趣味教学法在初中英语教学中的应用（优秀）.docx

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1、趣味教学法在初中英语教学中的应用（优秀） 趣味教学法在初中英语教学中的应用 【摘 要】随着新课程改革的深化发展，将更多趣味性的教学方法融到初中英语教学中，以在营造活跃的课堂氛围中调动学生主动参加英语学习的主动性是课改在英语教学方法方面的要求。本文浅析了嬉戏教学法、情景教学法、多媒体教学法等三种趣味教学法在初中英语教学中的应用，希望通过较为具体的总结可以为更多英语老师的教学实践供应参考。 【关键词】初中英语 趣味教学法 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2022）12-0115-01 将更多行之有效的趣味教学法融到英语教学中是越来越多的初中英语老师在新课改

2、要求的影响下重点探究的方向，其中有些已经在实际英语教学中取得了肯定的成效，但在这些趣味性的教学法发生作用的同时也不难发觉许多英语老师并没有结合详细的教学内容而盲目地选取详细的教学方法，这在肯定程度上抑制了各种教学法作用的发挥。本文结合人教版初中英语的详细教学内容对几种趣味性的教学法在实际教学中的正确应用进行了分析，希望能为更多英语老师教学方法方面的探讨与创新供应参考。 一 嬉戏教学法 初中阶段学生的学习压力渐渐加重，将嬉戏教学法融到详细的英语课堂教学中，不但可以让学生在嬉戏的过程中加深对详细学问的理解与记忆，还在肯定程度上缓解了学生的学习压力，使学生在活跃的课堂氛围下渐渐爱上英语学习。实际教学

3、中不难发觉许多教学内容都适合结合不同嬉戏教学法开展详细的教学实践，所以老师要在教学过程中制造各种相关的嬉戏器具或结合详细教学内容设置多样性的嬉戏模式，从而让学生在嬉戏的过程中爱上英语，在提高学生英语学习实力的同时，还能为其今后的学习奠定坚实的基础。 例如，在七年级学生刚接触初中英语的时候会学习到预备篇Whats this in English？，该部分的教学过程中我选取了嬉戏教学法的方式绽开详细的教学实践，由于不同地区学生的英语基础不同，所以在嬉戏教学之初我采纳的是小组竞赛嬉戏的形式，将学生分成多个小组，让学生以身边的事物为道具向其他小组的指定同学进行提问，提问的学生指着相应的事物问“What

4、s this in English？”，而被指定的同学便要在五秒钟之内回答出该事物的英语表达法，然后再指定其他组的同学回答其指定的事物，以此类推，学生会将课堂上常见的desk、chair、pen、soccer ball等事物的英语表达法具体地说出来。在这个简洁的嬉戏过程中，老师能够在学生嬉戏的过程中驾驭每位学生的英语基础水平，这样便会为其后续的分层教学法的详细制定与实施供应参考。 二 情景教学法 将更多的趣味教学法胜利地应用到初中英语教学中是新课程标准下强化英语教学方式的重要工作，情景教学法的正的确施可以在初中英语教学中发挥极大的主动作用，结合详细的教学内容为学生设置相应的语言环境或让学生自行

5、设计详细的小的情景剧，科学的情景教学法不但会加深学生对英语学问的理解与记忆实力，还能为学生供应了更多英语交际的机会，让其更加自如地将所学的学问用口语展示出来，在培育学生的口语表达实力方面有着极大的主动作用。 例如，九年级英语教学中涉及Where would you like to visit，这单元内容中涉及不同的旅游地点、相应的景观、当地人文等相应的状况，所以在教学过程中我将几个学生分为一组，让他们自行设计情景剧，将以前所学过的学问综合起来，为大家演绎一个小故事。为了使自己的情景剧更加精彩，学生将party、vacation、clothes、manners等内容串联成详细的小故事，通过Wha

6、t do you think of your vacation？的主题情景剧详细地演绎出来。活跃的情景教学法不但培育了学生的英语综合素养，还培育了学生的语言表达实力与合作意识，在学生长期的英语学习中有肯定的主动作用。 三 多媒体教学法 多媒体教学法在初中英语教学中的应用强调的是利用多媒体集声音、图像于一体的特点，在营造活跃的课堂氛围的同时调动学生的探究精神。初中英语教学中老师有必要为学生设置几堂独立的影视观赏课，播放一些学生可以理解的英语影片。许多老师将影视观赏课视为放松学生心情、缓解学习压力的课，而我则认为老师应充分结合观赏的影片，让学生表达自己的观后感，因而在选取英语影片的题材上，我会尽量

7、选取Snow White and the Seven Dwarfs、Ice Age、The Incredibles等能吸引学生留意力的动漫题材影片，这样学生会情愿将更多的留意力投入到影片的观赏中，从而其能在观赏过程中获得一些体会，而影视观赏课后的英语观后感便为学生供应了发表自己观点的途径，这是培育学生英语综合实力的重要方法。 四 结束语 将更多的趣味教学法胜利地应用到初中英语教学中是新课程标准下强化英语教学方式的重要工作，老师有必要结合自己的教学阅历将更多的教学方法融到教学实践中来，在主动调动学生学习主动性的同时强化对学生英语综合实力的培育。文章仅从嬉戏教学法、情景教学法以及多媒体教学法等三种

8、较为常见的方法对趣味教学法在初中英语教学中的实际应用问题进行了探究，信任还有更多行之有效的教学方法可以胜利地融到教学实践中去，这便须要更多英语老师的主动探究。 参考文献 1陈秀英.情景教学法在初中英语教学中的应用J.中国校外教化（中旬），2022（1） 责任编辑：林劲 趣味教学法在初中英语教学中的应用（优秀） 情境教学法在初中英语教学中的应用 英语交际教学法在初中英语教学中的应用 英语交际教学法在初中英语教学中的应用 分组竞赛教学法在初中英语教学中的应用 浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用 分层教学法在初中英语教学中的应用探讨 情景教学法在初中英语教学中的应用 谈任务教学法在初中英语教学中的应用 论分层教学法在初中英语教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页