英英学古诗教学设计1.docx

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1、英英学古诗教学设计1 英英学古诗教学设计 教学目标 1、能正确、流畅地朗读课文，背诵古诗静夜思。 2、学习“英”“静”“思”三个字。 3、能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、酷爱家乡的感情。 教学重点 1、能正确、流畅地朗读课文，背诵古诗静夜思。 2、学习“英”“静”“思”三个字。 教学难点 能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、酷爱家乡的感情。 教学过程 一、激发爱好，导入新课 有一个名叫英英的小挚友特殊喜爱古诗，你们看她正在背古诗给奶奶听。今日我们就来学习英英学古诗。 二、初读课文，集中识字 1、自读课文，读准字音，读通句子。 你发觉这篇课文和以前所学课文有什么不同？（以对话形式

2、出现） 2、认读生字。出示生字词，自由读、同位读、指名读、男女生读、开火车读、齐读。 三、理解题目，初读古诗 1、英英学的是哪一首古诗呢？ 2、解题静夜思 “静”就是宁静的意思。(板书:宁静) “思”的意思就是思念。静夜思就是在宁静的夜晚思念家乡。（板书：思念）瞧，古代的诗人多有才学啊，才三个字的题目就告知我们这么多丰富的内容。 为什么诗人要在宁静的夜晚思念家乡呢？诗人究竟在想什么呢？今日，就让我们带着这些问题仔细地学古诗吧。 这首静夜思的作者就是李白。静夜思是诗人离开家人后26岁写出的诗句。当时的李白胸怀大志却无法得到重用，被迫辞官离开家乡，流放到异乡。在异乡，李白住的是仅仅能够避寒的破茅草

3、屋。此时的他不仅贫困又身患重病。当中秋节到来的时候，只有一轮明月和他相伴。想到自己的前途迷茫，有理想不能施展，有家不能回，思念家乡、思念亲人的情感不禁油然而生，于是便写下了这首静夜思。 3、现在请同学们自己读一读古诗。在读第一遍的时候，要留意借助拼音把字音读精确，读其次遍的时候，要留意把古诗读通顺。 4、指名读古诗、生评价，正音。 5、假如我们要读出古诗的节奏，应当怎么留意停顿呢？师生共同划分古诗奏。 同桌试着带节奏读读古诗。 自己带节奏试读古诗。 全班小挚友一起试试。 四、看图感悟，体会诗情。 1、同学们，古诗是诗人情感的抒发，要想把诗读得更好，我们还要理解古诗的意思。下面就让我们走进课文，

4、走进诗人的心灵，与诗人对对话。 2、课文中英英和奶奶的对话里就告知了我们这首诗的意思，同学们再读读课文，找找在哪个地方？ 3、秋天的夜晚，光明的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。（你想起哪句？-引出床前明月光，疑是地上霜）。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起家乡来。（这就是举头望明月，低头思家乡。） 4、作者把月光比作什么？霜就是秋天的时候，因为天气的寒冷，地面上会出现的一种白色东西。从“霜”字你体会到诗人心情是怎样的？ 出示:鸡声茅店月，人迹板桥霜。 商山早行 温庭筠 不知明镜里,何处得秋霜。 秋浦歌李白 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊 张继 羌管悠悠霜满地,人不寐。 渔

5、家傲 古时候诗人经常用霜来写出自己孤独的感觉。 5、这句话中哪一个词告知我们“疑”字的意思？（似乎） 像霜一样冰冷的月光不仅洒满了整个屋子，也洒进了诗人的心里，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。读出诗人孤寂、孤独的感情。 （感情朗读） 这一轮孤独的明月，给诗人带来的是特殊孤独的夜晚。谁再来读? （生:感情朗读） 是呀,这样的夜晚，没有父老乡亲，没有亲朋好友，只有明月相伴，多凄凉呀。请你来读。（生:感情朗读。） 师:天上只有一轮明月，地上也只有一个李白。天和地都这样广袤，却只有明月和李白相对望，怎么能不让人感到孤独呀！全班同学读出诗人心里的孤独之情。 （全班齐读） 6、看看，在这样一个宁

6、静的夜晚，诗人在干什么？ （诗人正抬头看着天上的月亮。） 什么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的？（八月十五） 同学们，你们是怎么过中秋节的？ 是啊，中秋节是和家人团聚的日子，是个欢乐又喧闹的节日。假如你此时你独自一个人远在外地，身边没有一个亲人，你会感觉怎么样？ 诗人李白是怎么过中秋节的 指图：此时此刻，李白远离家乡，远离亲人，孤孤寂单一个人。想想，他站在窗前仰视明月，会想些什么呢？ 句式练习：在这安静的中秋之夜，诗人抬头望着圆圆的月亮，想到了小时候 中 秋 节 时 和 家 人 一起 ， 。此时，他更加思念 。 这就是诗人写的 （生齐读:举头望明月，低头思家乡） 7、能用动作告知我什么是“举头”

7、吗？（抬头） 8、这个宁静的月圆之夜，远在他乡的诗人多么惦念自己的家乡和亲人啊谁情愿来当一回诗人，有感情地朗读这两句古诗，读出思乡之情。 我们在读低头的时候，语速还可以慢一些，这样可以体现诗人在深思。 一个人独自由异乡，白天的劳碌可以冲淡思乡之情，夜深人静的时候，思乡之情就会涌上心头。 请女孩子来读。 团聚之夜，家家户户团聚在一起，李白却孤寂一个人，思念家乡亲人的情感就会特殊的深。 男孩子来读。 师:是呀,家乡的亲人，家乡的一山一水，一草一木都出现在了诗人的脑海里。此时此刻,你就是李白,把思乡之情读得再深一些。 全班感情朗读 9、老师和你们一起读读这首古诗 师引读：今晚，光明的月光照在床前，地

8、上就像铺了一层白霜。这就是 生读-床前明月光疑是地上霜。 师:远离家乡的人望着那天上的月亮不由得思念起家乡来这就是 生读-举头望明月低头思家乡。 打开书把英英对奶奶说的这首古诗意思的句子读一读。 让我们全班同学再读一次静夜思，读出诗人心里的孤寂，对家乡、对亲人的思念之情。 现在我们一起来做一回诗人，背背这首诗，也可以做动作。 全体起立，边做动作边背诵古诗。 五、学习生字：静、思。 英英学古诗教学设计1 英英学古诗教学设计 英英学古诗教学设计 英英学古诗教学设计 英英学古诗教学设计 英英学古诗教学设计 英英学古诗教学设计二 英英学古诗教学设计8 英英学古诗教学设计4 英英学古诗教学设计一 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页