语文学科课程与教学论大纲.docx

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1、语文学科课程与教学论大纲 学科课程与教学论（语文） 教学大纲 依据福建师大为培育中学语文老师的省属重点师大的定位及文学院为一级学科博士点，并拥有现当代文学国家重点学科、文学阅读与文学教化博士专业的学科地位、生源状况，本课程为培育中学语文教学骨干的主干应用理论课程。 一、教学目标 1、使学生理解、驾驭语文课程与教学论的基本原理、基本学问、基本内容；了解驾驭语文新课改、新课程、课程标准的主要精神和重要理念，感受语文教学的无穷魅力，酷爱语文教学工作。 2、较娴熟驾驭阅读、写作、口语交际教学的教学原理和实践技能；尤其对中学花时最多、难度最大、效率最低的阅读课，通过本课程的理论讲授和模拟实践，使师范生仔

2、细领悟本课程的核心理念，明白提高阅读课效率的根本途径在于高校所学的中文学科的学问理论和教化学科的学问理论，二者缺一不行，在于仔细钻研课文，发觉作品的奇妙，并擅长将其转化为有效的教学操作，从而引导中学生感悟一篇篇课文的精华要妙，体悟祖国语言的无穷魅力和人类文化的博大精深，从而使其酷爱语文，努力地用好祖国的语言文字。 二、教学内容及课时 本课程安排总学时为112学时，周学时7节。详细教学内容及课时支配如下： 1、语文新课程改革、基本理念和课程性质： 介绍新课改的由来及其重视素养教化、创新实力和实践实力的核心理念； 介绍语文是语言、文字、文章、文学、文化缺一不行的综合体；介绍语文课程的基本性质是工具

3、性与人文性的统一 2学时 2、语文课程标准试验教材介绍： 介绍课标教材的最大改变是教学目标、内容从过去的虚拟性变为立足于真实性， 介绍初中教材以真实性为前提的结构特点和设计特色； 介绍中学教材既立足基础又立足特性发展的设计思想，介绍由此形成的中学课本必修模块和选修模块的特点。 4学时 3、语文老师素养： 阐述新课改形势下，语文老师的职业品行、专业素养、教学技能的构成要素及其理由。 4 学时 4、阅读教学： 阐述真实阅读的基本规律； 阐述阅读教学的根本任务，是遵循真实阅读的规律，努力引导学生主动体验、自主领悟优秀读物的“人人心中有，个个笔下无”之“秘妙（王国维语）”，体验、领悟读物“极要紧极精彩

4、处（鲁迅语）”： 阐述教学操作之一是：指向秘妙，解读文本，阐述其三大任务：“美”的积累、“美”在此处、“美”的发觉，举例说明三“美”教学运作的详细要求、做法； 阐述教学操作之二是：运用学问，揭示奇妙，阐述驾驭必要的学问、理论、方法的缘由，介绍详细的阅读学问和详细鉴赏方法，举例说明如何运用学问和方法提高阅读教学效益； 阐述教学操作之三是：多元有界的阅读教学，阐述其理论依据，举例介绍多元认定、越界认定、创新认定的教学运作。 14 学时 5、写作教学： 阐述读写结合法、学问理论例文指导法、先放后收法、多作多改法的理论依据及其在写作教学中的运用； 举例阐述如何综合上述四法进行详细的写前指导； 阐述作文

5、批改的原则、方式、方法，举例说明如何贯彻运用，尤其是最重要的多就少改原则如何运用，最常见的评语如何拟写； 阐述作文讲评的要求、方式，尤其是表扬为主如何贯彻实施。 10学时 6、口语交际教学： 举例阐述口语交际的五大技能：现场沟通感、形成共同主题、缩短心理距离、即兴应对、语言技巧； 举例介绍口语交际三种打算法：书面讲稿法、发言提纲法、完全腹稿法； 举例介绍课本中出现的八项口语交际教学情境：访谈、探讨、闲聊、电话交谈、讲故事、演说、辩论等等。 4 学时 7、综合性、探讨性学习： 主要介绍这二种新型语文学习方式的内涵、优点和教学要求。 2 学时 8、语文教学过程、教学方法和教案： 介绍语文教学的过程

6、和方法，重点介绍语文阅读教学过程中如何将上述第四部分的三种教学操作凝聚组织到课堂教学中，尤其重点介绍转化为教学处理的“四好”要求设计出好的课堂问题（探讨题等）、好的课堂练习、拟想好教学语言、组织好课堂教学，以及重点介绍了阅读教学中最常用的讲读法、探讨法、问答法、串讲法、评点法等等； 具体介绍教案的规范格式和撰写要求，举出实习生的优秀教案为例，说明如 6 学时 9、模拟语文课堂： 举例介绍模拟讲课的详细要求、做法、步骤，主要包含将上述第 四、第八部分等的要求融汇到“讲课”中，阐述讲课中的课堂导入技能、课堂提问技能、板书设计技巧等； 举例介绍和阐述模拟说课的详细要求、做法、步骤。 6 学时 10、

7、实践教学： 核心部分为模拟讲课，学生每人30分钟讲课、10分钟说课； 对每位学生的模拟讲课、说课，均应进行师生现场评点； 协助此模拟讲课核心环节的实践教学还有“课堂教学技能”和“教材与课例分析”。 52学时+8学时 三、考核内容及方法 1、考核内容： 学生课堂模拟讲课的内容：钻研教材 教学基本环节：导入新课检查预习讲授新课课堂小结布置作业板书设计教学设计：设计探讨题，设计读、讲、议步骤。 实际教学效果：模拟学生接受程度 模拟老师教态 教学语言明晰度 模拟课堂气氛 2、考核方法：成果占本课程总成果100分的40分；分数构成：教案8分+同学点评8分+小辅导员6分+老师18分（依据当堂效果）40分。

8、 何将规范格式与钻研课文、发觉秘妙及转化为精致的教学设计结合起来。 四、补充说明 1、本教学大纲将本课程传统教学内容中的较为虚泛的学科性质争辩部分、学科历史沿革部分、上位教化学已经介绍的教学原则等等内容进行了压缩，而将课程内容整合为突出操作应用、突出前沿应用理论的九大学问模块，特殊是阅读教学、写作教学、口语交际教学这三大最重要的部分，很多内容都是过去的教材或者其他同类教材没有阐述或者没有着重阐述的，本教学大纲要求进行重点阐述。 2、本教学大纲要求在讲授中引入新课改和当代教化学的前沿理念，特殊是要依据新课改真实体验、真实情境的理念，重视真实文本的阅读，留意引入文艺学的鉴赏理论、细读理论，引入本课

9、程的理论探讨人员孙绍振的课文细读案例和钱梦龙、于漪等等特级老师的教例，形成重视钻研教材和转化为教学设计的教学思想。 3、本教学大纲要求重视理论与实践的紧密结合，尤其重视实践教学环节。为此，模块依次按学科内部结构排列，实际教学时可先集中上好最关键的阅读教学及其实践环节，即先上 1、 2、 4、 8、9模块和实践教学，再上 5、 6、 7、3模块；也可按依次上完九个学问模块后再进行实践教学；写作教学等同样要重视实践环节，如进行作文批改训练等。 4、本课程延长的实践教学为“教化实习”。 附：中学语文教化实习大纲（见下页） 中学语文教化实习大纲 中学语文教化实习是汉语言文学教化专业教学安排规定的必修课

10、程，是高师中文毕业生职前训练不行或缺的教学环节，对于培育学生的创新精神和实践实力具有非常重要的意义。 一、语文教化实习的目的 中学语文教化实习，是汉语言文学教化专业学生在本校带队老师和中学指导老师的指导下，运用已经获得的专业学问、教化理论和技能，在中学从事一段时间的语文教化实践活动。其目的在于：让学生将所学基础理论、专业学问和基本技能，综合运用于中学教化教学实践，由此了解中学语文教学实际，获得老师职业的初步实际学问和实力，进而树立酷爱教化事业的责任感和事业心，为今后走上工作岗位打下良好的基础；与此同时，检验高师汉语言文学专业的办学质量，收取反馈信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适

11、应中学素养教化和语文教学改革的须要。 二、语文教化实习的内容和要求 （一）实习内容 语文教化实习主要由语文教学实习、班主任工作实习和语文教化调查三部分组成。 1、语文课堂教学实习。在实习期间，每个实习生的课堂教学实习量应不少于8课时新教案（不含重复班教学量），即完成约1个单元的阅读教学和1次完整的作文教学（包括指导、批改、讲评）任务。 2、班主任工作实习。在实习期间，每个实习生都要担当实习班主任，参加实习班级日常管理，学习做中学生思想工作，组织12次班级主题活动，家访35人次。 3、语文教化调查实习。在实习期间，每个实习生应选择一个详细问题，进行中学语文教化调查探讨，写出调查报告。 此外，每个

12、实习队应依据本队实习生特长、实习学校的需求和实际条件，开展不拘一格的语文课外活动。 （二）实习要求 1、语文教学实习 中学语文教学实习，要严格遵循语文教学的原理和原则，根据基础教化课程改革的要求和语文课程标准的精神，仔细做好各项教学实习工作。 （1）备课。语文实习教学备课应依据实习课文的教学目的绽开，着重做好以下几个方面的工作：一是深化钻研教材，精确把握课文的精要和特点，科学拟订教学目标；二是充分了解教学对象的语文智能水平和学习习惯，恰当确定教学的重点、难点；三是坚持现代教化理念，着眼于培育中学生语文实力和自主、合作、探究的学习方式，细心设计教学。 （2）编写教案。编好教案是实习生课堂教学胜利

13、的重要保证。实习教案一般要求写详案，并做到教学目标明确、详细，教学内容正确、充溢，格式完备、规范。 实习生应提前将实习教案送交指导老师批阅，并依据批阅看法仔细修改，不断完善。未获指导老师认可的教案不得付诸实施。 （3）预讲。预讲是正式上课之前的练习和预演，目的在于熟识教学内容和教学预案，熬炼胆识、语言表达和书写技能，还能发觉备课及教案的不足，以利事前纠偏救失。预讲要依案施教，并有老师临场指导和实习生评议。预讲应以小组预讲为主，并加强个别预讲。 （4）随堂见习。目的是视察学情，学习老师的教学阅历，干脆补益实习教学。在进入实习学校后的见习阶段，实习生应列席实习班级的全部语文课，现场观摩任课老师的教

14、学，条件许可时，还应听其他语文老师的课。听课时，应留意视察教与学的双边活动，仔细体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并作好听课记录。 （5）上课。这是整个教学实习的核心环节，要求切实实行教学目标，实行合理的教学步骤和有效的教学方法，充分调动学习主体的主动性和主动性，启发学生思维。尤须留意教学的预设性与生成性的冲突，妥当处理“意外”状况。在教态仪表上，应力求自然大方，亲切亲善，语速恰当，衣着整齐。 课后应反思总结，主动征求指导老师看法，虚心听取同伴的建议和中学生的反馈，不断改进教学。 （6）听课和评课。除随堂见习外，听课还包括实习生之间相互听课（每人听课不少于6节）

15、，以利相互学习，取长补短，共同提高。评课则主要指评议实习生的课，一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平。 （7）其他教学环节的实习。主要有语文作业的设计、布置，作文的指导、批改和讲评，语文测验的命题、批改和讲评，课外活动的设计、组织和指导等内容，同样要预先拟出方案，经指导老师同意后方可实施。其中，作文的指导、讲评以及测验的讲评应编写较为详细的教案。 （8）汇报课。指实习队选择有代表性的实习课，在年段或全校范围公开教学，宜支配在教学实习的中后期。汇报课的主要目的是让全体实习生获得更全面、更广泛的指导，因此，课后评议会要细心组织，取得实效。 汇报课是全队的集体行为，

16、担当任务的实习生要仔细对待，其他实习生要主动参加，做到集思广益，共同提高。 2、班主任工作实习 （1） 拟订班主任工作实习安排。虽然实习时间较短，也应在了解学生基本状况和班级工作安排的基础上，拟订简明、切实的实习安排，经原班主任审定后依案实施。 （2）班主任工作见习。应在进校初期就向学校主管部门了解班主任工作的要求和规定，并在见习阶段具体了解实习班级的学情，逐步熟识班主任工作的基本范围、内容和方法，参与主题班会，帮助班主任管理班级，开展班级活动。 （3）日常工作。在原班主任老师的指导下，担当班级的日常管理工作，主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敬业精神，耐性细致地开展工作。遇到特别状况，应

17、刚好请示原班主任。 （4）组织主题活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教化的重要形式，也是班级教化的主要手段。实行主题班会应预拟方案，经原班主任同意后仔细打算，细心组织，并特殊留意活动的平安。主题要有教化性，形式要新奇、有特色，能激发中学生的参加意愿。 （5）个别教化。即针对具有不同特性特点的学生进行个别教化，其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际，“动之以情，晓之以理，导之以行”，严禁粗暴看法和体罚行为。家访是加强家校沟通，教化学生的有效方式。家访前，应当就家访的对象、目的、方法与原班主任充分协商。应坚决避开为“告状”的家访。 3、语文教化调查实习 语文教化

18、调查，是了解中学语文教化改革现状，探讨教化教学详细问题，体悟中学语文教学规律的重要方式。该项实习的目的，在于培育实习生的科学精神和深化细致的工作作风，熬炼实习生发觉问题、分析问题和解决问题的教研实力，增进对语文教化理论的相识。 调查的程序包括确定专题、制定安排、实施调查、分析调查结果、写出调查报告等五个环节。撰写调查报告要做到：格式规范，内容真实，数据牢靠，分析合乎逻辑，结论明确，建议要详细，语言通畅。 三、语文教化实习的过程 中学语文教化实习过程一般包括三个阶段： （一）打算阶段。 指进入实习学校前的打算阶段，约12周。打算工作包括： 1、组织打算：成立学院教化实习领导小组与指导小组。审查实

19、习生资格条件，编组实习队。制订本届教化实习工作安排，落实实习学校、实习班级和详细任务。 2、思想打算：召开实习动员大会，明的确习意义和要求，提高实习生思想相识。组织学习学校和学院实习安排、基础教化的文件及教化实习工作条例等。请地方教化部门领导介绍教化现状和发展状况，请模范老师介绍班主任工作和课堂教学工作阅历，请上届优秀实习生介绍教化实习体会。 3、资料打算：落实教学资料，提前备好实习所需的语文课本、必要的教学参考资料以及常用语文工具书等；依据预拟的课外活动主题，草拟活动方案并收集相关资料。 4、教学打算：组织全体实习生观摩、探讨优秀语文老师示范教学课或录像。实习生依据自己的实习任务，探讨课程标

20、准，编写教案，以队为单位进行预讲演练。 （二）实习阶段。 这是教化实习的主体阶段，一般在秋季进行，历时78周，语文教学实习和班主任实习等各项工作都在这一阶段次第进行、全面绽开。 1、见习（12周）：实习生跟班见习，同时在指导老师的指导下备课、预讲。 2、实教（5周，含国庆节例休）：实习生正式走上讲台上课，批改作业、作文，开展班主任工作，指导其次课堂活动，实施语文教化调查。 3、小结（1周）：实习生总结、反思实习过程，撰写实习小结；整理、分析教化调查数据，撰写探讨报告；带队老师写出工作总结。同时，双方指导老师(含原班主任)给实习生评定成果并写出评语。 （三）评价和沟通阶段。 这是实习工作的结束阶

21、段。基本领项如下： 1、召开由院教化实习领导小组成员、带队老师、实习队长参与的实习总结研讨会，分析和评估教化实习工作质量和存在问题；研讨今后专业教学和教化实习工作的改革。 2、院教化实习领导小组完成学院教化实习工作总结。 3、学院实习领导小组和带队老师复评、核定实习生成果。 4、向教务处上交学院实习工作阅历总结、实习带队老师总结报告，选送优秀教案、优秀学生总结、优秀调查报告等。 5、必要时实行行实习成果展览；有条件时可编印实习教案选、实习论文选等。 四、语文教化实习的评价 语文教化实习的评价是实习工作的重要内容。 实习成果评定包括语文教学工作实习、班主任工作实习、语文教化调查探讨和实习总结等三

22、个方面。单项成果占实习总成果的百分比为：语文教学工作实习成果占50%；班主任工作实习成果占30%；教化调查探讨和实习总结成果占20%。若因特别状况无班主任工作成果的，总成果中教学工作实习成果占70%，教化调查报告和实习总结成果占30%。 实习成果由实习学校指导老师和原班主任写出鉴定，分别评定实习单项成果，带队老师依据自己的指导、听课、实习生个人总结等状况，在征求实习小组同学看法的基础上，作出合理、公正的调整，评定每位实习生的成果并提交学院实习领导小组审定。 教化实习的单项成果按百分制计算，实习总成果按单项成果比例求和，总成果按五级制记分，百分制换算成五级制：优(90100分，一般不超过实习生总

23、人数的20%)，良（8089分），中（7079分），及格（6069分），不及格（59分以下）。 实习成果不及格者，教化实习要重修，一般支配参与下一年级实习。 五、语文教化实习的组织与管理 （一）学院教化实习领导小组的职责 根据校、院二级管理的原则，成立由学院分管领导任组长的教化实习领导小组，指导教化实习的各项工作。 1、组织语文教学论专业老师编写各专业教化实习大纲和实习指导书，制定实习安排。 2、与学校教务处协调，组织实施实习安排（确定指导老师，选择实习地点，学生的分组和实习过程的管理等。 3、做好实习学生的思想工作，加强实习纪律和平安教化，督促检查实习的打算、预讲、微格教学等工作。 4、有安

24、排地定期到实习中学、基地检查，指导本院的实习工作，加强与实习中学的联系，收集反馈信息，做好本单位的教化实习工作总结以及延长探讨工作。 5、督促指导老师做好实习的详细工作，检查实习质量和实习效果。 6、评定教化实习学生的调查报告、论文，平衡教化实习各小组实习生的总评分，审定实习成果。 7、组织实习阅历沟通会，评比实习中的先进单位和个人，进行院级表彰并向学校举荐优秀教案、优秀教化调查报告。 8、负责实习经费的支配与开支的审核。 9、建立教化实习档案管理制度，将实习材料的整理、归档、上报。学生的教化实习总结和教化调查报告要保存电子文档，并刻录成光盘。在适当时候，利用档案进行专题探讨，以利教学和实习工

25、作改革，提高教化实习质量和教学质量。 10、负责教化实习基地的建设和详细管理。 （二）带队老师的职责 带队老师在整个实习过程中起着主导作用。带队老师要酷爱语文教化事业，作风正派，为人师表，并具有较为广博的专业理论和基础学问、较强的实习指导实力和组织才能。同时，懂得教化科学理论，了解中学语文教学实际，具有肯定的交际和领导实力。 1、做好实习前的打算工作，包括了解实习生的业务及表现状况，布置学习有关实习文件，了解实习的课程支配等。 2、向实习学校介绍实习生的状况，与原任课老师和班主任联系，制定实习安排，落实详细实习任务。 3、指导、督促、检查实习生的教学工作、班主任工作及教化调查工作。 4、抓好集

26、体备课和试讲工作，听实习生讲课，组织和参与课后评议会。负责选拔具有较好教学水平的实习生开公开课。 5、全面关切实习生的思想、工作、生活和身体健康。 6、督促实习生严格遵守实习生守则，并常常对实习生进行师德教化。 7、协同实习学校指导老师评定实习成果, 并写出评语。 8、刚好向校、院领导和实习学校领导汇报工作。 9、详细负责实习经费的开支，严格执行经费管理规定，做到专款专用。 10、实习结束后刚好写出实习工作的书面总结或指导实习工作的阅历体会，以及有关专业培育规格的看法和建议。 （三）实习学校指导老师的职责 1、介绍本课程教学状况，传授教学阅历。 2、支配实习生的教学见习，指导实习生备课和试讲，

27、审批教案。 3、听实习生试教和讲课，主持评议会，刚好帮助实习生不断改进教学。 4、指导实习生批改作业和进行课外辅导。 5、评定实习生的实习成果并写出评语。 6、班主任工作指导老师的主要工作是： 7、向实习生介绍班级工作状况，传授班主任工作阅历。 8、指导实习生制定班主任工作安排，检查安排执行状况。 9、指导实习生组织好班级活动、召开主题班会，学会班级的日常管理和对学生的个别教化及家访等工作并主持对实习生组织活动后的评议会。 10、评定实习生的班主任工作实习成果并写出评语。 （四）对实习生的要求 凡有学籍的我院汉语言文学教化专业的学生必需参与教化实习，参与实习的学生应自觉遵守本科学生实习守则，根

28、据教化实习大纲的要求仔细完成实习安排规定的各项任务。 在实习期间应仔细备、课编写教案；制定班主任工作安排；做好听课评课以及主题班会、家访等记录，完成实习总结；并在指导老师的指导下撰写教化调查报告或论文。 实习结束后应在规定时间将学生教化实习手册上交学院，作为实习考核依据。 语文学科课程与教学论大纲 语文学科教学论 语文课程与教学论大纲 学科课程与教学论 语文课程与教学论考试大纲 语文课程与教学论考试大纲 课程与教学论考试大纲 课程与教学论考试大纲 课程与教学论教学大纲 课程与教学论学科体系建构 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页