《那片绿绿的爬山虎》课件1.ppt

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1、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎推荐推荐 翻阅翻阅 莫名其妙莫名其妙 篇章篇章 眼帘眼帘密密麻麻密密麻麻 书页书页 动词动词 删掉删掉 燥热燥热春风拂面春风拂面 绿葱葱绿葱葱 握手握手 融洽融洽 黄昏黄昏余晖余晖 摇曳摇曳 庆幸庆幸 堪称楷模堪称楷模 模模糊糊模模糊糊 意义非凡意义非凡 读准字音读准字音 读通课文读通课文 弄清课文的主要人物弄清课文的主要人物 （1894189419881988）我国现代著名作家、我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育毕生的精力。他从事教育和教学工作和教学工作7070多个春

2、秋，多个春秋，积累了丰富的经验，撰写积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有论、专著和书简。有叶叶圣陶集圣陶集和和叶圣陶语文叶圣陶语文教育论集教育论集等著作。等著作。叶圣陶先生简介 北京人，北京人，19471947年生，年生，19661966年高中毕业于北京汇文中学，年高中毕业于北京汇文中学，19681968年到北大荒插队，年到北大荒插队，19821982年毕业于年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任曾任小说选刊小说选刊副主编，现任副主编，现任人人民文学民文学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余余本

3、书，曾多次获全国及北京、上海等本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要地区优秀文学奖。主要作品有系列长有系列长篇小说篇小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报告、长篇报告文学文学与当代中学生的对话与当代中学生的对话和当和当代中学生通信录代中学生通信录等。近著有等。近著有肖复肖复兴自选集兴自选集，肖复兴散文肖复兴散文等。等。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎写于写于19921992年，年，原文题目是原文题目是那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生，选入教材时有删，选入教材时有删改改。 修改作文修改作文 应邀作客应邀作客 ：写了主人的哪两件事写了主人的哪两件事？爬山虎的

4、主人是谁？爬山虎的主人是谁？ 叶圣陶叶圣陶 请大家默读课文，思考请大家默读课文，思考：1.拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？ 2.看了叶老为我批改的作文，作者是如何表达自己感看了叶老为我批改的作文，作者是如何表达自己感受的？受的？ 用笔画出来，同桌之间交流。用笔画出来，同桌之间交流。 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、 钩或直线、曲线。钩或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改

5、。题回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字的准确，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？呢？”删掉原句中删掉原句中“包包”这个动词，使得句子干净了也规范这个动词，使得句子干净了也规范了。而且了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确

6、切，因为书皮可以认更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。树立写作的信心树立写作的信心 修改后的作文做到用字修改后的作文做到用字（ ）（）（ ），句子（），句子（ ）（ ）。）。 准确准确确切确切干净干净规范规范学习：被邀做客n请同学们快速读课文的第二部分，请同学们快速读课文的第二部分，找一找描写爬山虎的句子，想一找一找描写爬山虎的句子，想一想你能体会出什么？想你能体会出什么？ 我们的交谈很融洽，仿佛我不我们的交谈很融洽，仿佛

7、我不是小孩，而是大人，一个他的老朋是小孩，而是大人，一个他的老朋友。友。 他亲切之中蕴含的认真，质他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。融化了，以至不知黄昏的到来。 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓

8、的湖水，映在客厅的玻璃绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 朗读感悟：朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎那片绿绿得爬山虎”来命题？来命题？ 通过写爬山虎来表达作者当时的通过写爬山虎来表达作者当时的心情。心情。 朗读理解朗读理解：叶老先生对作者的影响。叶老先生对作者的影响。 （1 1）：叶老先生，我们从您的批改中感受到）：叶老先生，我们从您的批改中感受到 （您的认真、平和以及温暖，如春风拂面）（您的认真、平和以及温暖，如春风拂面） （2

9、 2）：叶老先生，您）：叶老先生，您（亲切之中蕴含的认真，（亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含的期待）质朴之中包含的期待）把大家的心融化了。把大家的心融化了。 （3 3）：叶老先生，您真是一位）：叶老先生，您真是一位（人品和作品都（人品和作品都 堪称楷模的大作家）堪称楷模的大作家）（1 1）当肖复兴的第一本作品集出版时，）当肖复兴的第一本作品集出版时， 他忘不了叶老先生对他的教诲，他忘不了叶老先生对他的教诲， 也忘不了也忘不了 （那片绿绿的爬山虎）（那片绿绿的爬山虎）（2 2）当肖复兴的第一部作品获得大奖，）当肖复兴的第一部作品获得大奖， 他再次想起叶老先生对他的教诲，他再次想起叶老先生对他的教诲， 眼前又再次浮现眼前又再次浮现 （那片绿绿的爬山虎）（那片绿绿的爬山虎）作文的修改作文的修改(1) (1) 把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。 (2) (2) 把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。 (3) (3) 把长句断成短句。把长句断成短句。 (4) (4) 删去重复啰唆的词句。删去重复啰唆的词句。 (5) (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。更完整。 (6) (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：