茶岗小学创建绿色学校工作总结.docx

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1、茶岗小学创建绿色学校工作总结 茶岗小学创建绿色学校工作总结 一、完善学校环境教化管理体系。 1、领导重视：学校领导非常重视环境教化和绿色学校的创建工作，把创建绿色学校作为提升办学品位，拓展并深化素养教化内涵的重要环节。把可持续发展和环境爱护的指导思想落实到学校各项工作中去，融入到学校环境教化的全过程，将践行和责任有机结合起来。 2、成立机构：2022年我校成立了学校创建绿色学校领导小组，由校长任组长，主任为副组长，组员由老师、学生代表组成。领导小组制定了具体的创建绿色学校实施方案；同时下设4个工作小组，由教育主任、总务主任、少先队辅导员分别任组长，负责环境教化的实施，探讨确定各学科的渗透环境内

2、容、执行与指导少先队环境活动实践，及加强校内环境建设与管理等，有效推动学校环境教化全面开展。 3、加强学习，提高相识。学校开展环境教化的目的是培育学生的环保意识，提高师生的环保素养。起初，大多数老师认为绿色学校就是绿化校内，对绿色学校的意义和内涵不够深化。要解放思想，转变观念成为开展环境教化首要问题。首先，学校利用每周的政治学习和业务学习时间支配环境教化的全员培训，提高老师对创建绿色学校的相识，培育老师开展环境教化的实力和驾驭环境教化的方法；其次，组织管理层和部分骨干老师到前进小学绿色学校 参观学习，进一步提高开展环境教化的水平及指导各学科、各部门开展环境教化的实力；再次，通过请上级领导授课讲

3、座，学习环保文件、刊物、报纸等，促使我校老师提高环境爱护意识，实施传授绿色科学学问，启迪绿色创建思维，培育绿色思想品德，灌输绿色价值观念，养成绿色行为习惯，使学校教化教学工作步 入可持续发展重要性和必要性。 二、加强环境教化管理。 1、在实施环境教化过程中，我校坚持突出重点，讲究实效，按部就班，全体参加，全面提高的原则，方法上实行以现行以新课程标准为纲，以现行各学科课本为本，渗于课内，寓于课外，走出课堂，参加实践，形式多样，不断创新。为使学校环境教化工作步入规范化、科学化，学校在此方面加强管理，有目标、有安排地开展环境教化工作。每学期制订近期安排和落实安排，定期召开环境教化会议，探讨检查环境教

4、化工作落实状况，做到有记录、有检查、有考核。各部门的工作适当渗透环境教化，在教学安排、教学设计、教研活动等方面都有环境教化内容。各学科备课时，找准环境教化与教材的结合点，避开为进行环境教化而进行环境教化，与环境教化亲密的科学、综合实践、卫生健康、社会与品德等学科的环境教化开展得形式多样，内容生动；语文科随着环境教化在课内外的延长，每期进行征文竞赛；其次课堂、社会实践、环境调查等活动学生主动参加，爱好深厚。 2、抓住重大环境教化契机，深化开展环境教化宣扬活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教化的根本目的是要使广阔学生接受环境教化，从而达到意识、学问、看法、技能、参加的培育目标。所以我校始终

5、把广阔学生作为宣扬教化的主要对象。此外，学校在植树节、爱鸟周、地球日、环境日、世界水日、校科技节、文明月等活动期间，组织宣扬活动，出版宣扬墙报及倡议书，介绍环境学问，提倡环境道德。此外，各班以环境爱护为主题，采纳多种形式，表达对生存环境的关注和爱护环境愿望。组织学生进行了环保杯征文竞赛、环境爱护漫画作品征集、班级环境小报征集等活动；教育处举办了多次创绿专栏、 爱绿护绿及各项主题活动。这几年环境教化活动中，我们可喜地感受到同学们环境意识有了很大的提高。 3、抓好资料的收集整理。有专人负责环境教化的档案资料的收集整理。学校环境教化协调小组每年依据实际制定环境教化工作安排，重视档案工作的建设。环境爱

6、护方面的档案材料包括文书、图片、照片、教案、录影等，全部的这些档案材料都是在实践活动过程中分类、整理、归档的，为学校创建绿色学校的工作供应了真实有力的依据。 三、重视环境教化作用。 环境教化给学校教改不断带来新的成果。在环境教化的实践中，我们认为坚持环境教化的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是主动的。 1促进了学生全面素养的提高。 我们认为环境教化无疑提高了学生的环境相识水平，而且通过他们促进社区、学校和家庭环境意识的提高。现在的学生是21世纪的建设主力军，环境爱护事业的发展，在很大程度上将取决于他们所拥有的环境学问水平的凹凸和环境意识的强弱。同时，环境教化还熬炼了学生的工作意志和

7、科学看法。通过环境教化活动使学生的全面素养和环境意识得到了提高，养成维护清洁环境的自觉意识。全体学生在校内外、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严峻的、耗能高的商品。全校师生都具有较强的环保参加意识，能够主动参与（组织）、响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境做出自己的最大贡献，从而为改善肯定范围内的环境产生肯定影响。 2促进了校内绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。学校文化是 学校通过校内环境和精神氛围对学生施加影响的教化因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面

8、的内容。其中绿化、净化、美化校内则是显性的物质环境。在高起点实现校内绿色化的基础上，在学校环境教化的推动下，我校进一步加强了精神文明建设。同时，校内的文化生活如课余文化活动、爱好小组都蓬勃发展，黑板报、宣扬栏、讲座海报等使学校增加了教化气氛，这些都使学生在学校特有教化环境中陶冶情操，产生一种主动向上的精神力气。 创建绿色学校确保学校可持续发展，是深化素养教化的有效途径。我校决心把这项工作坚持不懈抓好，并希能通过创建市、省、国家级绿色学校活动，把我校的办学水平推上一个又一个的新台阶。 茶岗小学 茶岗小学创建绿色学校工作总结 小学创建县绿色学校工作总结 小学创建市级绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页