读魏书生《教学工作漫谈》心得体会.docx

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1、读魏书生教学工作漫谈心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 作为一名师范专业毕业的年轻老师，魏书生的名字对我来说早在高校时就已经如雷贯耳，他的传奇一样的人生经验和教学成果也早已印在了我的脑海之中。如今，我以一种仰慕的心情拜读了魏书生老师的教学工作漫谈，的确感到获益匪浅。现将我的一点心得体会总结如下： 一、科学而又新奇的教学思想 魏书生老师的教学思想既科学又新奇，比如他让学生自己设置学习目标、1分钟竞赛、向学生介绍各国的教化理念等等，我对其中的两点感受最深。 在教学工作漫谈的第一辑里，魏书生老师就介绍了他的一个很重要的教学方法画语文学问树。他运用这种老师指导，学生实践的方式来完善语文的学问。可以

2、说，在全部学科中，语文的学问点是比较多，同时又比较散乱的。学生在日常的学习当中进行了不少的积累，但是缺乏系统性，大多状况下只是老师在期中考、期末考之前作一些归纳，而小专题之间又缺少联系。这样一来，语文的学问如同很多物品杂乱无章地堆放在房间里，等到须要的时候却很难快速找到。 而魏书生老师的这种画学问树，特殊是每一个学年画一次的方式，不仅可以把语文的学问系统地呈现在学生的面前，而且学生还可以依据学问树上的要点来比照自己学习的实际状况，做到心中有数、有的放矢，同时也熬炼了学生的自学实力和动手实力。 此外，魏书生老师以“大语文”为动身点的教学方法也很新奇。在魏老师的观念当中，可以学到语文学问的不仅仅只

3、有教材上的课文，课外的很多文章也能成为学习的好对象。他教材内容讲的比较快，能够有比较多的时间给学生讲课外的文章，比如人物传记、科学前沿等等的学问。他在讲的过程中，既熬炼了学生听、说、读、写各方面的实力，同时又拓展了学生的视野、开阔了学生的心胸，提升了学生的语文运用实力，真正做到了考试时以不变应万变。 相比之下，我的课堂显得枯燥单调，一切以教材为中心，顶多就是补充一些和教材内容相关的课外学问，形式上也只是以我讲学生做笔记，没能够在补充学问的同时也培育学生的语文实力。 二、培育学生自主独立的学习 魏书生老师特殊强调培育学生各方面的自主独立的实力。在他的支配下学生的自主学习从假期就已经起先了。学生自

4、学教材，自己写下教材分析，开学第一天就进行期末考试，学生自己批改作业，批改作文，甚至于学生在老师的指导下自己出试卷。魏老师形式多变的自主学习方法，不仅让学生在学习中找到了愉悦感和成就感，同时也教会了学生怎样学习，怎样解决难题。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，学生真正驾驭学习方法才有利于他们进行终身学习。虽然魏书生老师的这些方法不肯定适合我所在的学校和班级，但是，魏老师在教学中贯穿如一的培育学生自主实力的做法却值得我仔细地学习。 学生应当是学习的主子，新课标中也明确表示学生是学习的主体，老师只是一个引路人，一个向导，是为了在学生有怀疑有困难时能够给他们指明方向。但是反观自己的教学过程，大部分时

5、间都是在向学生讲解，即使让学生自主学习探讨时间也是特别的短暂，没有真正做到把课堂让给学生。今后，我肯定会依据自己和学生的实际状况，选择适合学生的自学方法。 三、“学高为师，身正为范”的师德观念 记得在高校上语文实践课程时，台上的老师要我们这些“准老师”记住“师范”一次的来历，即只有学问和道德都在高水准的人才能做人师，才能做模范。魏书生老师也是这样要求自己的。在学识方面，他不断地学习国外的各种教学方法，以敏捷多变的方式呈现在学生的面前，在师德方面，他主动乐观，把自己的全部精力都无怨无悔地投入到教化事业当中去。 现如今，随着经济的不断飞速发展，许多老师感到学生难教难管，老师这一职业难做难当，所以以

6、一种得过且过、耗费时间的方式站在讲台上传授学问。魏书生老师就用包涵、乐观、淡泊的看法来面对教化过程中的消极心态。此外，魏老师还做到“身正”，用自己的言行来教育学生。 古人说得好“其身正，不令其行；身不正，虽令不从”。老师应当时刻留意自身的言行，做好学生的榜样，只有这样才能在教育学生时使他们心服口服；也只有这样，老师才能甘于平凡，以一种负责任的看法来教化学生，真正做到教书育人。 以上几点只是我对魏书生老师思想、教法的粗浅相识和体会，还没有深化体会和实践，我信任，在不断的教学活动实践才能更好地感悟魏书生老师的思想精髓，并把它发扬光大。 读魏书生教学工作漫谈心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 读魏书生教学工作漫谈心得体会 魏书生教学工作漫谈 心得体会 魏书生教学工作漫谈 心得 读魏书生教学工作漫谈有感 读魏书生教学工作漫谈有感 读魏书生教学工作漫谈后学习心得体会 魏书生教学工作漫谈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页