高三备考工作计划2.docx

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1、高三备考工作计划2 2022高三备考工作安排 肥城一中 高二化学组 一、考情分析 从2022年高考试卷来看，试题平稳过渡，立足于中学化学基础学问，注意对化学学科实力的考查，特殊是突出了对信息整合实力、问题解决实力、试验探究实力的考查。有些题目注意学问的融合，已显示出与全国卷进行连接的迹象。 1.学问覆盖面大，重点考查中学化学主干学问 氧化还原反应、电化学、化学平衡、化学试验、热化学等核心教学内容依旧是考查的重点和热点。部分试题干脆取材于课本，如选择第10题，四个图示均为教材正文或课后习题的变形，充分体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。 2.亲密联系生产生活实际，体现

2、学以致用 试卷中绝大部分试题的背景均来源于生产、生活实际或是科技前沿。试题情境新奇客观，一方面可以折射化学在新材料、能源、环境、废物利用等方面的重要作用，同时也有利于为考生创设出公允的试题情境。如29题以海盐粒子对大气中含氮氧化物的迁移转化为背景，从臭氧的破坏引发一系列大气环境问题。31题含硫废水的回收利用、32题含铬废液的处理引发学生进行科学合理的利用化学资源、变废为宝的化学理念。 3.强调学科素养，注意实力立意 试题对实力的考查主要突出表现在： （1）注意计算实力的考查。如必考题第9题、29（1）题、30（2）题等均涉及到计算实力的考查。但纯技巧性的计算几乎没有，主要突出化学计算的运用价值

3、。 （2）注意对图表信息的分析实力和数据处理实力的考查。如第10题试验图示的视察，对考生的思维实力多角度进行考查，实为一道好题；第11题多官能团的考查亦是如此；第30题试验图示流程的视察运用等。 （3）突出对思维品质的考查。如第12题限定条件离子共存的推断；第29题平衡常数的计算，则更是要求考生在很短时间内依据信息活学活用。 （4）突出对化学学科素养的考查。体现在试验题的比重比往年有所增加，第10题着重考查试验图示，充分体现化学是一门以试验为基础的学科；而第31题（20分）查了学生能否运用流程图示去解决较困难的实际问题的实力。 二、学情分析 分析高 一、高二化学学科成果，结合学生平常学习状况，

4、感觉学生对化学学科思想相识不到位，学习抓得不紧，尤其是大部分学生的基础学问、基本方法驾驭不好，学习化学的信念和爱好欠缺。并且学生的 1 / 4“学问回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习化学的习惯不强.还有不少化学是“瘸腿”的优生。经过与同组的其他老师沟通，结合上一年级优秀的做法。我们准备分三个阶段来完成2022届高三化学的复习工作。 第一轮从2022年9月上旬起先至2022年3月底或4月上旬结束 其次轮从2022年3月底或4月上旬至5月上、中旬结束 第三轮从2022年5月中旬至5月底结束。 三、详细措施： 依据以上分析提出第一轮教学和复习的想法： （一）同备课组老师之间加强探讨 1、探讨

5、课程标准、参照2022年考试说明，明确复习教学要求。 2、探讨中学化学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育实力的关系。 3、探讨2022年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东卷、全国卷、上海卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解2022高考动态，适时调整复习方案。 5、探讨本校化学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学安排。 （二）重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考

6、价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地驾驭基础知、基本技能和基本方法，构建化学的学问网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考化学试题虽然不行能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发觉，很多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和改变，高考试题千变万化，异彩纷呈，但无论怎样改变、创新，都是基本化学问题的组合。所以，对基本化学问题的相识，基本化学问题解法模式的探讨，基本问题所涉及的化学学问、技能、思想方法的理解，乃是化学复习课的重心。多年的教学实践，使我们深刻体会到：基础题、中档题不须要题

7、海，高档题题海也是不能解决的。在第一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”，所谓“居高临下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丢失学习化学的爱好和信念。要引导学生重视基础，切实抓好“三基”（基础学问、基本技能、基本方法）。最基础的学问是最有用的学问，最基本的方法是最有用的方法。在复习过程中自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 （三）提升实力，适度创新，做好与新课改的融合 考查实力是高考的重点和永恒主题。新大纲提出实力是指思维实力、运算实力、空间想象实力以及实践实力和创新意识。其中理性思维实力是化学实力的核心，而分析问题和解决问题

8、的实力(实践实力)是 化学的一种综合实力，需将思维、运算、空间想象有机结合去完成的一种复合型实力，是思维实力的更高层次。我们现在进行的新课改正是从培育学生的实力动身而进行的学习设计，我们要在原有的基础上搞好创新，切实与复习课搞好融合，使其效益最大化。培育学生分析解决问题的实力：领悟题意、明确目标；找寻解题方向和有效解题步骤；正确推理和运算，表述解题过程。创新是指在新的问题情境中，综合敏捷地应用所学学问、思想和方法，进行独立思索、探究和探讨，选择有效的方法和手段分析和处理信息，提出解决问题的思路，创建性地解决问题。创新意识是理性思维高层次表现，对化对化学学问的迁移、组合、融汇的程度越高，显示出的

9、创新意识也就越强。 （四）强化化学思想方法 化学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对化学思想方法的考查也是高考化学命题的显著特点之一。化学思想方法是对化学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于化学学问的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。化学思想方法是化学的精髓，是适用于化学全部内容的通法，对于化学思想和方法的考查必定要与化学学问考查结合进行。只有运用化学思想方法，才能把化学的学问与技能转化为分析问题和解决问题的实力。因此，在各个阶段的复习中，要结合详细问题不失时机地运用、渗透化学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步内化为自己实力的组成

10、部分，实现“学问型”向“实力型”的转化。 在复习备考中，要把化学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的化学试题，均蕴涵了极其丰富的化学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，化学思想方法贯穿于整个中学化学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题。 （五）强化思维过程，提高解题质量 化学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解化学题要着重探讨解题的思维过程，弄清基本化学学问和基本化学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的

11、求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。 “老师跳进题海，学生跳出题海”。有安排的细心探讨全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有安排的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生要求“会、快、对”，“会”即有方法，会动手；“快”强调速度，在规定的时间内完成规定的题量；“对”即精确，指解答正确。只有会，才有可能得分；只有快，才能多得分(指整套试卷)；只有对，才能得满分(指某道试题)。在复习中，首先要训练学生解题有“方法”，

12、能动手，但决不满意于此，尤其对“会而不对”、“对而不全”、“眼高手低”的现象要引起足够的重视；要从审题的细致、思维的严谨、表述的规范、计算的精确等方面下功夫，做到“会做的不丢分”。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟识程度，才有时间去思索新题、难题，对基础题、中档题要清晰明白，精确娴熟，对难题要量力而行。 （六）仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思 路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，找寻个人教学的薄弱环节。 （七）依据所教

13、学生实际有针对性地组题进行强化训练 抓基础题，得到基础分对大部分学生而言就是高考胜利，老师在复习的过程中结合所教学生实际，对学生的薄弱内容合理设计题组，进行定时训练，适时进行强化会收到良好的效果。 其次轮专题过关 在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高化学备考的针对性和有效性。 专题过关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应用题过关。 在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生运用化学学问解决化学问题的实力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的把握。 第三轮综合模拟 在前两轮

14、复习的基础上，为了增加化学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题。该阶段须要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟化学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，驾驭考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。做到高考时镇静冷静，创建性地考出高水平。 八、注意学法指导及心理辅导。 （1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。 （2）针对不同学

15、生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 （3）解决优生的化学瘸科问题，重点巩固与提中学等生的化学解题水平和实力；带动化学困难生努力跟上复习。 总之，高三化学复习备考是一项系统工程，我们要不断探究、不断学习、擅长借鉴、乐于沟通，在教研室的指导管理下丰富自己的阅历和做法以期达到复习效益的最大化。 感谢 2022-06-15 高三备考工作安排2 届高三复习备考工作安排 高三政治教学备考工作安排 高三备考安排 高三备考安排 高三备考安排 届高三春季复习备考工作安排 届高三2班班级备考安排 届高三备考安排 高三历史备考安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页