3《鸟的天堂》PPT课件 (3).ppt

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1、实验小学实验小学 巴金（巴金（1904）原名李尧棠、字芾甘。）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1923年从封建家庭出年从封建家庭出走，走，1927年赴法国留学，写成了处女年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说作出了长篇小说灭亡灭亡，发表时始，发表时始用巴金的笔名。用巴金的笔名。1928年底回到上海，年底回到上海，从事创造和翻译。从从事创造和翻译。从1929年到年到1937年年中，创作了主要代表作出长篇小说中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲激流三部曲爱情三部曲（爱情三部曲（雾雾、雨雨、电电）等中长篇小说。）等中长篇小说。出版了出版了复仇复仇等短篇小说集和等短篇小说集和海行集记

2、海行集记等散文集。等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。的作家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂.学习生字学习生字 chn yng c x 颤颤 应应 接不暇接不暇 一簇一簇 缝缝 隙隙 留恋留恋 不禁不禁 展示展示 颤动颤动 应接不暇应接不暇 南

3、国南国梢梢：形声字，与：形声字，与“稍、捎稍、捎”区分。区分。暇暇：左边是：左边是“日日”，注意与，注意与“瑕瑕”区分区分理解词语：理解词语： 留恋留恋：不忍舍弃或离开。：不忍舍弃或离开。 不禁不禁：不由自主地。：不由自主地。 展示展示：明显地表现出来。：明显地表现出来。 南国南国：指我国的南部。：指我国的南部。 颤动颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的：本课指微风吹动树叶一闪一闪的 样子。样子。 应接不暇应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者：本课指由于鸟儿太多，作者 的的眼睛看不过来。眼睛看不过来。 不可计数不可计数：无法计算它的数目。：无法计算它的数目。理清文脉理清文脉 ，小组讨论，小组讨论：

4、 我们把作者两次游览我们把作者两次游览“鸟的天堂鸟的天堂”各为一段，那全文可分各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？成几段？各段的大意是什么？ 第一段第一段（14自然段）：自然段）：傍晚，我和朋友们划船出傍晚，我和朋友们划船出去游玩。去游玩。 第二段第二段（59自然段）：自然段）：写我和朋友们写我和朋友们第一第一次经过次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到了时看到了“鸟的天堂鸟的天堂” 大榕树。大榕树。 第三段第三段（1013自然）：自然）：写写第二第二天早晨，天早晨，“我我”和朋友再次经过和朋友再次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的时看到了鸟儿活动的情景。情景。 第四段第四段（14

5、自然段）：自然段）：写作者对写作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的赞的赞美和留恋。美和留恋。 我们的船渐渐逼近榕树了。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。 我们的船渐渐逼近榕树了。我我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的有机会看清它的真真面目，面目，真真是是一一株株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数

6、不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝上，伸进泥土里。一部分树枝垂垂到水面，从远处看，就像一株大到水面，从远处看，就像一株大树树卧卧在水面上。在水面上。 我们的船渐渐逼近榕树了。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，榕树正在茂盛

7、的时期，好像把它的全部生命力好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多展示给我们看。那么多的绿叶，的绿叶，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面不留一点缝隙。簇上面不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，照耀着我们的眼睛，似似乎每一片新的生命在颤乎每一片新的生命在颤动。动。这美丽的南国的树这美丽的南国的树。这美丽的南国的树这美丽的南国的树 起初周围是静寂的。后来忽然起了起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹三只。

8、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 起初周围是静寂的。后来忽然起了起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得热闹热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。大的，小的，都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，花的，

9、黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞飞起来，起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 排比和拟人排比和拟人的手法的手法 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。声真好听。 点面结合的写法点面结合的写法鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！

10、鸟 的 天 堂 黄昏 早晨 叶：多 、密 、绿 到处 到处 榕树美 鸟多 枝干：枝上生根，数不清 有的 有的 这美丽的南国的树！ 真是鸟的天堂啊！作者几次去作者几次去“鸟的天堂鸟的天堂”？每？每次看到的有什么不同？次看到的有什么不同？（作者两次去作者两次去“鸟的天堂鸟的天堂”。第一次是第一次是在黄昏鸟都栖息了在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了。因此作者着重描写了“天堂天堂”本身本身大榕树的奇特景象；大榕树的奇特景象；第二第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了所以着重写了“天天堂堂”里的居民里

11、的居民鸟儿热闹活动的情景。）鸟儿热闹活动的情景。） 我们的船渐渐逼近榕树了。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。静态描写静态描写 榕树正在茂盛的时期，好像把榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留多的绿叶，一簇堆在另一

12、簇上面不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。命在颤动。这美丽的南国的树。静态描写静态描写 起初周围是静寂的。后来忽然起了起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝的，小的，花的，黑的，

13、有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 动态描写动态描写 昨天是我的眼睛骗了我，昨天是我的眼睛骗了我，那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的确是鸟的天堂啊！的天堂啊！自主探究，综合性学习自主探究，综合性学习。为什么这里会成为为什么这里会成为“鸟的天堂鸟的天堂”？ 因为这棵榕树很大，而且枝繁因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的生活的“天堂天堂”。

14、 大榕树被大自然赋予了旺盛大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。保护大自然。总结全文 树与鸟，鸟与水结合在一起，构成树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！去创造更多的人间天堂吧！布置作业布置作业1摘抄佳句。摘抄佳句。2 .用用“-”线画出短文中静态描写的句子线画出短文中静态描写的句子 用用“”线画出短文中动态描写的句子线画出短文中动态描写的句子 这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。水花。