谈谈：如何制作体育教学课件？.docx

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1、谈谈：如何制作体育教学课件？ 谈谈：如何制作 体育 教学 课件 ？ 1前言 多媒体技术应用于体育教学中，可以使得各种媒体互补传递信息，具有很强的真实感和表现力，能引起学生的爱好和留意，使学生在情感上和行为上主动参加媒体活动，调动视、听、说、手、脑等多种感官，使学生主动思维，主动记忆，通过联想、问询、操作、探讨发觉、总结、不断反馈、不断修正、从而达到传递学问，开发智力，培育实力的目的，使教学形式更加活泼，教学质量也能进一步提高。然而，在体育教学中能够干脆应用的课件很少，大量的课件要靠我们自己制作，以下是我在课件制作中的一点体会，仅供参考。 2. 体育课件制作的五个要素，即背景宜清、影像宜精、事例

2、宜新、文字宜简、操作宜便。 21 在多媒体课件的制作中，首先，背景处理要清楚，与所显示的内容反差要大。我们在制作课件时，往往会被电脑屏幕所欺瞒，看上去色调很美丽，然而，在事实上课中就会发觉，通过投影仪打到大屏幕上时，有的文字或图片根本无法看清，课堂效果极差；其次，在同一章节的表述中，画面布局要一体化，避开困难多变，喧宾夺主。我看到一些体育课件，每次显示一屏，就改变一个背景画面，或者是一个完全不同风格的画面布局，这就造成了学生只顾观赏背景画面，而忽视了显示的教学内容，分散了学生的留意力，从而影响了教学效果。 22 在制作体育课件时，引入录像剪辑和图片是必不行少的。但是何时引入，该引入何段内容是一

3、个必需慎重考虑的问题，它能从一个侧面反映出老师的综合素养。在课件中，录像和图片的引用必需紧密围绕主题，能够对主题起到很好的诠释作用；或者能让学生感觉到主题好像就在眼前，呼之欲出。这样的引用才可以说是准确地引用、必要地引用、合理地引用，对教学效果起到良好地促进作用。假如为了引用而引用的话，非但起不到促进作用，反而带来负面影响。例如我听过一堂体育美的多媒体课，这位老师在说明健康美时，他引用的是一幅日本闻名歌手的写真照片。因此，他无法从体育的角度来阐述健康美。课后，我听到有学生在争论说：这位老师的审美观有问题。 大家都知道，在体育教材中有许多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看

4、清晰，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时老师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还简单让学生产生错误相识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。然而，利用多媒体课件进行教学，就很简单解决。在教学过程中，把老师自己很难示范清晰的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细微环节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速驾驭学习内容，提高教学效果是特别明显的。例如我在教俯卧式跳高时，第一堂课在室外上，学生对技术动作大体上有一个印象，其次堂课在 室内上，通过多媒体课件进

5、行动作技术的演示，对重难点采纳慢动作演示，或者干脆一祯一祯地显示，再配以老师简明扼要地讲解，这样，在学生的脑海里留下了深刻的印象，最终通过学问的迁移作用，在接下来的室外课上就充分显示出了效果。又如，在跳远教学中，起跳脚的滚动式踏跳，学生不易理解，老师又无法进行慢动作示范，而在多媒体课件中，可以通过慢动作播放，学生能够清清晰楚地看到起跳脚的滚动式踏跳，从而，在脑海里建立了一个正确的动作表象。 23 学生往往对发生在身边的事情最感爱好，印象也最深刻。因此，在制作课件时尽可能引用身边的例子，充分体现以学生为主体。这样，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对学问的印象。例如我在制作省编教材体育美这一章的课件

6、时，把我校运动员的竞赛录像做进了课件中。当我在室内课上讲到技术美时，屏幕上同时出现了他们熟识的身影，学生们一下子兴奋起来，有的在东寻西找；有的在窃窃私语；有的在低头深思。此时，我稍作停顿后，用宏亮的语气作出只要你稍加留意，体育运动中正确的技术均能体现出美感这一总结语。又如，在讲到体育建筑设备美、运动环境美、运动服装美时，当屏幕上放映出我校体育馆美丽的外景和内景照片；环境美丽的标准 400 米塑胶跑道的照片；校运会入场式上服装整齐的各班代表队和我校风采照人的仪仗队在苏州市第十届运动会开幕式上的录象时，全班学生万籁俱寂，深深地被他们的美吸引住了。此刻，可以说，任何语言说明都是多余的。 24 在体育

7、课件制作中，与其他课件相通的是对文字处理要有 一个整体设想，千万不能随意设置字体，给人以一种零乱的感觉。例如，在大标题下设置小标题时，要用同一种字体，尤其是在同一屏上显示的小标题，更加要达到完备地统一。在课的主体部分要用宋体、黑体等较正规的字体，带给学生一种肃穆、庄重的感觉，尽量避开用美术字等艺术化的字体，造成人为的干扰因素，影响课堂教学效果。 25 一个体育课件的胜利与否，与是否具有一个友好的操作界面有很大的关系。在制作中，必需要考虑到能够随时回到主菜单，随时随地都可进入不同的分支，在同一分支内，可自由地前后翻页。特殊值得一提的是在体育课件中引入影像文件是必不行少的，因此，热区响应是一个必备

8、的要素。在课件制作时，设置热区的字体颜色要特殊醒目，以便于引起操作者的留意，激发操作者的尝试欲望，从而达到充分运用的目的，同时也充分拓展了学生的学问面。 3结束语 综上所述，在制作体育课件时，我们首先应当做到使画面简洁明白，避开困难多变，喧宾夺主,分散学生留意力；其次，在录像和图片的引用时，要切合主题，充分体现出协助的性质，千万不能把课件做成录像剪辑或者是体育图片的组合播放软件；再次，在课件制作时应充分体现以学生为主体的原则，尽量结合本校和本班的事例，使得课件有血有肉，充分激发学生的学习爱好；最终，与其他课件一样，一个胜利的体育课件也必需要有一个友好的操作界面和适当的文字处理，这样才能使得任何一个运用者感到既便利又好用，充分体现出课件的有效价值。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页