紧扣教学目标提高课堂效率.docx

《紧扣教学目标提高课堂效率.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《紧扣教学目标提高课堂效率.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、紧扣教学目标 提高课堂效率 紧扣教学目标 提高课堂效率 随着课改的不断深化，语文教学改革已取得丰硕成果，但语文课堂教学的“少、慢、差、费”现象仍旧程度不同地存在，有些甚至是以课改的名义出现的。在教化界，乃至全社会日益重视减轻学生负担的今日，如何提高语文课堂教学效率就显得尤为重要。 语文课费时费劲，效率低下的缘由，主要是在语文教学过程中，老师对课堂教学目标的把握不够精当，或让非语文的东西充斥课堂。要提高语文课堂教学的效率，教学中就要凸现“语文是工具性与人文性的统一”这一本质，切不行“眉毛、胡子一把抓”。要依据课程标准，针对不同文章的特点，制定出恰当的教学目标，削冗去繁，加以取舍。 在教学过程中剔

2、除那些费时而低效的教学环节显得非常必要。 第一，减去与教学目标无关的教学活动。 下面是一位老师在执教月光曲时的一个片断： 老师：“我们来读贝多芬听到茅屋里传出钢琴声这一段，看能不能读出问题来。” （学生自由朗读。） 生：“贝多芬听到的钢琴声为什么会断断续续？” 师：“老师也感到意外，我们来猜一猜吧？” （学生纷纷谈论自己的揣测，老师相机板书：距离远；琴键坏；按错键；曲子难。） 师：“提出这么多猜想，哪些是合理的，哪些是不合理的呢？接着往下读。” （生接着读课文，边读边思索，又经过一番探讨，得出结论：第四个缘由是最主要的，因为下文中有：“盲姑娘说：这首曲子太难弹了，我只听别人弹过几遍，总是记不住

3、该怎样弹。”） 师：“同学们，能联系上下文理解、验证和推断自己的猜想，探讨得特别好！” 学生用 五、六分钟时间探讨“贝多芬听到的钢琴声为什么会断断续续？”值吗？这与学习语言文字有关呢，还是与体会贝多芬怜悯穷苦人，具有卓越的音乐才华有关呢？下文中明明有交代，何需让学生枉加揣测，热情探讨呢，更没有必要奢侈珍贵的时间去板书了！ 其次，删除与教学无关的“节外生枝”。 课堂教学虽然是有预设的，但它又是动态的，因而往往会有意外发生的。抓住有意义的“节外生枝”，恰当加以引导、点拨，有时将会呈现精彩的一幕而成为一堂课的亮点。但是，也有些老师过于迷信“精彩的生成”，一有学生语出惊人，就欣喜若狂，也不管是否与教学

4、目标有关，就紧抓不放，奢侈珍贵的课堂时间，导致课堂效率低下。 支玉恒老师对课堂中“节外生枝”的处理就很值得我们借鉴 如支老师教赤壁之战一课时，初读课文后有这样一个教学片断： 师：通过读书，你知道了什么？ 生：我知道了曹操率领80万大军侵扰东吴。东吴只有3万人马，但最终却打了胜仗。 生：我知道了曹操的兵都是北方人，坐不惯船，曹操就把船连成一片。这样船就稳当了。 生：曹操是个挺爱吹牛的人。他说他谁都不怕，后来一边逃跑，一边吹牛，最终还是关羽在华容道放了他。 师：你说的这些课文中没讲。你是怎么知道的？ 生：我看过三国演义的连环画，电视上也演过。 师：能把课外得到的学问联系到课文学习中来，不错。但是不

5、要扯远了。 这位学生的确看过三国演义，但这个问题与理清战役经过，分析东吴以少胜多的缘由这些教学目标并无关系，不能在此奢侈珍贵的时间。于是，支老师确定了他能把课外获得的学问联系到课文学习中来，然后委婉地将这个与教学目标无关的“节外生枝”予以拒绝，防止了教学过程的跑偏。 第三，戒除课堂语言的随意性。 常见有些老师习惯性地重复学生提出的问题，重复学生的答案；随意性的话较多，插科打诨，随意发挥，扯远了话题。如有位老师在教缺点，成就了英雄一文时，把“灵敏”写反了，当学生指出时，老师说：“哦，写反了，为什么？这是因为老师太激烈了。（改正板书）你想啊，武松打虎都能打空了，我把字写倒了也没什么的。”一个偶然的

6、失误，改过了就算了，可老师却要如此说明一番，是要为自己辩解吗？可“老师太激烈了”和“武松打虎都能打空了”“我把字写倒了也没什么的”三者之间又有什么关联呢？这不是奢侈了珍贵的课堂时间吗？还有的老师自己评价的话太多，而不擅长放手让学生评价，这也就使学生听、说的实力，分析、评价的实力打了折扣。事实上老师课堂语言不在于多少，而在于恰到好处。 第四，舍弃多余的教学形式。 随着信息技术的发展，现代化教学手段被广泛应用，在一些优质课、观摩课上，就出现了“课件漫天飞”的现象，如有位老师执教草原一课时，又是放视频资料，又是放歌曲，还补充诗歌、散文；学生倒是体会到美了，读得也很有情感，可那是从课文语言中体会到的吗

7、？那不过是从老师细心打算的教具，创设的情景中体会到的，对语言文字的美体会、揣摩得都很不够，又怎么能提高学生理解语言、运用语言的实力呢？ 总之，每节课的时间是有限的，当我们明确了教学目标，就要围绕这个目标，以最精炼的语言，最恰当的教学形式，削冗去繁，尽量让学生多读、多说、多思索，力争使语文课堂教学高质量，高效率，从而不断提高语文教学水平。 紧扣教学目标 提高课堂效率 提高课堂教学效率 提高课堂教学效率 提高课堂教学效率 实现有效教学目标论文 提高课堂效率 提高课堂效率 提高课堂效率 提高课堂效率 如何提高课堂教学效率 提高课堂教学效率心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页