第18课《竹影》.ppt

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1、让我们先来朗读一首儿歌吧！让我们先来朗读一首儿歌吧！影子在前，影子在后，影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。影子是个小黑狗，常常跟着我。影子在左，影子在右，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。影子是个好朋友，常常陪着我。 丰子恺丰子恺(1898(189819751975）, ,原名丰润，原名丰润，浙江崇德人，我国浙江崇德人，我国现代著名现代著名画家、散画家、散文家。文家。是一位多方是一位多方面卓有成就的文艺面卓有成就的文艺大师。大师。他的他的散文散文在我国文学在我国文学史上有较大的影响，史上有较大的影响，主要作品有主要作品有缘缘堂缘缘堂随笔随笔、缘缘堂再缘缘堂再笔笔、率

2、真集率真集等。等。语言自然、轻松。作语言自然、轻松。作品大都表现浓厚的生品大都表现浓厚的生活情趣，着意表现童活情趣，着意表现童心，弘扬真善美。心，弘扬真善美。 一、一、给划线字注音。给划线字注音。 恺恺（ ） 徘徊徘徊（ ） 惬惬（ ）意）意 闪闪烁烁（ ） 口头口头禅禅（ ） 参差参差（ ）不齐）不齐 立立轴轴（ ） 用笔用笔蘸蘸（ ） 朱朱砂砂（ ） 来来撇撇（ ） 水门水门汀汀（ ） qi chncn czhnshpitngkipi huishuzhu预习检测：预习检测： 建议你这样朗读课文：中速、深情建议你这样朗读课文：中速、深情地朗读课文，借助联想和想像，地朗读课文，借助联想和想像，

3、仿佛你仿佛你自己就置身于这诗情画意的夜晚一样自己就置身于这诗情画意的夜晚一样。时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动1 1、填写下表、填写下表2 2、课文题为课文题为“竹影竹影”，它是以写景为主，还，它是以写景为主，还是以写人物活动为主是以写人物活动为主? ? 请用一句话概括课文主请用一句话概括课文主要内容。要内容。我家屋后的院子里我家屋后的院子里一个夏天的晚上一个夏天的晚上“我我”、弟弟、华明、爸爸、弟弟、华明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、画竹影看天、看月、看人影、看竹影、画竹影谈艺术谈艺术 我们在月光下看竹影我们在月光下看竹影, ,画竹影，听爸爸给我们讲画竹影，听爸爸给我们讲解中国画

4、的知识解中国画的知识. . 建议你这样朗读课文：读出文中蕴建议你这样朗读课文：读出文中蕴含的艺术和美的童真童趣，含的艺术和美的童真童趣，好像你就是好像你就是里面的一个角色一样。里面的一个角色一样。 分角色朗读：分角色朗读：华明华明：唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？：唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？ 我我：我们今晚干些什么呢？：我们今晚干些什么呢？弟弟弟弟：我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看：我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看 月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道 理？理？ 争论：争论： 是口里的热气吧？是口里的热气吧？ 是头上的热气在

5、那里蒸发吧？是头上的热气在那里蒸发吧？ 同声叫起来同声叫起来：啊！好看啊！中国画！：啊！好看啊！中国画！ 我我： 对起，对起，给我也带一枝来。对起，对起，给我也带一枝来。 一面谈起一面谈起1：这一枝很像校长先生房里的横幅呢！：这一枝很像校长先生房里的横幅呢！ 2： 这一丛很像我家堂前的立轴呢！这一丛很像我家堂前的立轴呢！ 3：（华明）这是芥子园画谱里的！：（华明）这是芥子园画谱里的！ 4：（弟弟）这是吴昌硕的！：（弟弟）这是吴昌硕的！ 爸爸：爸爸：这是管夫人的！谁想出来的？这画法真好玩这是管夫人的！谁想出来的？这画法真好玩 呢！我也来描几瓣看。呢！我也来描几瓣看。 看天看天 看景看景 看人影看

6、人影 描人影描人影 看竹影看竹影 描竹影描竹影强烈的好奇心强烈的好奇心细致的观察力细致的观察力丰富的想象力丰富的想象力极强的模仿力极强的模仿力（童心童趣）（童心童趣） 文中作者的父亲是一个怎么样的文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。人呢？请结合课文语句作简要评价。 懂得儿童心理，善于引导。懂得儿童心理，善于引导。 正是父亲的引导教育，使丰子正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。所成就。拓展欣赏 一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人术启蒙人“爸爸爸爸”的引领下，的引领下，“我我

7、”和伙伴和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，请同并领略了中国画与西洋画各自的魅力，请同学们说说在这次游戏中，他们学到了哪些知学们说说在这次游戏中，他们学到了哪些知识？识？静物静物风景西洋画重西洋画重写实写实，重形似，重形似，客观性强客观性强；中国画重中国画重写意写意，重神似，重神似，主观性强主观性强。西洋画像照相，中国画像符号 不论是中国不论是中国画还是西洋画，画还是西洋画，都是一种艺术，都是一种艺术，我们要学会发现我们要学会发现身边的艺术，并身边的艺术，并学会谦虚地请教学会谦虚地请教别人。别人。 那些竹叶的方向、

8、疏密、浓淡、肥瘦，那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合和形体，似乎都有意义，表现着以及集合和形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。一种美的姿态，一种活的神气。 凡画一物，只要能表现出像我凡画一物，只要能表现出像我 们闭目回想时所见的一种神气，就们闭目回想时所见的一种神气，就 是佳作了。是佳作了。 建议你这样品味语言：从文中建议你这样品味语言：从文中景物景物描写描写或者或者人物描写人物描写入手，找出你认为用入手，找出你认为用得最好的得最好的字词、句子字词、句子或者或者修辞修辞，结合自，结合自己的感悟体验己的感悟体验, 用简洁、生动的语言进用简洁、生动的语言进行行点评和赏析。

9、点评和赏析。 天空好像一盏乏了天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减油的灯，红光渐渐地减弱。那光一跳一跳地沉弱。那光一跳一跳地沉下去。下去。太阳落下去了，天太阳落下去了，天空慢慢变暗，红光空慢慢变暗，红光渐渐的减弱。渐渐的减弱。 门口一个黑影出现，好像一只门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。立起的青蛙，向我们跳将过来。 描好了，立起来一看，真像一描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。只青蛙，他自己看了也要笑。 我看了很久，果然看见头上有一缕我看了很久，果然看见头上有一缕一缕和细烟，好像漫画里所描写的动怒一缕和细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。的人。 直接选取一漫画

10、形象作为喻体，文直接选取一漫画形象作为喻体，文中有画，画中有文，使文章表现出中有画，画中有文，使文章表现出一种特有的漫画美感。一种特有的漫画美感。 原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。了。 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。 建议你这样感悟：建议你这样感悟：学习了这篇文章，学习了这篇文章，结合自身的经历，

11、谈谈你的感悟和体验。结合自身的经历，谈谈你的感悟和体验。游游 戏戏艺艺 术术童真童童真童趣趣美美竹竹 影影丰子恺丰子恺 艺术并不是高不可攀的艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。稚的游戏中。 聊一聊聊一聊 我们在生活中经常做游戏，比我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、用花和柳条编花环等等，如捏泥人、用花和柳条编花环等等，留心想想，你在游戏中有美的发现留心想想，你在游戏中有美的发现吗？吗？ Play Games堆雪人、堆积木、玩泥巴堆雪人、堆积木、玩泥巴 建筑雕塑艺术建筑雕塑艺术过家家、老鹰抓小鸡过家家、老鹰抓小鸡 戏剧表演艺术戏剧表演艺术敲击杯碗、玩拨

12、浪鼓等有声玩具敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具 音乐类音乐类跳皮筋、跳房子、丢手绢跳皮筋、跳房子、丢手绢 舞蹈美舞蹈美编故事、猜谜语编故事、猜谜语 文学类文学类剪纸、做纸飞机剪纸、做纸飞机 手工艺手工艺 丰子恺：丰子恺： 我把天上的神明与星星、地上的艺我把天上的神明与星星、地上的艺术与儿童当成生命的最爱。术与儿童当成生命的最爱。 当堂达标当堂达标 一、注音写字。一、注音写字。1、我和弟弟就搬了、我和弟弟就搬了tng（ ）椅子，到屋后的）椅子，到屋后的院子里去院子里去乘乘（ ）凉。）凉。2唉，你们唉，你们qi( )意得很！意得很！3、大家、大家dn（ ）下去，用木炭在水门）下去，用木炭在水门汀汀 （

13、 ）上参）上参参参（ ）差）差差差（ ）地描出许多）地描出许多竹叶来。竹叶来。4、我学他的口头、我学他的口头chn （ ）喊他：）喊他：“对起，对起，对起，给我也带一支来！对起，给我也带一支来！”5、用绿颜料、用绿颜料撇撇（ ）竹叶，不更像吗？）竹叶，不更像吗？ 藤藤chng惬惬蹲蹲tng禅禅c cn pi 二、文段阅读：二、文段阅读： 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神

14、，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。光景由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。弟的同学华明。1“天空好像一盏乏了油的灯天空好像一盏乏了油的灯”和和“好像一只立起的青蛙好像一只立起的青蛙”这

15、两句各这两句各用什么修辞？作用是什么？用什么修辞？作用是什么？ 2“似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。”为什么会强为什么会强起来？起来？ 3院子里的光景已由院子里的光景已由_变成变成_，由，由_ 变成变成_ 。4这一段主要描写了这一段主要描写了_ 。5这一段主要运用了这一段主要运用了_的表达方式。的表达方式。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天空黑暗下来时的情景。运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天空黑暗下来时的情景。 月亮已在东天的竹叶中间发出她的清光。月亮已在东天的竹叶中间发出她的清光。 暖色暖色 寒色寒色 长音阶（大音阶）长

16、音阶（大音阶） 短音阶（小音阶）短音阶（小音阶）晚饭后，天空太阳下去，月亮出来时的感觉晚饭后，天空太阳下去，月亮出来时的感觉 描写描写 要要！丝丝毫毫没没有有商商量量的的余余地地，对对于于天天上上的的月月亮亮，要要字字后后面面还还要要跟跟上上一一个个坚坚定定的的惊惊叹叹号号。那那样样明明亮亮有有趣趣的的月月亮亮，没没有有理理由由不不拿拿在在手手中中把把玩玩把把玩玩，至至于于上上天天捉捉月月是是坐坐火火箭箭还还是是架架梯梯子子，这这却却不不在在他他们们思思考考的的范范围围里里。你给我削瓜，我你给我削瓜，我给你打扇给你打扇投我以桃李，报之投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半姊姊打扇，不会有半分勉强。分勉强。 他的漫画他的漫画风格独特，多以儿风格独特，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻，童为画面的主人公，内涵深刻，耐人寻味，深受人们喜爱。耐人寻味，深受人们喜爱。