诚实守信教学设计（优秀）.docx

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1、诚实守信教学设计（优秀） 诚 实 守 信 三年级习惯养成教化活动课教学设计 【活动目标】 1了解诚信的内涵，相识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 2通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培育学生视察、分析实力，为人处世与社会生活的实力以及明辨是非的实力，引导学生践约守信，诚恳做人。 3增加对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世看法和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚恳守信美德。 【活动打算】 曾子杀猪的视频、诚信是无价之宝的录音、教学PPT等。 【活动时间】 一课时 【活动过程】 课前播放诚信之歌 活动一：感诚信之美 出示成语： 以诚待人

2、、以信交友、无信不立、无信难行 诚至金开、赤诚相待、一诺千金、言而有信 指名读。 上面的成语你理解了哪些？说说他们的意思。还有哪些成语你不理解的？谁来帮帮他？ 这些成语都是围绕什么来讲的？（诚信） 主要讲的什么道理？ （这些成语告知人们要真诚待人，做一个诚信之人。） 小组探讨沟通：做一个诚恳守信之人有哪些好处？ （讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人情愿与之相处，别人情愿与他交挚友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导情愿将事情交给诚信之人去做） 小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻） 齐读成语。 【设计意图：以诚恳守信的成

3、语入手，让学生理解成语的意思，体验诚恳守信是中华民族的传统美德。】 活动二：悟诚信之理 那么什么叫“诚”呢？请看我国古代曾子杀猪的故事。（课件出示曾子杀猪的视频） 学生观看视频。 探讨：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 以小组为单位围绕以下问题续编故事： 曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，特别兴奋，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他后来，他的妈妈在给他许诺时，他会 曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担忧，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果真履行了承诺，他 曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么仔细，他无法理解丈

4、夫的举动。于是，夫妻争吵了起来 曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会 小结：象曾子这样，说话、做事表里一样，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，仔细履行诺言，说到做到，就是诚恳守信的表现。（板书：表里一样，履行诺言） 那是不是只有我们中国人才讲诚信呢？请听一个外国少年的诚信故事诚信是无价之宝。 听故事录音。 小组探讨：尼泊尔的喜马拉雅山南麗一起先很少有外国人涉足，为什么后来游客越来越多？是什么吸引了这些游人？ 小结：我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一件事也好，诚恳守信是立足根本。重诺守信之人，人必近之。（板书：重诺守信，人必近之） 【设计意图：通过观看视频、听故事录音

5、，引导学生在生动的视听画面中理解诚信的内涵，通过小组合作，引导学生主动探究感悟诚信之理。】 活动三：累诚信之语 限时小嬉戏：读一读，小组合作，选择自己喜爱的背一背。小组同学可以相互补充，背得最多的小组获胜。 1格言 重诺守信，人必近之。 狡诈欺蒙，人必远之。 言必行，行必果。 一言既出，驷马难追。 2名言 民无信不立。【春秋】孔子 与挚友交，言而有信。【春秋】孔子 生命不行能从谎言中开出绚丽的鲜花。【德】海涅 【设计意图：通过小组合作嬉戏，生生互动，帮助学生积累诚信之语，同时培育学生的合作意识，增加了小组成员的凝合力。】 活动五：扬诚信之德 1扔一扔 你以前做过不讲诚信的事吗？假如有，课后把它

6、写下来，写好后沟通。然后把写下的纸条扔进垃圾箱，告辞陋俗，从今做一个诚恳守信的人。 2做一做 课外设计一张以“以诚待人”为主题的手抄报或者电子报，内容可以包括以下几个部分：刊首语、名言警句、诚信故事与启示、生活中自己活同学以诚待人的故事等。 【设计意图：通过扔一扔，做一做，引导学生告辞陋俗，践约守信，诚恳做人，将诚恳守信之美德加以颂扬。】 总结全课： 诚恳守信的好品质，是为人之本，须要从小培育。希望大家在平常就要严格要求自己，表里如一，言而有信。 【板书设计】 诚恳守信 守信光荣，失信可耻 表里一样，履行诺言 重诺守信，人必近之 诚恳守信教学设计（优秀） 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教学设计 诚恳守信教案 诚恳守信教案 诚恳守信教案 诚恳守信教案. 诚恳守信教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页