读后感写作指导教案[优秀].docx

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1、读后感写作指导教案优秀 读后感写作指导公开课教案 【教学目标】 1熟识读后感的一般写作思路和方法。 2学会提炼和表述感点，能围绕感点绽开较为充分的论证。 【教学重点和难点】 学会提炼和表述感点，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、揭示课题，介绍写作方法： （一）写作思路一： 1、找出原文中的众多信息。（引） 2、择出信息中的最深感点。（议） 3、联想佐证感点的材料。（联） 4、考虑文章的结尾。（结） 写作思路二： 引或引原文观点，或引原文的内容。 议所引原文体现出观点（观点句）。 联在所给原文的基础上为基点生发开去，发表争论，由此及彼的联系现实生活中

2、相像或相反的现象，联系相关的种种问题。 结从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。 （二）留意事项： 1、感点须符合原文要义；表述要明确、清楚、严密；感点的提炼与表述在很大程度上确定着文章的成败高下，宜在首尾加以突出。“引”“议”“联”皆由其统率，当仅仅围绕之。 2、“联”应当围绕中心论点绽开，叙议的侧重点处理与引述部分异曲同工，由古及今、正反对举、由现象到本质等均可，要讲求逻辑，留意过渡，在广度和深度上做文章。 二、实例操作：小学课文小马过河 （一）找出原文中众多的信息 从小马的角度来说： 1、小马要过河而不知深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过河，这给我们的教训是对别人的话

3、要作详细分析，切不行轻信盲从； 2、小马盲目听信了两种相反看法，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明小马遇事不莽撞，擅长向有阅历的人请教； 3、小马后来接受妈妈的教育，综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理，大胆地“试一试” （二）选择信息中最深的感点 假定我们择定的感点是：实践出真知 那么- (三)联想佐证感点的材料（讲道理、摆事实） 1有位画家鼓起志气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的味道。 2、我们宏大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，靠着自己的实践，经过一步步的摸索与奋斗，最终建立了

4、新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没有被外来思潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。 3、一个人，只有在实践中运用实力，才能知道自己的实力。 小塞涅卡 4、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。 费尔巴哈 (四)考虑文章的结尾： 依据 “实践出真知 ” 的感点，上述材料便作为佐证材料。结尾可作类似如下文字： 我们是祖国的将来，应当勇于实践，大胆创新，因为实践的结果当然不肯定胜利，但空想的结果肯定不会胜利。我们应当时刻记住：实践出真知。 读小马过河 有感 小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。可在一旁的松鼠告知它，水很深，不能过。小马

5、没了办法，它的妈妈让它多想想，试一试。于是小马按着妈妈的话最终过了河。 （引） 由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。（议）小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用实力，才能知道自己的实力。 ”可见实践的重要性。（道理论证）还有一个这样的故事相传古代英国把西红柿只作为视察植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。最终有位画家鼓起志气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的味道。（事实论证）我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类的食物中增加了一样新的食物。他吃的那个西红柿肯定比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的，它必需要靠理论的指导。实践也不应是被别

6、人所 左右的，要靠自己的头脑和志气。正如那匹小马，假如它一味听信牛大伯的话就会立刻下河，假如它一味听信松鼠的话就恒久过不了河。它只有借鉴前二者的话并依据自己的实际进行推断，才能顺当并且胜利地渡过河。（联） 实践是人类向前发展的必经之路，有时候实践是要经过上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。费尔巴哈曾经说过：“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。”（道理论证）我们宏大的党在中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有被民族资本工业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路，靠着自己的实践，经过一步步的摸索与奋斗，最终建立了新中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没有被外来思

7、潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中国特色的实践之路。我信任，靠不断的实践必能取得胜利。 （联） 相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别人实践胜利还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。（联）我们是祖国的将来，应当勇于实践，大胆创新，因为实践的结果当然不肯定胜利，但空想的结果肯定不会胜利。我们应当时刻记住：实践出真知。（结） 二、课堂练习：读伤仲永有感 （一）找出原文中众多的信息 2、从 （二）选择信息中最深的感点 假定我们择定的感点是： 那么- (三)联想佐证感点的材料（讲道理、摆事实） 1、 2、 3、 4、 (四)考虑文章的结尾： 依据 “” 的感点，上述材料便作为佐证

8、材料。结尾可作类似如下文字： 三、总结： 读后感重在一个“感”字，感点的提炼与表述在很大程度上确定着文章的成败高下，宜在首尾加以突出。“引”“议”“联”皆由其统率，当仅仅围绕之。 四、布置习作： 参考题目如下 （题目中须包含课文题目或课文人物） 1、读-有感 2、如（正标题） 读钢铁是怎样炼成的有感（副标题） 3、由-引发的深思 读后感写作指导教案优秀 小学语文读后感写作指导教案及优秀 读后感写作指导 读后感写作指导 读后感写作指导 读后感写作指导 读后感作文指导教案（优秀） 读后感写作指导及 读后感写作指导课 读后感写作指导1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页