疫情期间家上网课学生心得感想新版.docx

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1、疫情期间家上网课学生心得感想新版 疫情期间在家上网课学生心得感想新版 疫情期间在家上网课学生心得感想新版由*投稿举荐，但愿对你的学习工作能带来参考作用。 不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己原来就是有爱好的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。一起来看看疫情期间在家上网课学生心得感想最新 5 篇大全，欢迎查阅! 在家上网课学生心得感想 1 原本全部人都可以趁着假期好好休息，和家人开快乐心看春晚吃年夜饭，和挚友逛街喝酒看电影。去庙会赶喧闹，去公园喝茶晒太阳，去心心念念的城市旅行。原本全部人都可以欢欣鼓舞地迎接 21 世纪 20 年头的第一个春天，但是造化弄

2、人，我国再一次爆发了不亚于 03 年非典的病毒传播，面对这场天灾人祸，我国人民群众万众一心共同抗敌。 钟南山院士说过，只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职责，因此全国一切，无论大、小事通通起先禁止，教化部也延期上课但是开展了线上教学实施停课不停学安排!为一位位渴求学问的菁菁学子供应学习的平台，老师们也通过闲暇之余为学子们大展身手，各显神通!可是，线上教学不能像在学校一般，时时刻刻监督学生学习因此各种奇惊奇怪的事情便诞生在网课之上，例如边看电视边听课，边玩嬉戏边听课.这个寒假，不同寻常它见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众，要么出局，乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕! 网课可

3、以为我们供应源源不断的学问，但是缺点很明显特点就是死板，通过这两个星期的学习也只是也许的给我们讲解并描述了一些基础学问，没有深挖，在校时一节课长 45 分钟，网课上只有短短的 35 分钟。 坐在冬的眉眼间，推开季节的窗，看阳光一点点的将暖和扩散，一抹细碎的光晕轻轻飘落，温润了心底深处那片松软。轻拢岁月的薄纱，铺开记忆的画卷，采撷一片云淡风清，在心中氤氲清浅，让欢乐或悲伤，在风中消散。以素颜的姿态，寻一方静谧，在红尘喧嚣中，将心开成一朵莲，婉约细致，从容绽放，将遗忘在心底的尘埃，在晨露中清洗。光阴，无论是静止的，或是流淌的，都是那样的美。依一份简洁于心，静享一个人的清欢，守住内心的风景，倾听岁月

4、的脚步渐行渐远，惟愿，这一季的明媚，能许我们浅笑而安。 在家上网课学生心得感想 2 最近，因武汉新型冠状病毒的肆虐，我们不能去学校上课，就连出门，也要戴上防护口罩。但是，我们没有因为病毒，而停下学习的脚步。我们主动响应停课不停学的号召，在家里学习!风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。 网络学习非常好玩，新奇的上课形式、精彩的课堂瞬间，无不吸引着我们。老师通过录播的方式，给我们传授学问。我们不仅可以相识新的老师，还能走近其他学校，学习别人的特长„„线上学习也非常便利，不用出门就可以上课。 线上学习虽然好处多多，但也存在不足之处：一、身边没有同桌的你，缺失同伴集体

5、生活的成长环境;二、不是直播，而是录播，降低了 课堂互动的趣味性;三、课程较少，无法综合性学习，不够充溢;四、长时间盯着屏幕，对我们的视力可能会有影响;五、老师不在现场监督，无法刚好了解学生的思维动向，同学们也简单走神，不够自觉„„ 我觉得，线上即好也坏，其实更重要的还是在于自己的学习看法，你有多自律，就有多优秀!信任自己!特别时期，大家一起攻坚克难!为你我加油、为武汉加油、为中国加油!寒冬必将过去，静待春暖花开! 在家上网课学生心得感想 3 学校这次的开学比较的迟，于是在这段日子里，我们就在家里学习，老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也是感受

6、到不一样的学习方式，自己也是收获挺多的，也有一些感想。 和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒适一点，但我也是没有偷懒，而是认仔细真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么主动的，除了比较的簇新，而且也是其他的同学也是会比较的主动，我也是觉得自己不能落后了，特殊是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些惊慌，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问

7、，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。 除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢信任自己尽然还是 会主动学习的，以前都是回到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺有爱好的，学习起来也是特别的仔细，老师在屏幕里面的样子也是和平常在课堂上是有一些区分，而且我也是可以做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看不到，给了我自由，我反而是仔细学了，可能有些同学喜爱在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课

8、，但是我的爱好也是削减了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己原来就是有爱好的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。 这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特殊是一些科目我也是产生了很大的爱好，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特殊的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的情愿去学了。 在家上网课学生心得感想 4 今日是我正式上网课的其次天，看到网络上对于网课的探讨褒贬不一。 一说是奢侈时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名初中学生，我对上网课并不抱排斥看法。 由

9、于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教化部为应对这个问题，较为快速地提出了解决的方案，肯定程度下满意了人们的需求，我觉得这是特别值得提倡的。终归面对问题我们也只能多尽人事，把损害降低。 至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，看法消极诸如此类，这是自 身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。 我信任许多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。 像我，我常常遇到某个老师讲话带有一点腔调、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言)，每每遇到这样的状况我也很崩溃，努力去分辨他们的口型„„我会回家埋怨：天哪，这个老师也太温顺了吧!整堂课

10、我听得好累! 但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不行能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课„„渐渐就适应了。 网课这个平台，水土不服的不光是学生、还有讲课的老师啊。 她们平常上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不娴熟。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、ppt 不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子接着讲课。 有学生埋怨这个假期过得不欢乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做ppt、思索开学后的讲课支配、最终还要被埋怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情

11、地给了一星好评。(想想老师跟我们一起受着熬煎，有没有欢乐一点呢?) 依据我上的网课，我发觉几个特点。 讲课围绕 ppt 进行，像语文我们上的是文化类基础学问，比如四书五经包括什么。包含的内容特别多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。 但是这样的授课方式很简单让学生遗忘学习的学问点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类学问点只能靠背，因此想要驾驭也只能勤做笔记或者多看回放的 ppt 背诵了。 目前英语的网课是教我们写作文，老师喜爱先破题，讲很长时间，我比较性急，先自己也许写一些点然后拉到范文部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配，因为我积累得很少。 教数

12、学网课的老师特别适应这个平台，听他的课很轻松，上着上着他就会发出鹅鹅鹅的笑声，也许一个真正喜爱教书的人，当他的学生自然也会被感染。但是由于他讲的闲谈(没有不喜爱的意思)太多，后面的真正值得讲的题目就像蜻蜓点水般过去了，留下我在屏幕前静默怅惘„„ 短暂没有上科学和历史与社会的网课，期盼老师的精彩表现。 这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉钉。她的学校要求要背诵弟子规和三字经，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。 于是我要求跟着妹妹一起背三字经，这算不算多年之后的启蒙?我最终开化了。我不无欣慰地想。 在家学习有了更多自由支配的时间，可以做许多自己宠爱的事，瞥

13、眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种老妈妈的华蜜感。总之在家都没有闲着，希望有进步。 在家上网课学生心得感想 5 随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生学为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工 具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。 我们的学习观和教学观是由我们所持学问观和师生观确定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建学问意义的过程。学习须要学习者依据自己的学问背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得学问的意义。因此，学习不能通过老师的简洁地传递给学生，须要学生

14、自己与学习环境进行交互从而完成学问建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。教学应当由向学生传递学问转变为发展学生的学习实力、培育学生的主体意识、主体性、特性和创建性和实践实力。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及供应学生自主学习的工具性支持。 网络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。 1、有利于构建建构主义的学习环境,供应丰富的教学情景 建构主义理论是一种现代教化理论，其核心内容概括起来就是:以学生为中

15、心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与真实世界之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自 主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的

16、学习情境。 2、有利于学生的自主学习 自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的实力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习实力的培育。 疫情期间在家上网课学生心得感想最新 5 篇大全 你也可以在搜寻更多本站我为你整理的其他疫情期间在家上网课学生心得感想新版范文。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页