读魏书生的《班主任工作漫谈》心得体会.docx

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1、读魏书生的班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 为什么会选择阅读这本教化名著呢？缘由很简洁：请看以下的一组数字：魏书生担当试验中学校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成果却能比重点中学平均高 7、8分 而我呢？只担当一个班的班主任，教一个班的语文，几乎时时刻刻都围着班里的五 十、八个孩子转，却总觉得时间不够用，明明教过的内容，总有那么几个孩子学不会；明明一天到晚忙不停，可是仍旧有些工作无法在8小时内完成正如金

2、教育在上次会议所说的：我们老师就是要向课堂40分钟要效率。那么，我读魏书生的工作漫谈，就是想要问工作时间要效率，变更现在的状态，做一个高效率的班主任。 于是乎，长假七天，我读了又读，读罢，不禁掩卷长笑：读这本书，收获真是大啊！正如魏书生本人在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平常怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。”整本书没有深邃的理论，没有华丽的语言，朴朴实实的语言中却让我们大有收获。他寓道理于小故事中，从微小之处看恢宏，于平凡中见宏大，言恳意真，入情入理，令人心悦诚服。用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施。 本书的详细内容如下：

3、一、主动正确的人生看法是做好一切工作的前提。 魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生看法、工作看法。“少埋怨环境，多变更自我。”要求我们用一种主动的、乐观的看法对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。要多互助，少互斗，多商议，多挑重担，少推责任。其实说穿了就是要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是确定一个人的人生看法、工作看法的根本。 二、魏书生班主任工作阅历的全部内涵应当用四个字来概括：民主、科学。 1、关于民主。 魏书生身兼数职、校长、班主任、语文老师，一年有一半的时间在外讲学，但他能把班带好，把课带好，这不能不说是一种奇迹，这种奇迹肯定不是靠管、卡、压、勤、严、细创建出来的，

4、靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创建出来的。 依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。学生才是一个班级真正的主子。正如中国革命所走的群众路途，要让人民当家作主。不应是班主任一人去管理，应依靠学生去管理教化学生，其中最重要的是学生的自我管理，其次是学生间的相互教化管理，班干部的教化管理，最终才应是班主任的教化管理。正如魏书生说的那样：“一般同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。” 凡事多商议。魏书生干什么事情都要先和学生商议。即决策中的商议、对话、表决。上课和学生商议，上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商议，班上的事情更是要和

5、学生商议。这一商议就是最大的民主，是在信任学生、依靠学生，对学生的敬重和信任。 2、关于科学。 科学的主要涵义在于依法治班，靠制度、安排、规定来管理班集体。建立三大系统：安排立法系统、检查监督系统、反馈系统。 魏书生常说一句话：“说了算、定了干、一不做、二不休。”整个工作根据：制订制度执行制度检查修订制度；制订安排执行安排反馈安排总结工作再制订安排，这样的工作流程一切井然有序进行。 魏书生制订的班规以时间和空间分为两个序列。空间序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。责任到人。班上的工作、班级用品都有负责人、承包人。这样责任明确，便于管理。以时间为序列的制度分为一日常规、一周常规、

6、一月常规、学期常规、学年常规。这样什么时间干什么事情，全部的人都清晰，一切就按制度有序运行。管理就自动化、规范化了。不用班主任事事去支配。 小学六年的生活是孩子习惯形成、实力提高的重要时期。 魏书生的班主任工作阅历将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为胆怯学生出乱子就不许学生参加。教化是一项可以给人以双倍精神华蜜的劳动。我正享受着教化学生的华蜜，而使学生欢乐、健康成长就是我们老师的首要任务。让我们的学生自主学习，享受欢乐的人生吧！ 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生班主任工作漫谈心得体会 读魏书生的班主任工作漫谈心得体会 读魏书生老师漫谈班主任工作的心得体会 读魏书生班主任工作漫谈 读魏书生班主任工作漫谈 读魏书生的班主任工作漫谈 学习魏书生班主任工作漫谈心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页