七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school SectionA试题（基础巩固提优+课外拓展提优+开放探究提优pdf） （新版）人教新目标版.pdf

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1、 . 谋事在人成事在天 ?一、 重点词汇单词: 火车 公共汽车 地铁 乘骑 自行车 六十 七十 八十 九十 一百 远的 分钟 公里千米 新的 每一每个 (表示方式)乘 开车 居住生活 车站停止 横过越过 河江 许多 村庄村镇 桥 介于之间 小船 年岁 害怕畏惧 像怎么样 离开 梦想做梦 真的符合事实的短语: 乘地铁 思考考虑. . . . . . 在和之间 实现达到二、 重要句型. ? 玛丽怎样上学呢?() 引导的特殊疑问句意为“如何怎样?”这里是对交通方式的提问 如: ? 你每天怎样去上班的? . 我乘地铁去上班 用来对交通方式进行提问时它的答语可以是以下几种:交通方式的表达 交通工具 如:

2、 () 交通工具 如: / () 冠词/ 物主代词交通工具如: / () 是不及物动词当后面接表示地点的名词时与介词 连用若后面接 等地点副词时应省略 如: . 他通常六点半到校 . 我会准时到达那里. ? 从你家到学校多远?()【辨析】 / 用来询问距离指路程的远近意为“多远” 用来提问时间指时间的长短意为“多长(时间)” 如: ?从邮局到银行有多远? ?到公园需要多长时间?(). . . . . . 意为“从到”表示由一点到另一点可用于时间、地点或数目. .对于许多学生而言上学非常容易“ 形容词 不定式”是固定句式意思是“做某事是怎么样的” 在此句式中 是形式主语真正的主语是后面的动词不定

3、式短语 如: .和孩子们一起玩游戏很有趣. . 他们的学校与村庄之间有一条大河. . . 意思是“在之间” 多指两者之间也可指三者或三者以上表示彼此之间清楚的独立个体关系 如: .书店在邮局和医院之间三、 核心语法 开头的特殊疑问句() 用于询问动作执行的方式、手段等译为“怎样”还可用于询问身体健康状况译为“怎么样”() 用于询问或征询意见等相当于 后接名词、代词或动词 形式译为“怎么样”() 用于询问人或物品的数量后接可数名词的复数形式译为“多少”() 既可询问物品数量后接不可数名词译为“多少”又可询问物品价格译为“多少钱”() 询问年龄意为“多大”() 用于询问距离译为“多远”() 既可询

4、问时间译为“多久”又可询问物品的长度译为“多长”() 询问频率译为“多久一次”() 询问从现在起的多长时间内译成“多久以后”() 询问重量意为“多重” ? . 世上无难事只要肯登攀 夯实基础才能有所突破. 根据句意及首字母或汉语提示补全单词. ?. ? . . . . . ?. (火车). (九十) . (百) . 用所给单词的适当形式填空. () . () . () . ! () . () . 句型转换. . (对画线部分提问) ?. . (对画线部分提问) ?. . (对画线部分提问) ?. . (改为同义句) . . (改为同义句) . 根据汉语完成句子每空一词. 你的姐姐每天怎样去上学

5、? ?. 你离火车站有多远? ?. 我用一周的时间读完了这本书 . 他每天骑自行车去上学 . 那所学校有 名学生 . 课内与课外的桥梁是这样架设的. 单项选择. . . . . . ? . . . . . ? . . . . . . . . . . ? . (甚至) . . . . . 根据 上学线路图补全对话每空次数不限: ?: .: ?: .: ?: .: . . .: . . .: ?: . 对未知的探索你准行!. 短文填空根据短文内容填词首字母已给出 . . . . . “ !” “ ”. “ !”. 阅读理解 (旅行) ? .提优特 训 . . . . . (欧洲) . . . . (路程) . . . . . (无论何处) !. . . . . . “” . 彻底的. 正规的. 合适的. 特有的. . . . . . . . . . . . . . . 基础巩固提优 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 课外拓展提优. . 表示不确定数目时常用复数形式且与 连用 意为“好几百数以百计的”. 由答语“乘出租车”可知问句是对交通方式进行提问 因此用 . 由答语可知 表示一段时间故用 进行提问. 意为“骑自行车”. . . . . . . 开放探究提优. . . . . . . . . .