【阿长与《山海经》(八年级)】.ppt

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1、阿长与阿长与山海经山海经鲁迅鲁迅作家作品简介作家作品简介 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以年，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日狂人日记记。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。本文选本文选自自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅的一本散文集。是鲁迅的一本散文集。其中收录了十多篇回忆性文章。其中收录了十多篇回忆性文章。 主要作品简介主要作品简介： 小说集两部：小说集

2、两部：呐喊呐喊、彷徨彷徨 散文集一部：散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集一部：散文诗集一部：野草野草 整体感知整体感知1、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪、课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？件？为什么这样安排？(结合课后第一题结合课后第一题)2、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？什么变化？3、在作者眼里，阿长是怎样一个人？作者是如、在作者眼里，阿长是怎样一个人？作者是如何刻画这个人物的？何刻画这个人物的？(结合课后第一题结合课后第一题)课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的

3、是哪件？为什么这样安排？题目的用意是什么？件？为什么这样安排？题目的用意是什么？ ( (结合课后第一题结合课后第一题) )一（一（ 1 119 19 ） 称呼的由来称呼的由来 “ “切切察察切切察察”的毛病的毛病 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 令人讨厌的种种规矩、礼节令人讨厌的种种规矩、礼节 讲讲 “ “长毛长毛”的往事的往事二（二（ 19-29 19-29 ） 买买山海经山海经给给“我我”三（三（303031 31 ） 抒发感激与怀念之情抒发感激与怀念之情 原因：两者连在一起，一来让读者感到好奇，原因：两者连在一起，一来让读者感到好奇，其次也因为买其次也因为买山海经山海经是最使是最使“我

4、我”感动，感感动，感激和难忘的事。激和难忘的事。略写略写以贬为主以贬为主详写详写 褒褒你从这些事中，看出作者对长你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？妈妈的感情有什么变化？对阿长不好的习惯对阿长不好的习惯憎恶、讨厌、不耐烦憎恶、讨厌、不耐烦听到听到“长毛长毛”的故事的故事后后产生敬意：产生敬意： “ “却不料她还有这样的却不料她还有这样的神力神力”当阿长踩死隐鼠后当阿长踩死隐鼠后 敬意逐渐淡薄、消失了，有怨恨敬意逐渐淡薄、消失了，有怨恨当长妈妈买来当长妈妈买来山山海经海经时时对她产生了新的敬意，认为她对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力确有伟大的神力”课文前半部分，作者大写他如

5、何课文前半部分，作者大写他如何“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？ 阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只求做女工，没有别的奢求，只求“顺顺流流顺顺流流”。 儿时的眼光儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理憎恶、讨厌是儿时的心理 写作时的

6、眼光写作时的眼光含蓄的，在写作时包含含蓄的，在写作时包含同情与怀念。同情与怀念。 在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何在作者眼里，阿长是怎样一个人？他是如何刻画这个人物的？刻画这个人物的？（结合课后第一题结合课后第一题） 作者采用作者采用欲扬先抑欲扬先抑的手法，通过的手法，通过肖肖像、语言、动作、神态描写像、语言、动作、神态描写为读者充分为读者充分展示出一个生活不幸而又热切希望一生展示出一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她平安的劳动妇女形象，她没文化、粗俗没文化、粗俗、好事、好事，而又，而又心地善良、热心帮助孩子心地善良、热心帮助孩子解决疑难解决疑难。 小结小结 这节课我们了解

7、了课文的内容，作这节课我们了解了课文的内容，作者按照生活的本来面目，真实的再现了者按照生活的本来面目，真实的再现了长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这长妈妈的形象。使我们了解了长妈妈这个鲜活的人物。个鲜活的人物。齐读齐读2226段，思考下列问题。段，思考下列问题。1. 阿长为什么也来问阿长为什么也来问山海经山海经？她懂得？她懂得山海经山海经吗？何以见得？吗？何以见得？2. 当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“ 我我”是是怎样想的？怎样想的？“我我”为什么有这样的想法？这种想法为什么有这样的想法？这种想法表现了我怎样的心理？表现了我怎样的心理？3. 当阿长买来当阿长买

8、来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？4. 你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？ 1. 阿长为什么也来问阿长为什么也来问山海经山海经？她？她懂得懂得山海经山海经吗？何以见得？吗？何以见得？ 因为因为“我我”太过于念念不忘了。太过于念念不忘了。阿长根本不知道阿长根本不知道山海经山海经是什么是什么样的书，她给样的书，她给“我我”买回买回山海经山海经后，说成了后，说成了“三哼经三哼经”。2. 当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？是怎样想的？“我我”为什么有这样的想法？为什么有这样的想法？这种想法

9、表现了这种想法表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？ “我知道她并非学者，说了也无益我知道她并非学者，说了也无益”。 之所以这样想，是因为阿长不识字，之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道没文化，不知道山海经山海经是怎样的一部书，是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心何况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此，因此她不会理解她不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心的心情。情。 这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻对阿长心存隔膜乃至轻视。视。3.3.当阿长买来当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？ “我似乎遇着了一个霹雳，全我似乎遇着了一个霹雳，全

10、体都震悚起来体都震悚起来”，“这又使我发生这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。此完全消失了。” 可谓又惊又喜，感激不尽。可谓又惊又喜，感激不尽。4. 你怎样理解文中说的阿长你怎样理解文中说的阿长“确有伟确有伟大的神力大的神力”？ 因为这件事，因为这件事，“别人不肯做别人不肯做”，谁谁也没有阿长那样知也没有阿长那样知“我我”心，谁也没有心，谁也没有阿长那样热心；阿长那样热心；别人也别人也“不能做不能做”，有，有画的画的山海经山海

11、经很难找，要跑多少路，很难找，要跑多少路，打听多少地方，打听多少地方，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况且她又不识字，操心费事，况且她又不识字，居然买来居然买来了。所以说，了。所以说，“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。5.文章写阿长买文章写阿长买山海经山海经的笔墨不多，的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到如何买到山海经山海经的呢？的呢？ 不写阿长是怎样买到不写阿长是怎样买到山海经山海经的，的，给读者留下了广阔的想象空间，给读者留下了广阔的想象空间，想象她想象她跑了多少路，费了多少心，在想象中更跑了多少路，费了多少心，

12、在想象中更觉得那真是一种觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。齐读课文最后两段，理解作者对长妈齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。妈深沉的感情。 “ “我的保姆我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，再次点明了长妈妈的身份，“长妈妈长妈妈”是是“我的母亲和许多别的人这样称呼她我的母亲和许多别的人这样称呼她 ” ”，“阿长阿长”是祖母和是祖母和“我我”憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与一来是强调阿长与“我我”非同一非同一般的关系，二为后文般的关系，二为后文“我我”抒发对阿长深切的怀念之情抒发对阿长深切

13、的怀念之情打下基础。打下基础。 再一次交代再一次交代“我我”不知她的姓名、她的经历，也甚不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！诚，热爱和关心孩子！ 文末使用祈使句，表达了作者文末使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、祝愿她永远安息、万古长存。万古长存。小结：小结： 学习了这篇文章，我们了解了在鲁学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，迅先生的少年时期一位非常重要

14、的人物，他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了的深切的敬佩和怀念，我们了解了“母母爱爱”这样一种伟大的人间真情。我希望这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学们能够细在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，让爱我们的人不会白白的付出。让爱我们的人不会白白的付出。作业作业 在你的童年生活中，有没有像阿在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请你怎样看待他们？请用不少于三百字用不少于三百字写下来。写下来。