重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据考试题.docx

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1、重庆省小学教育教学知识与能力：教学设计的依据考试题 重庆省2022年小学教化教学学问与实力：教学设计的 依据考试题 本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。) 1、资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教化的主要缘由是（） A：培育适应现代化的社会生产所需的劳动者 B：培育资产阶级统治人才 C：受教化者身心发展规律的要求 D：受教化者自由发展的要求 2、学生活动与交往的基本场所是_ A：自我评价实

2、力 B：自我激励实力 C：自我调控实力 D：自我分析实力 3、以下属于非智力因素的是。 A：视察力 B：记忆力 C：意志力 D：思维力 E：重视个别差异 4、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是_。 A先天有差异，要因材施教 B学以致用，学习与行动相结合 C学习新的学问，巩固学过的学问 D学习和思索相结合 5、在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教化力气，建立“三结合”的教化网络。这主要遵循的德育原则是_ A：个案探讨法 B：历史探讨法 C：行动探讨法 D：相关性探讨法 E：叙事探讨法 6、高级神经活动类型中，“强平衡不敏捷”型与下列哪种气质类型相对应? A：粘液质 B：抑郁

3、质 C：多血质 D：胆汁质 E：重视个别差异 7、中华人民共和国教化法的立法宗旨是发展教化事业，提高全民的素养，（） A：爱护学生权益 B：爱护老师权益 C：保证公民受教化的权利 D：促进社会主义物质文明和精神文明建设 8、教学过程是一种特别的相识过程，其特别性表现在相识的间接性、交往性、教化性和。 A：有差异性的相识 B：有特性的相识 C：有领导的相识 D：有基本的相识 9、人本位儿童观认为_ A：儿童是家族繁衍的工具 B：儿童是父母的私有财产 C：c儿童是国家的财宝 D：儿童享有蟹存权、发展权、教化权 10、为了取得良好的教学效果，老师上课应符合的要求有（） A：目标明确 B：内容正确 C

4、：方法恰当 D：表达清楚 E：气氛热情 11、布卢姆提出的学习理论是_ A：驾驭学习 B：认知学习 C：情感学习 D：行为学习 12、在嬉戏中，男生喜爱扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜爱扮演温顺漂亮的角色。这体现了个体身心发展的（） A：不均衡性 B：阶段性 C：个别差异性 D：互补性 13、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有。 A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性 E：重视个别差异 14、一般来说，认知风格中场依存者更感爱好的学科是（） A：文学 B：数学 C：化学 D：物理 15、下列不属于师幼关系形成的前因的是（） A：幼儿的性格 B：幼儿的认知实力

5、C：幼儿的行为特征 D：幼儿家长的看法 16、荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的老师职业素养基本要求的是。 A：品德为师 B：阅历为师 C：专业为师 D：身正为师 17、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法? A：陶冶教化 B：榜样示范 C：实际熬炼 D：品德评价 18、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与老师联系的热忱渐渐减退”属于_ A：希求期 B：忽视期 C：需求期 D：淡漠期 19、一个好老师职业情感人格品质的基本内核是（） A

6、：帮助 B：规训 C：促进 D：发展 20、依据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是_ A：学习动机越高越好 B：学习动机越低越好 C：学习动机呈正U型关系 D：学习动机呈倒U型关系 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。) 1、下列属于道德情感的是。 A：爱国主义情感 B：集体主义 C：义务感 D：责任感 E：事业感 2、班级管理方法中最早提出目标管理的是（） A：德鲁克 B：马卡连柯 C：杜威 D：布鲁纳 3、”教化对人的肉体和精神都要关切，但主要关

7、切的应当是灵魂，教化应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是_教化目的论。 A神学的 B科学本位 C社会本位 D个人本位 4、苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等。这些观点体现的教学原则是。 A：启发性原则 B：量力性原则 C：因材施教原则 D：按部就班原则 5、进行体态表达技能的训练，基础是_ A表情的训练 B与口语表达协作的训练 C表意的训练 D表达器官功能的训练 6、中小学课程结构的板块包括（）。 A必修课 B选修课 C活动课 D班会课 E社会活动 7、”我们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的教化所确定的”。这一观点出

8、自洛克的_ A大教学论 B教化漫话 C爱弥儿 D一般教化学 8、春秋战国时期私学的发展是我国教化史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是_。 A苟子私学 B孟子私学 C孔子私学 D韩非子私学 9、下列选项中做法错误的是（） A：某班主任常常拆阅学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为以及驾驭学生思想现状 B：一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长要求受赠的学生返还手表 C：金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争吵，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，金某应当负刑事责任 D：某中学因为学生李某未能按时

9、缴纳相关费用，将他开除 10、董老师上嬉戏课时，小明总爱举手，但答题常常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中最合适的是。 A：指责小明总出错表扬小强爱思索 B：表扬小明爱举手，指责小强不发言 C：指责小明总出错指责小强不发言 D：激发小明勤思索，激励小强多举手 11、通过集体探讨，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于。 A：头脑风暴法 B：发展思维训练 C：自我设计训练 D：推想与假设训练 12、闻名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行的长期系统的探讨，这种探讨类型属于（） A、纵向探讨 B、横向探讨 C、差异探讨 D、因果探讨 13、”教化的主要目的，在最广

10、泛的意义上就是塑造人，或者更准确地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参加社会生活和成为优良的公民做好打算，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所须要的精神打算，乃是一些推论，它们是重要的，但属于其次位的目的。”这段话体现了的观点。 A：个人本位论 B：社会本位论 C：教化无目的论 D：老师中心论 14、正规教化的主要标记是_。 A国家教化 B民主教化 C制度化教化 D非制度化教化 15、我国小学阶段，德育内容主要体现在中。 A：班级教化活动 B：思想品德课 C：全校思想政治教化活动 D：班会和校会 16、主见老师不再向学生传授系统学问，而

11、是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是_。 A复式教化 B分组教学 C设计教学 D道尔顿制 E个别教学 17、我们平常称为“天才”的人智商(IQ)肯定要超过_ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分 18、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的探讨是（）。 A求异思维 B求同思维 C发散思维 D聚合思维 19、以检查考核老师业务水平和工作状况为主要目的的说课是【】 A研讨性说课 B评比性说课 C检查性说课 D示范性说课 20、守恒指物体不论形态如何改变，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童起先具有守恒观念的年龄阶段是（） A：0-2岁 B：2-7岁 C：7-11岁 D：11-

12、15岁 重庆省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据考试题 浙江省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据考试题 湖南省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据考试题 重庆省小学教化教学学问与实力：教学的基本特点考试题（整理） 上半年西藏小学教化教学学问与实力：教学设计的依据考试题 上半年上海小学教化教学学问与实力：教学设计的依据考试题 河南省小学教化教学学问与实力：教学设计考试题 山西省小学教化教学学问与实力：教学设计的依据模拟试题 湖北省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 海南省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页