备课环节，每节课都要站在学生的角度，依据学生的学情想想本节课的教学难点是什么，为什么这是难点，突破这个难点关键是什么，实行什么方式突破这一难点学生简单懂。还要想一想学生在学习中简单走入什么误区，学生为什么会走入这一误区，怎样避开让学生走入这一误区，做到心中有数。 其次，在上课环节，我认为： (一)老师要懂得“引而不发

2、”。课堂的主体是学生，老师要当好“引导者”的角色，学生的思维活跃了，课堂的效率才会高。 (二)老师在教学中要多问学生几个“为什么”，不仅要让学生知其然，还要引导学生思索为什么是这样-力求知其所以然，培育学生主动思索的习惯和擅长思索的实力。 (三)本学期我们的教学更多的是讲作业和试卷。我觉得讲题既要立足题目，又要跳出题目。在讲完题后老师可以有意识地总结出典型题的特点，解决这类题须要运用哪些学问，解决问题的常规方法是什么，这类题目还可以怎么改变，又该怎么解决，力求达到举一反三，融会贯穿的效果。 (四)课堂教学以老师讲为主，但许多时候也可以让学生来讲。举例来说，讲完过圆外一点作圆的切线的方法，老师可

3、以问为什么这样作？依据是什么？(实际就是怎么证明这种作法)。又如讲完一道题后我们经常可以问学生：还有没有别的方法？哪种方法最简便？学生经过思索之后常常会有思维的火花出现，这时就可以让学生到讲台上讲出他的思路，这样学生会获得一种极大的成就感，同时也培育了学生的思维实力和表达实力。 第三，课后作业、辅导和测试环节。 （一）在作业上，我要求上午学的新课下午交一次练习本，意在刚好巩固当天所学的学问。（其次天早上再交作业本）一般交来即改，刚好反馈指导，对于存在问题的学生在练习本上写上“来找我”，来找我的同学我主要不看他的订正，而是请他讲给我听，我听懂了，他就过关了。 （二）引导学生养成不抄作业的习惯。有

4、些同学爱抄作业，有的是因为懒散，更多的是做不来。我对学生说，我宁愿你仔细做一道题也不愿你抄十道题来应付我，因为你仔细做一道题即使做错了那也是你思索的结果，是有价值的，同时也能让我了解你哪里不懂，辅导你能有的放矢；而你抄十道题即使抄得再完备也毫无价值。你做不来空在那里我绝不骂你，假如发觉是抄的，肯定重罚。我说到做到。这样以后空题的现象司空见惯，但我特别淡定，因为我明白这很正常，但令我欣慰的是，抄作业的现象慢慢少了。 （三）对于测试卷、复习卷肯定要刚好批改，刚好针对性讲评，刚好检查订正，效果才会好。 对于新学期的教学，我准备从以下方面入手： 第一，狠抓中等生这个基本面，课堂教学内容要大部分面对这个

5、群体，力求基础题，中等难度题学生会做。 其次，本班存在优等生成果不够优秀的状况，（只有一位学生98分，达到优秀）分析缘由，主要是做得少，初一以来我只要求学生做书本上的练习和作业本，初一初二还好，能考90多分，这次一检就显出问题来了，许多学生遇到难题就做不来了。这个教训告知我以后对于优等生从初一起先就要作不同的要求。本学期我给这部分学生买了一本难度稍大的作业，要求学生每周做15-20页，周一批改，学生相互沟通探讨，仍旧弄不懂的老师赐予针对性辅导。 第三，对于总复习，我没有什么阅历，是摸着石头过河。总的想法是精讲精练，以练为主。在做专题复习时，对于简单的基础学问点，可以少讲，找出学生练习中存在的典

6、型问题加以讲解，教学生少犯低级错误。对于学问容量较大、难度较大的章节，比如一次函数、反比例函数、二次函数以及图形问题，会尽量归纳整合，比较异同，理解记忆，然后通过习题强化运用。每复习完一章就专题测试一次。专题复习完之后再做综合测试题以求进一步提升。 总之，我觉得数学根本重要的是在驾驭基本学问点的前提下着力培育学生的思维实力，思维实力发展了，学生喜爱思索了，数学学习就进入了可持续发展的良性轨道，学习成果自然就渐渐提高了。 以上是我关于教学的一点浅陋的想法。从教二十多年了，但教数学才第五个年头，可以说是边教边学，边学边教。在座的都是比我有阅历的老师，希望领导和老师们多多指责指正。感谢大家！ 2022年3月2 日 初中数学教学点滴 教学点滴 教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴 小班幼儿数学教学点滴 初中作文教学点滴谈 初中作文教学点滴体会 初中语文作文教学点滴 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页