2022年思维导图与知识树有什么区别不同之处.docx

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1、2022年思维导图与知识树有什么区别不同之处思维导图学问树 思维导图是一种将放射性思索详细化的方法。我们知道放射性思索是人类大脑的自然思索方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思索中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。 最近一段时间和一些挚友谈起思维导图，都会涉及到一个问题，那就是思维导图和学问树以及大纲有什么区分

2、谈到学问树，详细是谁最先提出来的，无从探究。在教化界好像是魏书生对于学问树的概念应用的比较早，所以有不少人的认为学问树，是他最早提出的。关于学问树它的组织结构一般是由一个主题或学问点起先，从左边起先向有发展发展。每一个分支的内容为总结或简化的课程资料内容。这与企业界的目标树有异曲同工的作用。类似的还有企业的组织结构图。都是这种形式的结构。基原来说,它的组织结构还是没有脱离大纲的方式。在进行学问资料的汇总时，对所学的学问进行学习和了解，当然也可以依据自己的学问树，进行学习安排或日程的支配。只是这方面的应用的案例很少。 关于思维导图和学问树的区分 第一，他们对于学问的记录内容要求不同。学问树记录的

3、为课程学问或是简化的内容，须要记录大量的文字信息。假如要对一本书作学问树，可以依据书的书目进行制作，然后再把相关的学问添加进去。所须要记录的信息量很大。 而作为思维导图的发展是有一个中心的主题或学问点起先，向四周放射性扩展和记录全部的与中心主题或学问点，及其相关的内容的关键词，以及图片图表等等。思维导图记录的语言文字相对比较少，因为里面的关键词，都是与所学课程资料休戚相关的信息，往往一幅思维导图就能够包含整个课程的主要的关键性的信息资料。 其次，学问树在人的大脑的思维模式上，属于线性思维。完全的学问架构偏向一个方向发展，学问架构的样式犹如一个树的剖面图。也正是因为如此人们把这种学问加构成做学问

4、树。优点：整个学问图看起来比较符合人们传统的思维方式，因而觉得比较美观。缺点，犹如大纲一样，很难使人对于完全的学问架构一个整体的全面的了解和相识。不同的学问点之间的前后上下联系，很难表现出来。 思维导图整个图形呈放射性结构，符合大脑的放射性思维模式，它更加的符合大脑神经细胞的生理结构，而且也符合大脑记忆的原理和机制模式。 整个思维导图看起来就是整个所要驾驭的学问的学习地图。学问点和不同分主题之间联系可以用箭头和符号，进行表示和连接。通过阅读思维导图可以使人对整个知 识结构做出整体性的相识和了解。缺点，对于对思维导图没有了解和相识的可能，觉得比较混乱。这点可以通过别人对于思维导图的讲解和在自己运

5、用思维导图过程 中，很快消逝。 第三，学问树在大脑潜能开发方面，并没有什么特殊的地方。所运用的主要还是人的左脑的部分功能，偏重于线性思维，逻辑关系，词汇、数字等。 思维导图是全脑开发，除了左脑的语言文字、逻辑关系、词汇、数字等，同时也运用的右脑的色调、图像、符号、韵律、节奏等。对大脑的潜能的开发起到了主动有效的促进作用。常常的在个人的学习和生活中应用思维导图，对于人的思维模式和思索方式，特殊是在创建性思维的培育和提高解决问题的实力方面，都会起到潜移默化的影响。 第四，学问树的表现形式，样式比较单一，不同的人制作的学问树没有什么特殊的改变。无法表现出不同的人对于学问的驾驭和理解状况。 针对于思维

6、导图，不同的人绘制的思维导图，因为不同的人的学问背景，对问题的看法的不同的，所以制作的思维导图，也不尽相同。它更加的呈现了不同的人的思维模式和思索问题的方式。所以说思维导图是一个比较特性化的学习工具。 第五，在于学问共享和团队学习、合作方面，学问树很难在这方面发挥什么作用。而作为思维导图制作，可以让全部的参与学习分组进行合作共同制作集体的思维导图。通过制作集体的思维导图让全部的人获得更深的学习体验，也因此达到节约时间和成本，促进学习小组成员之间的沟通和沟通达到学问共享的目标。 思维导图与学问树的不同之处 1. 对于学问的记录内容要求不同。 学问树是对学问的简化，记录大量的文字信息，假如用学问树

7、记录一本书，可以依据书目制作，把相关内容加进去，信息量大。 思维导图是由中心主题动身，向四周放射性扩展，记录相关内容的关键词。文字少，一般一副思维导图可以包含全部的关键信息。 2. 思维方式不一样。 学问树属于线性思维。优点是像大纲一样，符合人们的传统的思维方式。缺点是很难使人对完全的学问构建有一个全面的相识和了解，不同的学问点干脆的关联少。 思 维导图属于放射性思维模式。整幅思维导图就像是须要驾驭的学问地图。不同主题和学问点干脆可以用箭头和符号来表示关联性。优点是通过阅读思维导图就可以对 整体学问结构做出整体的相识和了解。缺点是假如对思维导图缺少了解和相识，可能会觉得比较混乱，须要协作别人的

8、讲解来了解。 3. 对于大脑潜能开发的功效不同。 学问树对于大脑潜能开发没有特殊的功效，主要运用左脑的部分功能:线性思维，逻辑关系，词汇、数字等。 思维导图是全脑开发。除了左脑的语言文字、逻辑关系、词汇、数字等，同时也运用的右脑的色调、图像、符号、韵律、节奏等。将思维导图长期应用在学习和工作中，能够渐渐培育和提高解决问题的实力。 4. 表现形式不同。 学问树样式比较单一，不同的人制作的学问树没有什么特殊的改变。无法表现出不同的人对于学问的驾驭和理解状况。 思维导图的表现形式多样。同样的主题，却因为制作人不同学问背景，对问题的看法等不同，制作的思维导图各具特色。能更好地属于自己的特色。所以说思维

9、导图是一个比较特性化的学习工具。 另外，思维导图还有一个独特的优点哦!假如遇到一个大型的合作项目，可以让全部的参加者分组合作共同制作集体的思维导图。提高参加度和体验效果，也节约时间和成本，促进学习小组成员之间的沟通和沟通达到学问共享的目标。 如何理解思维导图和学问树的区分 思维导图是一种图形思索工具，大脑在思索问题的时候都会有一张思维导图，思维导图的作用是将大脑思维过程显化出来，所以可以让思索更轻松，记忆更有效。更具体的说明可以到白珍宝思维导图论坛看大家的探讨，在一百零一度上搜寻白珍宝思维导图。 思维导图和学问树区分是很大的，形式上就差别很大，对思维的影响上更大。建议先看看博赞的书，就会明白为什么用思维导图学习效果会更好，在白珍宝思维导图论坛有专业电子书免费下载。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页