2012语文版七上《忆读书》课件(1).ppt

《2012语文版七上《忆读书》课件(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012语文版七上《忆读书》课件(1).ppt（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（猜谜：（猜谜：打一物打一物）千层宝典一翻开，千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，黑白纵横一排排，历代住事它记载，历代住事它记载，知识没它传不开。知识没它传不开。 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 最优秀的读者最优秀的读者,不一定是最优秀的作家不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者最优秀的作家必定是最优秀的读者. -汪国真汪国真 我觉得读到好的诗的时候，真如我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。的

2、，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。给旁人的。 徐志摩徐志摩冰心图片冰心图片“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 冰心：比喻心的纯洁。冰心：比喻心的纯洁。 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清

3、廉正直。的清廉正直。 冰心（1900）现、当代女作家现、当代女作家，儿童文学作家儿童文学作家。原名谢婉莹谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭两个家庭，此后此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为“春水体春水体”。 冰心（冰心（19001999）：现、当代）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉女作家，儿童文

4、学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。莹，福建长乐县人。 其主要作品有：诗集其主要作品有：诗集繁星繁星、春水春水，散文集，散文集寄小读者寄小读者、同情同情，小说集，小说集南归南归、往往事事、去国去国、可纪念的朋友可纪念的朋友们们，儿童文学作品集，儿童文学作品集小橘灯小橘灯及及冰心诗集冰心诗集、冰心游记冰心游记等。等。 她的文章多以童心、母爱、自然她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。冰心是冰心是“五四五四”时期走上文坛时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔满蕴着温柔”的笔墨，清新的笔墨，清新隽丽的文字，表现

5、了隽丽的文字，表现了“爱的哲爱的哲学学”。她。她爱母亲，爱孩子，爱爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然光明，爱自然。爱与美，构成。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。魅力。 冰心，冰心，1900-1999，原名，原名谢婉莹谢婉莹，现代诗人、小说，现代诗人、小说家、散文家。家、散文家。冰心思想的影响者：泰戈尔（印度）、 纪伯伦（黎巴嫩） “泰戈尔泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我！美丽庄重的泰戈尔！当我越过越过无限之生无限之生的一条界线的一条界线生生的时候，你也已经越过了这条的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了界线，为人类放了无限的光明了只是我竟不知道世

6、界上有你只是我竟不知道世界上有你” “爱在爱中满足了。爱在爱中满足了。”纪伯伦纪伯伦 1921年加入文学研究会。同年起发表散文年加入文学研究会。同年起发表散文笑笑和和往事往事。1923年毕业于燕京大学文科。赴美年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集美期间，写有散文集寄小读者寄小读者，显示出婉约，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为种独特的风格

7、曾被时人称为“冰心体冰心体”，产生了，产生了广泛的影响。广泛的影响。 著有散文著有散文南归小说小说 分、冬儿姑娘等作品有散文集作品有散文集 归来以后、再寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、拾穗小札、晚晴集、三寄小读者等还出版有小说集还出版有小说集 超人、去国、冬儿姑娘小说散文集小说散文集 往事南归，散文集关于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著译选集等。 作品选登：作品选登：春水一O五造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自（这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想

8、：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的然，三位一体。诗中的“我我”、“母亲母亲”、“小舟小舟”、“大海大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景）所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景）冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心妙语录： 成功的花，人们只惊慕成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍

9、了牺牲的血雨。泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 冰冰 心心背景资料背景资料本文是一篇叙事性本文是一篇叙事性记叙文，写于记叙文，写于1989年年9月月8日。当时，作者已日。当时，作者已是是90岁的老人。作者岁的老人。作者回忆了幼时、少时的回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少读书经历，并向青少年朋友们传授多年来年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经积累的宝贵的读书经验。验。写作目的写作目的 提示提示留意篇末所署的时日留意篇末所署的时日1989年年9月月8日清晨国际扫盲日，中国教师节日清晨国际扫盲日，中国教师节前夕前夕. 告诉人们识字读书有诸多好处；告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。提醒人

10、们要多读书、读好书。关于题目：忆读书关于题目：忆读书 “忆忆”是行文的线索。是行文的线索。 作者用顺序的方法，依次记叙了自己作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。快乐的读书生活。 哪几段是作者哪几段是作者“忆忆”的部分？的部分？ 答：答：第第213段段（一）知识与能力目标：1、利用网络查找冰心及本文提到的其它作品的相关信息。2、利用教材和词典等工具书，理解并能正确书写、使用课文中出现的常用的生字词。3、理清记叙的顺序，了解课文记叙的主要内容，归纳读书对于成长的种种好处。4、品味、掌握文中富有表现力的词句，并能有感情地朗读。5、学会圈点、勾画的阅读方法。（二）过程与方法目标：1、通过利

11、用网络查找信息和利用工具书解决生字词，掌握搜集和处理自己需要的信息的方法，学会自主学习。2、通过问题式阅读，掌握本文组织材料的方法。（三）情感态度与价值观目标： 领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成热爱读书的好习惯。教学重点、难点：学会从作者复杂的读书经历中归纳出读书对于成长的种种好处。正音正音: 笸箩笸箩 堆砌堆砌 朦朦 胧胧 怒发冲冠怒发冲冠兴亡盛衰兴亡盛衰 惨惨戚戚惨惨戚戚 津津有味津津有味 天罡地煞天罡地煞释义释义:不能自已不能自已- 一知半解一知半解-无病呻吟无病呻吟 - 栩栩如生栩栩如生- 听录音思考听录音思考文中哪句话你印象最深刻文中哪句话你印象最深刻,为什么为什么? 冰心

12、在文章当中回忆了八十多年的冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开读书生活，文章按什么顺序来展开的？（的？（请找出表明顺序的词语请找出表明顺序的词语 ） 在这篇文章里冰心想告诉我们什在这篇文章里冰心想告诉我们什么么?(能否找出书中的原句能否找出书中的原句) 读一读读一读 找一找找一找作者是作者是按时间顺序按时间顺序来忆读书的；来忆读书的；表时间的词语有：表时间的词语有：“七岁时七岁时”、“同时同时” （幼时）（幼时） 、 “到我到我十一岁时十一岁时”、在我十二三岁时在我十二三岁时（少时）。（少时）。冰心想告诉我们冰心想告诉我们:“读书好好 ”？ （多多读书）你能从文中找出冰

13、心读了读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书） （读（读好好书）书）冰心认为怎样的书才算是冰心认为怎样的书才算是好书呢？（好书呢？（你能从文中找出来吗你能从文中找出来吗）(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?找一找找一找 议一议议一议思考题思考题 1读书有什么好处呢? 2冰心读过哪些书？ 3作者认为什么样的书才是好书?答案答案 答案 分小组讨论勾画要点 读书有助于写作读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高

14、人的品德修养读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的 ）读书的好处读书的好处读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受读书好陶陶 冶冶 性性 情情增增 长长 知知 识识有有 助助 写写 作作提提 高高 人人 的的 品品 德德 修养修养返回冰心读过的书冰心读过的书三国演义三国演义（罗贯中）（罗贯中）水浒传水浒传（施耐庵）（施耐庵）红楼梦红楼梦（曹雪芹）（曹雪芹）西游记西游记（吴承恩）（吴承恩）满江红满江红（岳飞）（岳飞）声声慢声声慢（李清照）（李清照）茶花女遗事茶花女遗事（小仲马）（小仲马）聊斋志异聊斋志异（蒲松龄）（蒲松龄）封神榜

15、封神榜荡寇志荡寇志精忠说岳精忠说岳多读书多读书返回从哪些语句可以看出作者爱书？从哪些语句可以看出作者爱书？ “我只好带着对于故事下文的无限悬我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。念，在母亲的催促下，含泪上床。”第第3节节析析（表情（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。又无可奈何的心情。 “谈到谈到三国演义三国演义，我第一次读到关羽，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书书丢

16、下了。最后忘了是什么时候才把全书读到读到分久必合分久必合的结局。的结局。”第第5节节析析“我我”是性情中人，突出是性情中人，突出“我我”读书的投读书的投入。入。从哪些语句可以看出作者爱书？从哪些语句可以看出作者爱书？ “那时只要我手里有几角钱，就请人那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。外国的人情世故。”第第9节节析析表现出作者对于读书的极大热情。表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的从读书中我还懂得了做人处世的独立思独

17、立思考考的大道理，这都是从的大道理，这都是从修身修身课本中课本中所得不到的。所得不到的。”第第11节节析析点明读书的好处。点明读书的好处。读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人的能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月句的、无病呻吟、

18、自作多情的风花雪月的文字的文字”，而是，而是“满带着真情实感，十满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。分质朴浅显的篇章。”返回作者多年的读书心得可用作者多年的读书心得可用9字概括字概括读书好多读书多读几本书、多读几遍书读好书（第（第26段）段）（第（第711段）段）（第（第1213段）段）4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？这句话的理解？1 让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3 让作者“大加欣赏”，

19、“气愤填胸”2 读 对我的作文有很大的帮助。4 回忆读 ，酷爱古典诗词的往事。5 让作者“尝到尝到满纸荒唐言，一满纸荒唐言，一把辛酸泪把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”6 让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”三国演义聊斋志异水浒传满江红、声声慢红楼梦红楼梦茶花女遗事茶花女遗事相关知识链接相关知识链接中国古典小说四大名著1、水浒传（元末明初）施耐庵2、三国演义（明） 罗贯中3、西游记 （明） 吴承恩4、红楼梦 （清） 曹雪芹相关知识链接相关知识链接1、岳飞（岳武穆) 满江红 （宋）爱国将领；2、李清照（字 易安）声声慢 （宋）女词人3、小仲马：法国作家 茶花女 1、“宴桃园豪杰三结义宴桃园

20、豪杰三结义”是指哪三个人？是指哪三个人？2、三国演义三国演义中中“三国三国”指哪三国？指哪三国？3、“岳母刺字岳母刺字”的故事你可能知道，你的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4、“哪吒闹海哪吒闹海”出自哪部书？出自哪部书？5、“倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪的好汉是谁？他是哪部书中的人物？部书中的人物？书是传播知识的工具。书是传播知识的工具。书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯。 书是书是书是书是名言警句交流名言警句交流读一本好书，就是和高尚人谈话读一本好书，就是和高尚人谈话 歌德歌德任何时候我也不会满足越是多读任何时候我也不会满足越

21、是多读书，就越是深刻地感到不满足，书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏越感到自己知识的贫乏 马克思马克思 从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？写从作者的读书的经历和感受中，你获得了哪些启发？写写你和书的故事吧。如果不能写出，或者没有读书的故事，那写你和书的故事吧。如果不能写出，或者没有读书的故事，那么你有自信自创两句有关读书的名言吗？么你有自信自创两句有关读书的名言吗？动动 动动 脑脑 完成导学练。完成导学练。 声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？三

22、杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。滴滴。这次第，怎一个愁字了得。满江红满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。啸，状怀激烈。 三十功名尘与土，八三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。白了少年头，空悲切。第一部分（第一部分（1段）段）

23、总说总说。 第二部分（第二部分（211段）段）第三部分（第三部分（1213段）段）第四部分（第四部分（1415段）段） 课文可分成四部分课文可分成四部分：（突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。） 第二部分（第二部分（211段）段）以自己幼时的经历谈以自己幼时的经历谈“读书好，读书好，多读书多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的做人处世的“独立思考独立思考”的大道理。的大道理。动动脑动动脑：这部分可分几层？它们之间的关系如何？ 这部分可分为两个层次，先分说后总说。这部分可分为两个层次，先分说后总说。 （210段）

24、回忆幼时、少时自己是如何段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书多读书”的往事，的往事，说明说明“读书好读书好”。（分说）。（分说） （ 11段）总结一辈子段）总结一辈子“多读书多读书” 的情况及的情况及“读书好读书好”的感受。的感受。（总说）（总说） 第三部分（1213段）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。第四部分（1415段）概括全文主要内容：“

25、读书好，多读书，读好书。”凑成凑成：拼凑而成的意思；：拼凑而成的意思；勉勉强强勉勉强强：将就凑合；：将就凑合；写满写满：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然虽然水浒传水浒传中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。鲜明了。强多强多：意思是在人物描写方面：意思是在人物描写方面水浒传水浒传比没有人物个性的比没有人物个性的荡寇志荡寇志好得多了好得多了。忆读书第二部分多读书、读书好（以时间为序）第一部分（总说）第三部分读好书第四部分概括全文读书好，多读书，读好书。思考：文中关联词文中关联词“一一就就”对于作者表达读书感受起到什对于作者表达读书感受起到什么效果？么效果？由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。