参与式课堂教学竞赛总结.docx

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1、参与式课堂教学竞赛总结 小学2022年秋季学期小学课堂教学观摩、沟通、研讨活动总结 历时两天的我校课堂教学观摩、沟通、研讨活动在教科处、教务处的组织下，在我们在坐的老师的共同努力下，已全部结束。从现目前看，虽然我们的课堂教学改革也取得一些成效，但不是很明显，表现在，部分老师教化教学观念落后，师生没有养成适应参加式课堂教学的习惯，老师“霸讲”依旧盛行，课堂中费时低效。我们开展这种形式的活动，一是为了促进校与校之间、老师之间的相互沟通、相互学习、相互提高，使我们理念更新一点、观念转变一点、相识提高一点、方法好一点；效益高一点；二是为了了解各校的课堂教学改革状况，同时也搭建这么一个平台，让我们的老师

2、充分展示自己教学实力、水平，教学风格。总之就是通过这样的活动，主动推动我校的课堂教学改革，不断提高老师的课堂教学水平，努力提高教化教学质量。 本次活动一共有16位老师参与展示沟通（其中9节数学课，7节语文课）。很缺憾我才听了三节课，从我从评课组了解到的状况看，总体来说是好的，评课组同志都认为，无论从课堂教学的组织方式还是从整个教学过程看，都看得出我们老师的教学基本功、教学水平和组织教学的实力已经得到提高，所展示的各位老师都能采纳我们正在推行的课堂教学改革模式-参加式的组织课堂教学，这说明白我们已经主动参加到课堂教学改革中来了，说明我们的观念得到进一步转变，相识得到进一步提高。 一、本次活动亮点

3、： 1、参加老师重视，课前打算充分。一方面大家提前到教室组织学生猜谜语、唱歌等活动，目的是做好上课打算，为调整主动的课堂气氛做打算。（建议老师提前到教室）另一方面仔细打算教具、课件、仔细写策划编写学生学习活动方案，反复“磨课”，细心设计，深思熟虑，精益求精。同时，抱着互助共进的心态，主动参加观课议课，相互学习，相互研讨，体现出我校老师昂扬的工作热忱和主动向上的精神风貌。 2、所参加展示的老师都能按参加式基本教学模式组织教学。（备课三件事：实际关键问题、策划学习活动、编写学习活动方案；课堂教学组织形式的两为主：课堂教学以学习活动为主、学习活动以小组工作为主；小组工作落实的五个环节：明确任务、自主

4、学习、组内沟通、展示共享、梳理提升。）“以学生为中心”是参加式教学的核心理念，也是新课程改革的核心理念。从本次活动看，老师角色及教化观得到明显转变，广阔老师亲和力得以彰显，课堂上能体现出与学生同等、共同参加，亲切沟通的氛围，给学生供应了自主学习的空间，充分体现了参加式教学基本要求，老师对参加式教学有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、活动、问题的设计等环节的都有了较好的把握。大部分老师都能突出学生的主体地位，视学生为同等的生命体，视自己为同等中的首席，充分敬重学生的须要，更关注学生的学。许多参加展示的老师能敬重学生的特性表现，适时对学生进行激励和表扬，使学生体验到了学习的欢乐。（好孩子是

5、夸出来的） 3、各位老师能仔细设计学习活动，让活动贯穿于课堂的始终，而且活动流程节奏显明。广阔老师在设计问题是能把握单元学习重点和学习内容的重点，问题呈现能体现 由浅入深，由表及里的认知规律，活动任务及要求清晰明白，大多数学生都能主动参加到活动中，老师都能适时参加到学生的学习活动中。 4、注意引入。一个好的导入，就是一堂课良好的开端。好的导入有利于激发学生的学习爱好、新奇心和探求欲，有利于新旧学问的连接和为学习新学问作铺垫，有利于吸引学生的留意力，有利于创设良好的教学环境。从这些课来看，可以说大家都特别重视这个环节，充分利用创设情境导入新课，有的用故事（孙悟空）导入，有的用问题导入，有的用多媒

6、体课件，有的用谈话、歌曲等，既显得简洁明快，又联系了生活实际把所学学问融入其中，化抽象为详细，激发了学生探求新知的欲望。创设一种轻松、开心的学习氛围。 5、充分利用课程资源。学生的学习过程是建立在学生已有学问基础和生活阅历之上的一个主动构建的过程，教学应充分利用各种资源、多种教学方法并用，丰富课堂。在这次课堂展示活动上，老师们利用卡片、录音机、文本、课件、简笔画和朗读、嬉戏、小组合作等穿插课堂，生动了课堂，并且真正协助了教学，提高了课堂教学效果。有些老师仔细设计活动，让学生动手操作，这不仅培育了学生的动手操作实力，也让学生在活动中体验、在活动中学习、在活动中感悟，这种符合学生的认知水平和学生年

7、龄特点。这是教学资源的主动扩充，也是老师教化观念进一步转变的体现。 6、充分挖掘教材，供应丰富的素材。 7、重视了双基的教学与巩固，低年级教学突出了识字教学；大部分课堂重视朗读训练，通过老师激情范读、配乐朗读、听录音和学生多种形式的读帮助学生理清文本内容，体会文本情感，并在感悟文本情感的基础上内化为自我相识，使自我情感得到进一步升华。大部分老师注意教学拓展，既重视利用教材教学，又不仅仅局限于教材内容，而是依据学生实际大胆拓展学生的思维。 8、注意反思，促进教研：授课结束后，各组长、刚好召集参赛老师进行了总结，对每位老师的课都指出了其优点和努力方向，促进老师们做出比较深刻的总结反思，促进了校本研

8、训的深化开展。 9、课堂实在，少了以往华而不实，摆花架子的现象。大多数老师能仔细设计问题和活动，让学生在课堂中能得到好的学习方法，如加强学习实力的培育，注意基础学问的驾驭，强化语言文字的积累，引导和组织学生探究、总结规律和特点课堂实了点，花架子少了点。 二、存在的问题 从展示的16 节课来看，主流是好的，成效是主要的。但从参加式教学的要求来看，还存在着诸多不容忽视的问题，必需在今后的教学中加以改进。存在的问题主要表现现在： 1、小组工作水平有待于提高。从本次展示课来看，部分课堂的小组合作学习分工不明确，随意性大，重形式，没有真正突出小组在学习活动中的作用，学生在合作沟通学习中，老师没能参加到学

9、习活动中，没关注学生学习状态，所以也没能刚好梳理、总结提升和归纳，其次没给学生足够的时间。 2、对嬉戏的重视、理解、运用不够。有些老师在教学中也穿插了嬉戏方法，但仅为了完成任务。我认为，既然参加式是一种学习方法，是一种学习活动，在开展嬉戏的同时，要把嬉戏恰当地融合在学习活动中，让学生在嬉戏中能学到学问，有所感悟，能保持饱满的学习热忱，学得轻松开心。 3、问题设置不太合理，随意性大。有的老师对问题的难易度驾驭不好，个别问题问得太难，学生不着边际，结论胡诌八扯，有些问题又问得太简单，无思索、探讨价值、答案是书本现成的，没有思维含量。还有的问题意图不明，学生无所适从，连听课的老师也不知道，他原委要大

10、家得出什么样的东西来。 4、老师的地位，在课堂教学中的作用的相识还不是很清楚，体现在：小组活动中还出现串讲，非要把学生往自己预设的答案上引导，结果学生丢失了学习的自信和主动性。对学生放手还不够，学生主体作用还没有充分发挥出来，课堂上不能放手给学生。参加式教学的基本原则之一是要放手让学生去探讨、沟通、展示、探究、实践。可是部分老师放手还不够，部分老师活动设计虽然很好，但是讲解分析太多，没有让学生充分活动，探讨、沟通、展示不充分。学生学习主动性不高。 5、对学生的学习状况未能刚好的确定或评价方式单一。 6、部分老师教学缺乏激情，教学语言没有抑扬顿挫，没有改变，没有感召力。 二、今后推动工作的要求：

11、 1、要进一步提高对全面推动课堂教学改革，全面推行参加式教学的相识。（没有先进的教学理念，就不行能有先进的教学实践）推动课堂教学改革，推行参加式教学是抓好教学工作的要求的要求，也是提高质量的须要，同时也是深化课程改革的必由之路。在以后的工作中，各完小、各位老师都要仔细探讨、深化实践参加式教学，以此全面推动小学的课堂教学改革，促进教学质量的全面提高。 2、要把参加式教学基本方式切实运用到课堂教学实践中。在教学实践中仔细领悟“325” 主动参加模式,参加式教学基本方式是市教科所在总结一年多的实践阅历的基础上，结合参加式的理念探究出的简便易行的参加式教学的操作方式。因此每一个学校、每一个老师都必需仔

12、细学习领悟这一基本方式，并切实运用于每个学科的教学实践中 3、加强参加式教学的校本教研。在今后的校本教研中,要以探讨参加式教学为主，仔细探讨参加式教学的四种工作方法，明晰四种工作方法的功能和作用, 要通过集体备课、问题研讨、课例展示、课题探讨、专题突破、案例分析、教学反思等方式探讨在参加式教学实践中遇到的问题和困难。还可以象我们前学期一样，通过年级学科组集体备课，把一册教材的关键问题、学习活动都设计出来，然后整理印发给学科的每一个老师去实施，在实施过程中不断改进和完善。 4、关注自己在组织教学中的细微环节。 、提前进入教室，不让学生等你。提前进入教室不仅有利于做好上课打算，提高课堂教学的效益，

13、也有利于培育良好的学习习惯。 、面带微笑进教室。微笑是一种爱，一种激励，可以拉近与学生的距离，可以营造良好的课堂氛围。 、上课有激情。有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈心情学习和思索。 、走下台去，到学生中去。走下台不仅是观念的更新，更是老师角色的一种转换。走下台，走近学生，可以放开心扉与学生沟通，可以进一步调动学生学习主动性，对自己的教学有很大的帮助。 、留意自己的教学语言。老师流畅的语言、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言环境，可以培育学习爱好，能使教学充溢朝气和趣味，增加感染力，而毫无改变，单调呆板的语言，会令人生厌，简单使学生产生精神疲惫。 、留意不要拖课。 、留意要捕

14、获学生的闪观点并时给与激励。 、学会视察学生的学习动机。 、留意教学过程中的随意性。 总之，我们要以此次课堂教学展示活动为契机，深化反思参加式教学实践，使参加式教学不断完善。只要我们每一位老师都主动参加到这场深刻的课堂教学改革中来，我校的课堂教学改革肯定会取得新的突破。 参加式课堂教学竞赛总结 参加式课堂教学反思 大过口小学参加式课堂教学竞赛活动通知 参加式课堂教学设计的基本流程 初中语文参加式课堂教学探究 “参加式”课堂教学评价标准构建 参加式课堂教学心得体会 “自主参加式”作文评改课堂教学模式探究 小学数学参加式课堂教学的思索论文 浅谈参加式课堂教学设计及其方案规范 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页