西村小学校本课程计划.docx

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1、西村小学校本课程计划 西村小学校本课程安排 前言：西村小学小学坐落于徂徕山之南，这里风景美丽，民风古朴，为桃溪之畔。为学生读书的好地方。今在西村小学小学设立国学经典的校本课程，为了规范校本课程的开发与实施工作，特安排如下： 一、国学经典校本课程形成缘由： 1、悠久的历史创建了我国的古代文明。 中华民族具有五千年悠久的历史，在世事沧桑、风云变化的历练中，创建了不计其数的优秀文明成果，它们象一颗颗绚烂的明珠，在世界的东方闪耀着熠熠光彩。 一个民族有一个民族的文化，炎黄子孙的心灵里渗透着华夏文明的血脉。最适合中华儿女成长的精神养分，无疑是我们的优秀传统文化。优秀传统文化是我国先进文化的重要组成部分，

2、是中华民族的珍宝。传统文化是一个民族才智的结晶，是构成一个民族自身特色的重要内容，是维系一个民族生生不息的精神纽带。中国是一个历史悠久的文明古国，在中华民族漫长的历史发展进程中，创建了独具特色的传统文化。儿童是民族的将来，也是传统文化的继承者。在儿童中开展国学启蒙教化，使文化传承有了载体和生命。 2、学生实力的成长和传统文化教化相辅相成。 国学经典教化旨在继承中华文化的优秀传统，提高广阔少年儿童的道德文化修养，弘扬民族精神。实践证明，传统文化的学习对少年儿童的成长有十大好处： （1）能增加记忆力；心理学家指出，背诵是儿童的天性，人的记忆力在儿童时期发展极快，13岁时达到最高峰。所以，在记忆力最

3、好的时候，多学习一些传统文化经典，旨在做一种终生可以去消化、理解、受益的文化打算。 （2）能提高语言文字表达实力；提倡“读经”用意有二：第 一、“经典”原来就是古文，读经可以训练古文基础。其次，干脆研读“经典”，干脆接触文化传统中之最高才智；两件事一次完成。而有了古文基础，将有助于白话文写作。 (3)能培育耐性和长性；在当前的中国家庭中，孩子是家长的心头肉、掌中宝，使他们普遍存在着一系列问题：缺乏爱心、自私、合作和共享的实力很差。这些毛病假如不加以引导和订正。将会影响孩子的一生。因此，利用国学教化来美化孩子的心灵，从小培育孩子良好的品德尤为重要。 (4)能加强家长和孩子的沟通；由儿童之读经可以

4、引起家庭接近经典之爱好，若父母子女一起读经，更可增进亲子之祥和；是最好的亲子活动。 (5)能提高道德修养；国学经典多是“文以裁道”的内容。对学生道德品质的提高起到了“润物细无声”的效果。在效果中渗透国家教化，目的不是要学生背多少名言，写多少古诗，而是要求学生们能用学到的东西反省自已的行为。如仁者爱仁，同学学习不好，我们应当帮助他，不应当鄙视他。”国家经典的学习让孩子们知道了许多：“长者先、幼者后”，让孩子们意识到应当礼让年长者，“凡出言、信为先”让孩子们牢记要说实话，讲求信用，在“父母呼，应勿缓”的句子中懂得了如何敬重长辈。在“已所不欲、勿施于人”这句话中理解到了自已不愿去做，就不要牵强别人的

5、含义，国学中的经曲章节不仅能提高学生的文学素养，而且融会在诗文中的才智、风骨、胸怀和操守都将成为青少年建立品质道德、人生信念的重要资源。 3、对学生良好的习惯养成不无裨益。 古人云：“少成若天性，习惯成自然”。在儿童天性未染污前，善言易入，先入为主，待其长大而不易变，故人之善心、信念和优秀品性须在幼小时培育。凡为人父母者，在子女幼小时，即当教以读诵经典，以培育其根本才智和定力，更晓以因果道德，敦伦尽分之理；若幼时不教，待其长大，则习气已成，难以修正，悔之晚矣。 4、现代教化的偏颇须要传统文化教化的熏陶。 现前，我们面对高科技的文明社会，虽然物质水平都提升了，具有极高的日常物质供需享受和便利，可

6、是我们冷静视察，现今社会人们的内在精神并没有提升，社会混乱，道德沦丧，人们内心缺乏平安感，就是由于现代人从小没有接受过德教（ “孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教化，另外一说是“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”的八德教化），没有接受过圣贤的训诲，因此就不懂得如何做人，如何处事。当今的学校教化，也普遍着重在学问、科技教化，并没有把人文教化做很好的教育。其后果之一就是不知道人与人之间应当如何相处，不知道如何敬重对方。人与人相处时就很易起冲突，夫妻不和比比皆是，父子相告在今日也屡见不鲜 5、现代家庭教化的缺失须要传统文化教化。 过去，学校的老师因学生犯错误惩罚孩子，家长会感到很兴奋，因为孩子得

7、到仔细的关照，在出问题时，老师特殊地付出教育。家长会报着感恩的心向老师致谢。而现在的状况呢？一个家庭大多只有一个孩子，儿子像皇帝，女儿像皇太后，饭来张口，衣来伸手。弟子规有言“父母呼，应勿缓”，是父母呼喊，子女应对。而现在，小皇帝一呼，爸爸、妈妈甚至爷爷奶奶一起应。家庭的结构关系完全颠倒了。孩子是千般宠爱于一身，从小没有被骂过，被雕塑过。到学校后，假如犯一些过失，老师难免会严词责怪或惩罚。孩子现在都是父母的心肝珍宝，孩子回家一告状：“老师今日骂我，责怪我”，父母就会感到难受，甚至到学校告状。正是由于家长的这种溺爱逼得老师无所适从，也不敢倾全力来教育，尤其是品德方面几乎没有方法来指导。因而这些幼

8、苗从小就很高傲，自大，自古以来老祖宗就训诫我们：“满招损，谦受益”，将来长大肯定会遇到许多的挫折。很多孩子在青少年时期就无法忍受一些外来的冲击，包括课业方面或人际方面。因为没有幼小时期的挫熬煎练，到青少年时期就往往想不开，甚至走向极端。我们冷静想一想是谁造成孩子如此的？是父母，是失去的以圣贤训诲为核心的家庭教化。 二、国学经典校本课程形成依据： 1、本校以往“诵读中华诗文，沐浴经典阳光”的特色读书活动氛围。 2、建立一个充溢书香气息的校内和依山伴水的美丽、雅静校内环境结合的须要。 3、让校本课程成为加强学校与家庭之间的联系的桥梁，形成教化合力的须要。 三、国学经典校本课程形成目的： （1）让学

9、生了解了中华民族五千年绚丽的文化，增加了他们的爱国主义情感。（2）培育了学生的集体主义情感和孝敬父母、敬重师长的良好品德。 （3）促进了学生养成良好行为习惯的养成。 （4）更重要的是，初步实现了把传统美德教化、习惯养成教化延长到家庭教化，形成了有效开展传统美德教化的大氛围，有效地抵挡了社会不良风气对学生们的负面影响。 四、国学经典校本课程的组织保证： 1、建立校本课程开发领导小组： 组长：周建国 负责学校校本课程的整体支配，以及课题组的人员分工，校内文化氛围的营造与布置。 副组长：张庆彬、张兴涛 负责整体校本课程的选定与刊出，以及学校校本课程的开展与监督。 组员：陈荣霞 杨建华 李涛 杨丰奎

10、董霞 田恩振 李世菊 周吉燕 齐丽 负责部分校本课程的后勤保障工作。 王健、冯寅虎 负责部分校本课程的选定，监督有关教学材料的收集。 杨建华 负责有关宣扬和校内文化气息环境的渲染。 语文组全体老师和部分音乐、美术老师负责校本课程的教学教化，以及有关监督与验收工作。 五、校本课程的实施原则： 1、体现小学生年龄特点的原则。 2、校本课程开展与学校德育工作相结合的原则。 3、与学生养成教化相结合的原则。 4、校本课程的开展听从学校整体工作的原则。 5、不挤占国家和地方课程安排，每班每周只支配一节校本课程。 六、校本课程的有关措施： （一）、依据学生的年龄特点设置学生相应的学习内容： 1、低年级的学

11、习以三字经内容的背诵为主，不要求学生深刻理解。 2、中年级学生背诵三字经以外，还要求学生对有关的内容进行理解。并能大致说出中国历史的大致过程。此外，对弟子规的学习进行理解和背诵。 3、高年级学生除中年级基础以外，要求对论语的有关精选内容进行理解，体会其中的思想精华。 （二）、实施细则： 1、肯定要有相应的时间保证，各班要有严格的监督措施，引导学生主动学习有关校本课程的要求内容。 2、语文老师对学生的学习进行相应的指导与教学，其工作量纳入老师的工作量考核。对于教学老师要有充分的打算，做好备课和安排。在学期结束时学校将对此项内容进行相应的检查。 3、各中队的建设要有校本课程的教学内容的相应记录（主

12、要是学生的学习记录），体现深厚的校内文化氛围。 4、成立校本课程探讨小组，制定相关的学生评价内容与方式。 5、教学内容的支配以教育处的规定为准。 （三）、主要要求： 1、老师对于校本课程首先自己要理解，学校在肯定时间里将对其中的内容设立对老师的驾驭程度进行相应的检查和监督。其检查方式包括对校本课程的理解和记忆，利用卷面检查方式。 2、对班级校本课程的要求： （1）要有详细的安排和打算，结合自身学习和学生学习书写安排。包括教学内容分析和学生的进程支配安排。安排要有可操作性。 （2）检查学生的校本课程是否真正开展。主要检查校本课程的备课和抽查。 （3）是否有相应的教学实间支配。依据教育处的支配，切

13、实进行。学校以抽查教学实间的保证为依据。 （4）学生的学习状况监督方式是否切实可行，学习内容是否到位，学生的学习进程是否有相应的记录反应。查学生的学习笔记和有关的记录。低年级查学生的背诵状况。 （5）各班对校本课程的教化要设立特地的记录，在教室布置中添加校本课程的记录或成果展示。 3、校本课程中对学生的要求： 学校校本课程组在每年的4月和11月对学生的驾驭程度进行测试检查（包括对学生的抽查）。 （1）低年级以学生对三字经的背诵为主，由科任老师对学生的背诵内容进行监督与记录为主，记录要真实。 （2）中年级和高年级以书面测试和学生的学问竞赛为主，其考查内容 A中年级以三字经的理解，弟子规的理解与记

14、忆。 B高年级除此以外，还包括论语有关精选的理解。朱子家训等有关名句的记忆。 附：第一学年主要支配 1、校内的整体规划和布置，让教室和校内洋溢着传统文化气息。 2、校本课程的刊出以及课程时间及教学指导老师的支配。 3、老师学习汇总（心得体会的沟通）。 4、校本课程公开课与明星老师评比。（2022年上半年） 5、校本课程大家谈。（家长开放日与相关活动相结合） 6、一学年校本课程教学总结。（论文集） 西村小学校本课程安排 小学校本课程安排 小学校本课程安排 小学校本课程安排 小学校本课程 小学校本课程实施安排 小学校本课程安排1 小学校本课程教案 小学校本课程优秀 小学校本课程纲要 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页