（三维设计）2011年高考语文一轮复习 第二部分 专题7 古代诗歌鉴赏 第2讲 鉴赏诗歌的语言.ppt

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1、考点考点综述综述诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式一般为：以主观题的形式出现。考查的形式一般为：(1)字为什么用得字为什么用得“妙妙”？(2)找出诗眼并找出诗眼并分分 析之。析之。(3)分析词语的表达效果。分析词语的表达效果。(4)分析诗分析诗 歌语言的表达风格。歌语言的表达风格。复习复习重点重点1.梳理好诗歌梳理好诗歌“炼炼”字的基本类型，注意名字的基本类型，注意名 词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常 用

2、术语，并能用实例来诠释。用术语，并能用实例来诠释。复习复习难点难点1.分析炼字型题目的方法。其基本方法是运分析炼字型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。2.分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。3.分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、 语言特色和诗歌感情等方法综合分析。语言特色和诗歌感情等方法综合分析。复习复习思路思路复习本讲可用复习本讲可用学之窗学之窗先热身，充分利用先热身，

3、充分利用师师之说之说，总结方法，培养解题素质；对于，总结方法，培养解题素质；对于梦之梦之旅旅中的练习可按步骤去操作，对中的练习可按步骤去操作，对专题验收达专题验收达标卷标卷中的题目要根据题干的具体要求来答题，中的题目要根据题干的具体要求来答题，不必拘泥于一定的形式。不必拘泥于一定的形式。一、一、“炼字炼字”类型举例类型举例( (一一) )炼名词炼名词分分析析一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。举举例例李商隐在李商隐在夜雨

4、寄北夜雨寄北曾有曾有“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池池”的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时，的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时，需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在寄黄几复寄黄几复“我居北海我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中选择了灯这个意象，中选择了灯这个意象，“灯灯”是个常用字，而十年灯，则是作是个常用字，而十年灯，则是作者的独创，当它与者的独创，当它与“江湖、夜雨江湖、夜雨”组合在一起时，就能激发人组合在一起时，就能激

5、发人一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。 (二二)炼动词炼动词分分析析一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名被陈述的对象，它本身没有表

6、述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。内容。举举例例王之涣王之涣凉州词凉州词“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中动词中动词“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如杜甫吹笛人之心。又如杜甫春望春望“感时花溅泪，恨别鸟惊感时花溅泪，恨别鸟惊心心”中中“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人

7、感时恨别的内心痛苦。再如孟浩然诗人感时恨别的内心痛苦。再如孟浩然登岳阳楼登岳阳楼“气气蒸云梦泽，波撼岳阳城蒸云梦泽，波撼岳阳城”中中“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸张色彩。具有夸张色彩。(三三)炼形容词炼形容词分分析析诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。词来承担的。举举例例杜甫的杜甫的春夜喜雨春夜喜雨“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，

8、润物细无声”中中“细细”字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。人深感作者的喜雨之情。(四四)炼叠音词炼叠音词分析分析我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。举例举例王维的王维的积雨辋川庄作积雨辋川庄作中的中的

9、“漠漠水田飞白鹭，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂阴阴夏木啭黄鹂”，郭彦深说，郭彦深说“漠漠阴阴，用叠字漠漠阴阴，用叠字之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中在四字中”。又如李清照。又如李清照声声慢声声慢中起首句中起首句“寻寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”全用叠音词，全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。愁苦的氛围中。 二、常见的古诗语言风格二、常见的古诗语言风格风格风格说明说明例句例句豪迈豪迈雄奇雄奇此种风格的诗，多用具有此种风格

10、的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。积极向上的思想感情。登高壮观天地间，大江茫茫去登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。九道流雪山。 (李白李白庐山遥庐山遥寄卢侍御虚舟寄卢侍御虚舟)沉郁沉郁顿挫顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。勃发于笔端。万里悲秋常作客，百年多病独万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰

11、难苦恨繁霜鬓，潦倒登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。新停浊酒杯。(杜甫杜甫登高登高)风格风格说明说明例句例句悲壮悲壮慷慨慷慨此风格的作品，含思悲壮，此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。中郁结，愤慨不平。前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而念天地之悠悠，独怆然而涕下。涕下。(陈子昂陈子昂登幽州登幽州台歌台歌)朴素朴素自然自然其语言力求平淡，不追求辞其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华藻的华丽，显现出

12、质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着的特点，但于平淡中蕴含着深意。深意。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明陶渊明饮酒饮酒)风格风格说明说明例句例句婉约婉约细腻细腻这种风格往往体现出这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点，的特点，曲径通幽，情调缠绵，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。表达感情细如抽丝。风住尘香花已尽，日晚倦梳风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。舟，载不动

13、许多愁。(李清李清照照武陵春武陵春)含蓄含蓄委婉委婉即含有深意，藏而不露。即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，中，让读者自己展开想象，思而得之。思而得之。洞房昨夜停红烛，待晓堂前洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？(朱庆馀朱庆馀闺意献张水部闺意献张水部)风格风格说明说明例句例句清新清新明丽明丽这种风格往往用清丽的这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大

14、雨过其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。颤动着的晶莹水珠。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。一风荷举。(周邦彦周邦彦苏幕遮苏幕遮)幽默幽默讽刺讽刺在诗中多指诙谐、风趣在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。或辛辣的笔调和趣味。竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。不读书。(章碣章碣焚书坑焚书坑)考查点一考查点一分析炼字型分析炼字型 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物

15、特征，深刻地反映思想内容。字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌的精妙。诗歌“炼炼”字，主要是考查名词、动词、形字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。容词和叠音词的炼字效果。例例1 (2008安徽高考安徽高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山小孤山 宋宋谢枋得谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。无涯骇众观。天地偶然留砥

16、柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注注 小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋代弋阳宋代弋阳(今属江西今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。眼：急流遇阻

17、所形成的大漩涡。 简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处。字的妙处。 答：答： 思路分析思路分析 解答此题可从以下几个方面入手：解答此题可从以下几个方面入手：(1)(1)解解释释“孤孤”字在句中的含义；字在句中的含义；(2)(2)展开联想，把该字放入原句展开联想，把该字放入原句中描述景象；中描述景象；(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。样的感情，或有什么艺术效果。 参考答案参考答案(1)“(1)“孤孤”在句中是指作者自己比较孤在句中是指作者自己比较孤单。单。( (步骤一步骤一)(2)(2)偶然存留

18、的孤山与末世仅存的孤臣相应，偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。物而言志。( (步骤二步骤二)(3)(3)此诗托小孤山以言志，表达了诗此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。坚定信念。( (步骤三步骤三) )

19、例例2阅读下面的诗，完成后面的题目。阅读下面的诗，完成后面的题目。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？什么？ 请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案：请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案： 答：答： 思路分析思路分析 第一步解释第一步解释“看看”字在句中的含义。第二字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入

20、原句中描述景象。第三步点出该字烘步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 参考答案参考答案 同意。同意。“看看”，在诗中指回望。，在诗中指回望。( (步骤一步骤一) )离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。敢看的形象。( (步骤二步骤二) )只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。离别的酸楚。( (步

21、骤三步骤三) )一、一、“炼字炼字”题解题技巧题解题技巧解答诗歌中的解答诗歌中的“分析炼字型分析炼字型”题目应注意的几个的问题题目应注意的几个的问题1.将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。如上面将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。如上面 的的例例1例例2都属于这方面的情况。都属于这方面的情况。2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。如上面的从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。如上面的例例1 是从比喻修辞方面去分析的。是从比喻修辞方面去分析的。3.联系全诗的感情或主旨分析。如联系全诗的感情或主旨分析。如例例1例例2都联系了作者抒都联系了作者抒 发的感情。发的感情。二、二、“炼

22、字炼字”题常见设问方式及答题步骤题常见设问方式及答题步骤( (一一) )设问方式设问方式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.请对请对字进行赏析。字进行赏析。4.本诗的本诗的字，换成另外一字好不好？为什么？字，换成另外一字好不好？为什么？(二二)答题步骤答题步骤第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；第二步，

23、展开联想，把该字放入原句中描述景象；第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。或有什么艺术效果。考查点二考查点二分析诗眼型分析诗眼型 诗有诗有“诗眼诗眼”，词有，词有“词眼词眼”。这里的。这里的“诗眼诗眼”“”“词词眼眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照关键句。如李清照醉花阴醉花阴写主人公多愁善感、顾花自写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷

24、西风，人莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。比黄花瘦。”这个这个“瘦瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。协调。 例例3阅读下面一首诗，回答后面问题。阅读下面一首诗，回答后面问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的有人说诗里的“凉凉”字是诗的诗眼，试作赏析。字是诗的诗眼，试作赏析。答：答： 思路分析思路分析 解答此类题可从以下几个方面入手

25、：解答此类题可从以下几个方面入手：(1)(1)结结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)(2)将诗眼延伸将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。至全诗，分析诗眼与全诗的关系。 参考答案参考答案 (1)“(1)“凉凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉船中给人的感觉( (或写出了秋风秋雨给人的真实感觉或写出了秋风秋雨给人的真实感觉) )；(2)(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以在一起。所以“凉凉”字是诗的诗眼。字是诗的诗眼。( (步骤一、

26、二步骤一、二) ) 例例4阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。初初 见见 嵩嵩 山山 (宋宋)张耒张耒 年来鞍马困尘埃，赖年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 注注赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋。赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋。豁，舒展。豁，舒展。有人说有人说“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”是公认的全诗的诗眼句，特别是公认的全诗的诗眼句，特别是是“清瘦清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析。二字更是为人称道。请简要赏析。答：答： 思路分析思路分析 (1)(1)先解释先解释“数峰清瘦出云来

27、数峰清瘦出云来”一句的意思，一句的意思，(2)(2)特别要点明特别要点明“清瘦清瘦”二字的妙处，二字的妙处，(3)(3)再结合全诗表现的再结合全诗表现的作者的精神作答即可。作者的精神作答即可。 参考答案参考答案 (1)“(1)“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句意为云彩一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰清瘦数峰清瘦出云来出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了“千千呼万唤始出来呼万唤始出来

28、”的艺术效果。此诗用的艺术效果。此诗用“清瘦清瘦”形容嵩山，形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象写出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，反山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句物我合一。因此是该诗的诗眼句。( (步骤一、二步骤一、二) )一、一、“分析诗眼分析诗眼”题解题技巧题解题技巧1.在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释的时候用描 述的方法解释，不能用直译的手法。如上面的述的方法解释，不能用直译的手法。如上面的例例3例例

29、4都都 属于这种情况。属于这种情况。2.联系全诗的感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼联系全诗的感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼 就要联系全诗的感情。如上面的就要联系全诗的感情。如上面的例例3即是。即是。3.联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是与表现手法联系全诗的表现手法作答。有的诗的感情是与表现手法 联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。联系在一起的，在联系感情的时候，还要顾及表现手法。 如上面的如上面的例例4即是。另外，对于即是。另外，对于“诗眼诗眼”的鉴赏，还应的鉴赏，还应 注意在结构上的关键作用。注意在结构上的关键作用。二、二、“分析诗眼分析诗眼”题的常见设问

30、方式及答题步骤题的常见设问方式及答题步骤(一一)设问方式设问方式1.这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？2.某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？3.某词统领全诗的理由是什么？某词统领全诗的理由是什么？4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。(二二)答题步骤答题步骤第一步，明确指出第一步，明确指出作为作为“诗眼诗眼”的词；的词；第二步，结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意第二步，结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。境和诗歌结构上所起的作用。考查点三考查点三分析语言风格型分

31、析语言风格型 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。调、色彩、境界、情味等进行赏析。 例例5 (2008重庆高考重庆高考)阅读下面这首宋词，然后回阅读下面这首宋词，然后回答问题。答问题。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？

32、眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。千万和春住。 宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂处新丽处与轻狂处皆足惊人皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面？的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。请作简要分析。答：答： 思路分析思路分析通过分析我们发现，解答本题应注意通过分析我们发现，解答本题应注意“新新丽丽”是是“新颖明丽新颖明丽”的意思，要紧扣诗句分析表现手法在本的意思，要紧扣诗句分析表现手法在本诗的运用，在解题时注意先指出所运用的表现手法，然后结诗的运用，在解题时注

33、意先指出所运用的表现手法，然后结合诗句分析其作用。合诗句分析其作用。 参考答案参考答案 修辞巧妙，用语绮丽，修辞巧妙，用语绮丽，( (步骤一步骤一) )如如“水水是眼波横，山是眉峰聚是眼波横，山是眉峰聚”“”“送春归送春归”“”“和春住和春住”。( (步骤步骤二二) )想象别致，意蕴生动，想象别致，意蕴生动，( (步骤一步骤一) )如如“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“”“若到江南赶上春，千万和春住若到江南赶上春，千万和春住”。( (步骤二步骤二)“)“新颖明丽新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情意。者送别的情意。(

34、(步骤三步骤三) )例例6(2008北京高考北京高考)读下面这首诗，完成后面的题目。读下面这首诗，完成后面的题目。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。风格特征，并作简要分析。答：答： 注注顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身

35、反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。势，志存恢复。 思路分析思路分析这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。诗句，形成了沉郁、凝重的风格。 参考答案参考答案风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。(步骤步骤一一)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭

36、际、眼前的这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。了沉郁、凝重的风格。(步骤二步骤二)表现了作者虽已衰老，且明表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。(步骤三步骤三)“分析语言风格型分析语言风格型”解题技巧解题技巧1.了解诗歌的风格流派。本部分可详细阅读前面了解诗歌的风格流派。本部分可详细阅读前面学之窗学之窗中中 的相关内容，从宏观上掌握相关的知识。的相关内容，从宏观上掌握相关的知识。2.用一两个词准

37、确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。3.再用诗中有关语句具体分析这种特色。再用诗中有关语句具体分析这种特色。4.指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 上面的上面的例例5例例6就是按这三步就是按这三步(2、3、4)组织答案的。组织答案的。鉴赏古诗词，有一项比较难懂，就是分析典故的表鉴赏古诗词，有一项比较难懂，就是分析典故的表达效果，谁能帮忙指点一下？达效果，谁能帮忙指点一下？一种表达效果是点化前人语句，使更加具体、生动、一种表达效果是点化前人语句，使更加具体、生动、形象。如形象。如孟子孟子中的中的“狗彘食人食而不知检，涂狗彘食人食而不知检，涂有饿莩

38、而不知发有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在，为杜甫点化，在自京赴奉先自京赴奉先县咏怀五百字县咏怀五百字中写出：中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死朱门酒肉臭，路有冻死骨。骨。”引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。如李贺的构成奇特的艺术境界。如李贺的李凭箜篌李凭箜篌引引，有，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌篌”的诗句，用湘妃和素女这样的神女为乐的诗句，用湘妃和素女这样的神女为乐声感动来形容李凭的箜篌弹得好。还有声感动来形容李凭的箜篌弹得好。还有“女女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”的诗句，

39、的诗句，进一步形容李凭的箜篌弹得好。最后有进一步形容李凭的箜篌弹得好。最后有“吴吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，的诗句，写出月中吴刚为乐声所吸引，也是形容李凭写出月中吴刚为乐声所吸引，也是形容李凭箜篌弹得好。箜篌弹得好。运用历史故事表达感慨。明用和暗用历史故运用历史故事表达感慨。明用和暗用历史故事，都是正用其意；反用历史故事，则是反用事，都是正用其意；反用历史故事，则是反用其意。比如，汉文帝其意。比如，汉文帝( (刘恒刘恒) )爱贾谊之才，将他爱贾谊之才，将他从长沙召回，在宣室接见，而李商隐写从长沙召回，在宣室接见，而李商隐写贾贾生生却用却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。实则慨叹自己的怀才不遇。