千米认识教学设计（精选多篇）.docx

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1、千米认识教学设计（精选多篇）举荐第1篇：千米的相识教学反思相识千米教学反思 千米的相识教学反思-相识千米教学反思“千米的相识”教学片断及反思 片断一: 师：我们都学过什么长度单位？你们能用手比一比1毫米有多长吗？ 生：我们学过1厘米、1分米、1米。. 举荐第2篇：千米的相识教学设计 “千米的相识”的教学设计教学内容:人教版义务教化六年制小学数学三年级上册 教学目标：（一）学问与技能使学生相识长度单位千米(公里)，初步建立1千米的空间表象，知道1千米=1000米. 举荐第3篇：“千米的相识”教学设计 教学设计竞赛“千米的相识”教学设计教学目的：1、使学生相识“千米”，初步建立千米的空间表象；2、

2、使学生知道1千米 = 1000米，学会千米和米的简洁换算； 3、培育学生的视察实力、实. 举荐第4篇：千米的相识,教学设计 篇1：千米的相识教学设计千米的相识贾禄山教学目标学问：相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。知道1千米1000米实力： 能正确运用千米表示长度。能估计多远是1千米创新： 测量. 举荐第5篇：千米的相识教学设计 千米的相识教学设计一、教学目标（一）学问与技能使学生相识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。（二）过程与方法利用迁移的规律，体验探究1千米的过程，使学生进一. 举荐第6篇：千米的相识教学设计 “千米的相识”的教学设计教学内容:人教版义务

3、教化六年制小学数学三年级上册70一71页。 教学目的:1使学生相识千米(公里)，初步建立千米的空间表象。2使学生知道1千米=1000米，. 举荐第7篇：“千米的相识”教学设计 教学设计竞赛“千米的相识”教学设计教学目的：1、使学生相识“千米”，初步建立千米的空间表象；2、使学生知道1千米 = 1000米，学会千米和米的简洁换算；3、培育学生的视察实力、实. 举荐第8篇：千米的相识教学设计 千米的相识一、教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学三年级上册第一单元教学内容二、教学打算1、在操场打算10米，100米的距离2、在校内打算500米长的距离三、教. 举荐第9篇：“千米的相识”教学设计

4、“千米的相识”教学设计浙江省杭州采荷其次小学教化集团方建春【教学内容】人教版义务教化课程标准试验教科书数学三年级上册第78页。 【教学打算】1学生课前走一走. 举荐第10篇：相识千米教学设计定稿 相识千米树尔湾小学 祁秀珍教学内容：教材第44页的例题及“想想做做”。 教学目标: 学问与技能：在详细的生活情境中,感知和了解千米的含义,在推理活动中建立1千米长度观念. 第11篇：千米的相识教学设计 千米的相识第一课时教学设计【学情分析】千米的相识是九年义务教化小学数学三年级上册的内容，本节课是学生在学习了米、厘米、毫米、分米的基础上进行教学，通过本节课. 第12篇：千米的相识教学设计 千米的相识教

5、学设计千米的相识教学安排及反思学习目标：1使学生相识千米，初步建立千米的空间表象。2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。3培育学生的视察实力. 第13篇：相识平方千米教学设计 第2单元 公顷和平方千米第2课时 平方千米的相识学科：数学 年级：四 说课老师：李建晔【教学内容】:教材第35页例2。 【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜. 第14篇：相识平方千米教学设计 第2单元 公顷和平方千米第2课时 平方千米的相识学科：数学 年级：四 说课老师：李建晔【教学内容】:【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=. 第15篇

6、：相识千米 相识千米教学设计镇江市宝塔路小学 石忆元教学内容苏教版义务教化课程标准试验教科书数学三年级（下册）P20-21内容。教材分析因地制宜，支配学生感知1千米的实际长度。千米是. 第16篇：千米的相识教学设计（定稿） 千米的相识贾禄山教学目标学问：相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。知道1千米1000米实力： 能正确运用千米表示长度。能估计多远是1千米 创新： 测量、联想，建立空间观念德. 第17篇：千米的相识 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标1、相识千米，知道1Km=1000m。2、能在多种可能的状况下选出最合理的方案。3、探究实力的培育。2. 教学重点/难点千米、米之间

7、的换算3. 教学用具教学课件4. 第18篇：相识平方千米教学设计2 公顷、平方千米的相识教案韩桥中心小学-徐新星教学目标1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，驾驭平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。2、能用平方千米. 第19篇：千米的相识作业设计 千米的相识作业设计基础训练一、填空。1千米（）米4000米（）米15千米（）米12厘米（）毫米9米（）分米200毫米（二、在（）里填上合适的长度单位。骑自行车每小时行驶15（）。一个区分针的长度大约是3. 第20篇：千米的相识 “千米的相识”教学实录教学内容：人教版小学数学三年级上册第7单元第4445页。 教学目标: 1使学生相识长度单位千米（公里），初步建立1千米长度的观念，知道1千米=1000米；初步了解千米. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页