胡建荣2016考试说明历史与社会之解读.ppt

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1、2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略能力立意能力立意 以变应变以变应变2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略桐乡求是实验中学桐乡求是实验中学 胡建荣胡建荣20162016年年4 4月月2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略交 流 提 纲关于复习策略关于复习策略一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之综合之综合性要求的突出性要求的突出二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式-基于基于考试考试说明说明之能力立意的强调之能力立意的强调三、推三、推“陈陈”出出“新新”，习题创新，

2、习题创新-基于基于考试考试说明说明之创新精神和实践能力的要求之创新精神和实践能力的要求关于考试说明的解读关于考试说明的解读2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略一、不变（一）考试范围（二）考试要求（三）命题要求（四）考试方式（五）考试结构二、变化（一）历史与社会部分考试目标（二）题型示例（三）例卷（附参考答案及评分标准）20162016年考试说明年考试说明2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略1.例题题目和例卷的替换，用部分例题题目和例卷的替换，用部分2015年年的最新中考题替换历年比较老的中考题。的最新中考题替换历年比较老的中考题。2.考试目标的变化：在主题数量不变的

3、情考试目标的变化：在主题数量不变的情况下（况下（2015年年2016年均为年均为10条），条目数条），条目数量有所量有所 增加（增加（2015年为年为40条，条，2016年为年为41条，第条，第10条属全新增加条属全新增加) 尤其需要注意的是尤其需要注意的是b级数量明显增加级数量明显增加（2015年为年为17条，条，2016年则年则20条）条） 变化主要是：变化主要是：2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略2015年年生活的时空生活的时空2知道世界主要气候类型的名称及分布知道世界主要气候类型的名称及分布 a3知道世界三大人种、主要语言及三大宗教的概况知道世界三大人种、主要语言及三大

4、宗教的概况 a4知道中国的地理位置、省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政知道中国的地理位置、省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心中心 a6描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，分析自然环境对人们生描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，分析自然环境对人们生产和生活的影响产和生活的影响 b8认识地图三要素，知道地图的基本种类，学会从地图中获取所需信息认识地图三要素，知道地图的基本种类，学会从地图中获取所需信息 c 2016年年生活的时空生活的时空2.2.描述描述世界地形、河流湖泊世界地形、河流湖泊和气候类型的和气候类型的总体特征总体特征及其分布及其分布情况，情况，列举自然条

5、件对人类生活有重要影响的实例列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 b b3.3.描述世界描述世界人口人口、人种、语言、宗教的名称及其分布情况，、人种、语言、宗教的名称及其分布情况，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例 b b4.4.概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间 b b6.6.描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，比较人们比较人们社会生活和风土人情等方面的特点社会生活和风土人情等方面的特点 b b8.8.能够利用能够利用不同类型的地图

6、不同类型的地图和图表和图表获取所需要的信息获取所需要的信息 c c 10.10.熟知表示历史时段的常用词汇和习惯用法，恰当运用它们熟知表示历史时段的常用词汇和习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件表述、说明历史事件 c c 主题一：生活的时空主题一：生活的时空2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略社会变迁与文明演进社会变迁与文明演进13概述古代希腊罗马的政治体制，概述古代希腊罗马的政治体制，列举列举它们重要的文明成就它们重要的文明成就 ，知道它们对后世的影响知道它们对后世的影响 b15列出列出夏朝夏朝到清代王朝更替的时序，到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不绝展现中华文明绵延

7、不绝的基本脉络的基本脉络 a17.概述元明清时期巩固和发展统一多民族国家的主要概述元明清时期巩固和发展统一多民族国家的主要史实史实 b18列举丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、马可列举丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、马可波罗来华波罗来华 、郑和下西洋郑和下西洋、“东学西渐东学西渐”、“西学东渐西学东渐”等等实例实例，知道中华，知道中华文明和世界文明是相互影响的文明和世界文明是相互影响的 a20列举列举文艺复兴科学革命文艺复兴科学革命启蒙运动的代表人物及其主要成就启蒙运动的代表人物及其主要成就 a21描述英国、法国、美国建立资产阶级国家的描述英国、法国、美国建立资产阶级国家的重大事件及其重大事件及其代

8、表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响代表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响 b 22. 列举工业革命的重大发明，列举工业革命的重大发明，举例说明它们给社会生产、生举例说明它们给社会生产、生活带来的巨大变化活带来的巨大变化 b主题二：社会变迁与文明演进主题二：社会变迁与文明演进2015年年 社会变迁与文明演进社会变迁与文明演进12概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的文明成就概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的文明成就 b14列出秦代到清代王朝更替的时序列出秦代到清代王朝更替的时序 a16概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族国家的主要举措概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族

9、国家的主要举措 b17列举丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、马可列举丝绸之路、玄奘西行、鉴真东渡、马可波罗来华波罗来华 、郑和下西洋等、郑和下西洋等史实，知道中华文明和世界文明是相互影响的史实，知道中华文明和世界文明是相互影响的 a19列举启蒙运动的代表人物及其主要成就列举启蒙运动的代表人物及其主要成就 a20比较英国和法国资产阶级革命、美国独立战争的概况比较英国和法国资产阶级革命、美国独立战争的概况 b 21. 列举两次工业革命的重大发明列举两次工业革命的重大发明 a 2016年年2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略2015年年 发展的选择发展的选择31比较两次世界大战的起因、性质

10、和后果比较两次世界大战的起因、性质和后果 b32概述改革开放前新中国成长的曲折历程概述改革开放前新中国成长的曲折历程 b33.知道党的十一届三中全会的内容和意义知道党的十一届三中全会的内容和意义 a34.简述新中国成立以来的外交政策和外交成就简述新中国成立以来的外交政策和外交成就 b35.知道我国当前主要的人口问题，掌握解决人口问题的途径知道我国当前主要的人口问题，掌握解决人口问题的途径 c2016年年发展的选择发展的选择32.了解两次世界大战的概况了解两次世界大战的概况，比较两次世界大战的，比较两次世界大战的起因、性质和起因、性质和影响影响 b33.概述改革开放前新中国成长的曲折历程概述改革

11、开放前新中国成长的曲折历程 a34.知道党的十一届三中全会的内容和意义知道党的十一届三中全会的内容和意义 ,简述我国简述我国改革开放的历程改革开放的历程 a35.简述新中国成立以来的外交政策和外交成就简述新中国成立以来的外交政策和外交成就 a36.知道我国当前主要的人口问题，掌握解决人口问知道我国当前主要的人口问题，掌握解决人口问题的途径题的途径 b主题三：发展的选择主题三：发展的选择2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略能力立意能力立意 以变应变的以变应变的复习策略背景复习策略背景1.1.考试要求：考试要求：考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别

12、是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创造精神和实践能力。历史与社会的考查突出综合性和人文性。 2.2.命题要求：命题要求：强调能力立意，突出应用性 3.3.考试条目的变化特点考试条目的变化特点4.4.中考复习研讨会议上沈坤甫老师的指导中考复习研讨会议上沈坤甫老师的指导一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之之综合性要求的突出综合性要求的突出2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略主题一部分主题一部分考点考点2.描述描述世界地形、河流湖泊世界地形、河流湖泊和气候类型的和气候类型的总体特征总体特征及及其分布情况，其分布情况，列举自然条件

13、对人类生活有重要影响列举自然条件对人类生活有重要影响的实例的实例 a（ 2015考点考点2知道世界主要气候类型的名称及分布知道世界主要气候类型的名称及分布 a）考点考点3.描述世界描述世界人口人口、人种、语言、宗教的名称及其分布、人种、语言、宗教的名称及其分布情况，情况，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例实例 b（2015考点考点3知道世界三大人种、主要语言及三大宗教的概况知道世界三大人种、主要语言及三大宗教的概况 a) 考点考点2 2增加了增加了世界地形、河流湖泊世界地形、河流湖泊的总体特征及的总体特征及其分布情况，其分布情况，并要求列举自然条件

14、对人类生活有并要求列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。重要影响的实例。 考点考点3 3增加了增加了人口人口的知识点，并要求的知识点，并要求列举人文要列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例，素对区域文化特色有重要影响的实例，2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略 我们发现：两个考点增加了后半部分后，我们发现：两个考点增加了后半部分后，都强化了学科的都强化了学科的综合性及人文性综合性及人文性特点，要求特点，要求学生把学科内的有关学生把学科内的有关知识整合知识整合在一起，并运在一起，并运用这些知识去用这些知识去综合分析和解决实际问题综合分析和解决实际问题。仔细分析一下主要是三个方

15、面的问题仔细分析一下主要是三个方面的问题自然与人文的综合自然与人文的综合（自然（自然地形、气候、河地形、气候、河流流）（人文）（人文生产、人口分布、文化生活生产、人口分布、文化生活）自然自然要素要素之间的综合之间的综合(地形、气候、河流地形、气候、河流、自自然资源然资源的相互联系和影响）的相互联系和影响）人文要素人文要素之间的综合之间的综合(生产生产、生活、文化、人生活、文化、人口民族口民族的相互联系和影响）的相互联系和影响）21（10分）西藏独特的自然条件，良好的生态环境，孕育了特色分）西藏独特的自然条件，良好的生态环境，孕育了特色农牧业。阅读图表，回答问题。农牧业。阅读图表，回答问题。据图

16、据图5说出给甲地说出给甲地农林区带来丰沛降水的主要海域及季风农林区带来丰沛降水的主要海域及季风。(2分分)依据图依据图5、表、表1分析在乙地建设特色牧业基地的分析在乙地建设特色牧业基地的自然条件自然条件。(6分分)甲、乙两地为确保农牧业生产的可持续发展，应注意哪些生态环甲、乙两地为确保农牧业生产的可持续发展，应注意哪些生态环境问题？（境问题？（2分）分）25.（10分）长江是中华民族的母亲河，哺育了两岸儿女。阅读材分）长江是中华民族的母亲河，哺育了两岸儿女。阅读材料，回答问题。料，回答问题。材料一：位于长江上游的材料一：位于长江上游的“成渝经济圈成渝经济圈”是西部人口最为稠密、城是西部人口最为

17、稠密、城镇密度最高的区域。图镇密度最高的区域。图9为长江流域局部示意图。为长江流域局部示意图。（1）依据材料一，分析）依据材料一，分析“成渝经济圈成渝经济圈”承接承接“长三角经济圈长三角经济圈”部部分工业转移的有利分工业转移的有利人文条件人文条件。（。（3分）分）材料二：长江中游的武汉是我国重要的钢铁工业基地。早在晚清时材料二：长江中游的武汉是我国重要的钢铁工业基地。早在晚清时期，清政府在此创办了汉阳铁厂等新式军用、民用工业。期，清政府在此创办了汉阳铁厂等新式军用、民用工业。（2）结合所学知识，说说清政府创办新式工业的目的。据图）结合所学知识，说说清政府创办新式工业的目的。据图9说出说出武汉适

18、合发展钢铁武汉适合发展钢铁 工业的工业的自然资源条件自然资源条件。（。（4分）分）2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之综合性要求的突出之综合性要求的突出+考试条目的变化特点（考试条目的变化特点（综综合性、人文性合性、人文性）+2015年中考两道地理大题特点年中考两道地理大题特点1.基础知识巩固基础知识巩固。既要从宏观上把握教材的基本线索，既要从宏观上把握教材的基本线索，构筑完整的知识框架体系，又要对体系中的每一个知识构筑完整的知识框架体系，又要对体系中的每一个知识点深化理解，准确记忆。点深化理解，准确记忆。2.注

19、重理解注重理解。在读书看书的基础上，要弄清知识点的在读书看书的基础上，要弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系。在此基础上，对含义、层次及各层次之间的相互关系。在此基础上，对各单元、各课的知识点进行系统化、网络化的疏理，对各单元、各课的知识点进行系统化、网络化的疏理，对跨单元、章节的有关知识点进行分类、比较、归纳、综跨单元、章节的有关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握知识，从而达合，形成知识体系，做到全面系统地掌握知识，从而达到在宏观上把握教材，微观上融会贯通到在宏观上把握教材，微观上融会贯通。 2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略3.建立知

20、识体系建立知识体系。如如每个主题复习结束后，每个主题复习结束后，要求学生画要求学生画“知识树知识树”。构建知识网络是。构建知识网络是进行全面复习一种较好的方法。俗话说进行全面复习一种较好的方法。俗话说“万丈高楼平地起万丈高楼平地起”，知识是能力的载体。，知识是能力的载体。有了扎实的知识根基，才能为巧妇之炊准有了扎实的知识根基，才能为巧妇之炊准备足够多的备足够多的“米米”。 我们以地理部分为例来构建知识的第一层体系我们以地理部分为例来构建知识的第一层体系2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略认识区域认识区域因 地 制宜尊 重 自 然 规律可持续发展观念气候河湖地形自然资源自然自然环境

21、环境地图法比较法人地关系综合法地理地理思维思维地理地理位置位置纬度相邻海陆半球人口人种生活文化习俗城、乡人文人文环境环境一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系（如知识树等）（如知识树等）生产宗教民族2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略考点考点2.2.描述描述世界地形、河流湖泊世界地形、河流湖泊和气候类型的和气候类型的总体特征总体特征及及分布情况，分布情况，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例列举自然条件对人类生活有重要影响的实例 b（2015：考点：考点2知道世界主要气候类型的名称及分布知道世界主要气候类型的名称及分布 a考点考点3 3.描述世界描述世界人口人口、人种、语言、

22、宗教的名称及其分布、人种、语言、宗教的名称及其分布情况，情况，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例 b（2015：考点：考点3知道世界三大人种、主要语言及三大宗知道世界三大人种、主要语言及三大宗教的概况教的概况 a考点考点4 4. .概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间空间 b（20152015：考点：考点4. 4. 知道中国的地理位置、省级行政区的名知道中国的地理位置、省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心称（全称、简称）、位置及行政中心 a ） 考点考点2222. .列举工业革命

23、的重大发明，列举工业革命的重大发明，举例说明它们给社会举例说明它们给社会生产、生活带来的巨大变化生产、生活带来的巨大变化 b （20152015：考点考点21.列举两次工业革命的重大发明列举两次工业革命的重大发明 a）考点升级考点升级。例如：。例如：分析考点能级要求变化分析考点能级要求变化2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略分析考点能力要求变化分析考点能力要求变化考点考点10. 10. 熟知表示历史时段的常用词汇和习惯用法，恰当熟知表示历史时段的常用词汇和习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件运用它们表述、说明历史事件 c考点考点13.13.概述古代希腊罗马的政治体制，概述古代

24、希腊罗马的政治体制，列举列举它们重要的它们重要的文明成就文明成就 ，知道它们对后世的影响知道它们对后世的影响 b考点考点32.32.了解两次世界大战的概况了解两次世界大战的概况，比较两次世界大战的，比较两次世界大战的起因、性质和起因、性质和影响影响 b新增考点新增考点。例如：。例如：2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略关于复习策略一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之综合之综合性要求的突出性要求的突出二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式-基于基于考试考试说明说明之能力立意的强调之能力立意的强调（一）（一）1.考试要求：考试要求：考

25、试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创造精神和实践能力。力，以培养学生的创造精神和实践能力。历史与社会历史与社会的考查突出综合性的考查突出综合性和人文性。和人文性。 2.2.命题要求：命题要求：强调能力立意，突出应用性强调能力立意，突出应用性3.3.考试条目的变化特点考试条目的变化特点4.4.中考复习研讨会议上沈坤甫老师的指导中考复习研讨会议上沈坤甫老师的指导（二）开卷考试命题内容的（二

26、）开卷考试命题内容的综合性综合性很强，这就决定了我们在复很强，这就决定了我们在复习过程中必须培养习过程中必须培养发散思维能力和创造能力发散思维能力和创造能力，多，多 层次、多角层次、多角度地去分析问题，寻求不同答案，以适应开卷考试的开放性特度地去分析问题，寻求不同答案，以适应开卷考试的开放性特点。如试卷中经常出现的点。如试卷中经常出现的请提几条合理化建议请提几条合理化建议、有何启示有何启示，以及图表、漫画等题，以及图表、漫画等题 目，既具有开放性特点，又有层次差目，既具有开放性特点，又有层次差别，但是传统的教学模式别，但是传统的教学模式,造成了学生思维方式的固化，如何造成了学生思维方式的固化，

27、如何打破固化的教学模式打破固化的教学模式,诱发学生的潜能，提高学生解决实际问诱发学生的潜能，提高学生解决实际问题的能力呢？题的能力呢？ 第一步第一步 自主先学自主先学 第二步第二步 情景引入情景引入（1）小组展示时形式可以多样，如对学：同层）小组展示时形式可以多样，如对学：同层次学生次学生2个或个或3个互相展开讨论学习；学习能力强个互相展开讨论学习；学习能力强的组员帮助弱学生为主要形式。的组员帮助弱学生为主要形式。（2）也可以是群学：组长指挥，各组员依次认）也可以是群学：组长指挥，各组员依次认真展示，其他组员认真听记、补充、质疑、点评真展示，其他组员认真听记、补充、质疑、点评。重点问题，帮扶对

28、子要进行重点帮教。重点问题，帮扶对子要进行重点帮教。 二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式学习共同体学习共同体 小组合作学习小组合作学习 “ “五三二五三二”课堂模式课堂模式第三步第三步 组内展示组内展示学习共同体学习共同体 小组合作学习小组合作学习 “ “五三二五三二”课堂模式课堂模式第四步第四步 班级展评班级展评(1)(1)小展示进行到末尾时，教师根据预习稿批改和小展示情况进行小展示进行到末尾时，教师根据预习稿批改和小展示情况进行大展示分工。大展示的内容一定要有所选择，努力抓住教学重点、大展示分工。大展示的内容一定要有所选择，努力抓住教学重点、难点，学生会的或小展示已解

29、决的不再进行大展示。难点，学生会的或小展示已解决的不再进行大展示。（2）各组学生代表可以通过口头、书面形式（包括讲解、朗读、）各组学生代表可以通过口头、书面形式（包括讲解、朗读、介绍、表演、小报、图表、介绍、表演、小报、图表、PPT等）展示。每一组的大展示结束后等）展示。每一组的大展示结束后都要点评。都要点评。（3）然后可以质疑，要求展示组予以解答；可以补充，要求展示）然后可以质疑，要求展示组予以解答；可以补充，要求展示组添加；可以反驳，要求展示组修正。其余同学要面向展示点评同组添加；可以反驳，要求展示组修正。其余同学要面向展示点评同学，注意听记，随时质疑、追问、补充。学，注意听记，随时质疑、

30、追问、补充。 二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式 学生点评不到位或有疑惑的，教师应及时参与，突出问题关键所学生点评不到位或有疑惑的，教师应及时参与，突出问题关键所在，及时归纳总结，揭示问题的本质，提升思维能力，在，及时归纳总结，揭示问题的本质，提升思维能力，第五步第五步 总结反馈总结反馈26（10分）自古以来，分）自古以来，“考试考试”是选拔人才的有效手段。阅读材是选拔人才的有效手段。阅读材料，回答问题。料，回答问题。材料一：材料一：汉代的太学，考试毕业分甲科、乙科两等。按当时定制，汉代的太学，考试毕业分甲科、乙科两等。按当时定制，考试甲等的就得为郎（郎：皇宫里的官职），

31、考乙等的，回到其本考试甲等的就得为郎（郎：皇宫里的官职），考乙等的，回到其本乡地方政府充当吏。乡地方政府充当吏。摘编自钱穆摘编自钱穆中国历代政治得失中国历代政治得失最早设立太学的皇帝是谁？联系材料一，说出太学学生毕业后的最早设立太学的皇帝是谁？联系材料一，说出太学学生毕业后的去向。去向。（2分）分）材料二：材料二：在唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出在唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了通人报考，

32、为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路一条升官的路。 摘编自摘编自中国古代文化史中国古代文化史联系材料二和所学知识，说说唐朝科举制的作用。联系材料二和所学知识，说说唐朝科举制的作用。（4分）分）材料三：材料三：宋代科举考试增设词科，宋代科举考试增设词科，“词词”受到普遍重视，文学发展受到普遍重视，文学发展焕然一新。科举考试录取进士者大幅增加，读书风气日盛。焕然一新。科举考试录取进士者大幅增加，读书风气日盛。三字三字经经百家姓百家姓等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物。文明高度发等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物。文明高度发展。展。 摘编自摘编自中国古代文化史中国古代文化史联系材

33、料三，谈谈宋代科举考试对文明高度发展的影响。联系材料三，谈谈宋代科举考试对文明高度发展的影响。(4分分)2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略1、去年中考、去年中考26大题就考到了今年历史部分的唯一一个大题就考到了今年历史部分的唯一一个C级考点级考点16考点，以此为例，谈谈如何运用五三二课堂模考点，以此为例，谈谈如何运用五三二课堂模式培养学生的综合运用能力式培养学生的综合运用能力（1）请说出你最崇拜的皇帝是哪一位？为什么？）请说出你最崇拜的皇帝是哪一位？为什么？（2）如果这四位皇帝生活在同一时代，你认为谁会胜出）如果这四位皇帝生活在同一时代，你认为谁会胜出？为什么？为什么？ （注意

34、论从史出，史论结合）（注意论从史出，史论结合）（3）如果你是一位当时的皇帝，你会怎么做来维护皇朝）如果你是一位当时的皇帝，你会怎么做来维护皇朝的统治？的统治？ （注意放在特定的历史背景下进行）（注意放在特定的历史背景下进行）一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之综合之综合性要求的突出性要求的突出二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式-基于基于考试考试说明说明之能力立意的强调之能力立意的强调关于复习策略2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略 这一考点的复习，通过学生的自主先这一考点的复习，通过学生的自主先学（导学稿作业），课堂在组内进行

35、小学（导学稿作业），课堂在组内进行小展示之后，基础知识已经基本掌握了。展示之后，基础知识已经基本掌握了。再经过班级展评，特别是一定的辩论之再经过班级展评，特别是一定的辩论之后，学生的思维进一步调动，对于知识后，学生的思维进一步调动，对于知识的运用能力也有了较大的提升。的运用能力也有了较大的提升。在此过程中，教师只要强调一下方法在此过程中，教师只要强调一下方法（结合（结合11考点），指出一下学生的错误考点），指出一下学生的错误及遗漏就可以了。及遗漏就可以了。2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略三、推三、推“陈陈”出出“新新”，习题创新，习题创新-基于基于考试考试说明说明之创新精神和

36、实践能力的要求之创新精神和实践能力的要求 能力的提升在中考中还是要落实到会解答题目这个点上，如何训练培养学生的解题答题能力也是我们始终重视的问题。考试说明强调能力立意，落实在中考中就是解题答题的能力关于复习策略一、综合构建知识体系一、综合构建知识体系-基于基于考试说明考试说明之综合之综合性要求的突出性要求的突出二、创建二、创建“学为中心学为中心”的课堂模式的课堂模式-基于基于考试考试说明说明之能力立意的强调之能力立意的强调2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略考点考点13. 概述古代希腊罗马的政治体制，概述古代希腊罗马的政治体制，列举列举它们重要的文明成就它们重要的文明成就 ，知道

37、它们对后世的影响知道它们对后世的影响 b （2015考点考点12概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的文明成就文明成就 b）考点考点22. 列举工业革命的重大发明，列举工业革命的重大发明，举例说明它们给社会生产、生举例说明它们给社会生产、生活带来的巨大变化活带来的巨大变化 b （2015考点考点21. 列举两次工业革命的重大发明列举两次工业革命的重大发明 a）考点考点13主要是主要是外延外延发生了发生了变化变化，不仅要概述古代希腊罗，不仅要概述古代希腊罗马的政治体制，列举文明成就，还要马的政治体制，列举文明成就，还要知道它们对后世的知道它们对后世的

38、影响影响要求学生在了解的基础上对有关的观点进行要求学生在了解的基础上对有关的观点进行解释推解释推理理，把握，把握内在逻辑联系内在逻辑联系，对已有知识建立的联系，进行，对已有知识建立的联系，进行解释、推断、等，解释、推断、等，考点考点22不仅不仅在外延和能力方面和在外延和能力方面和13考点有同样的要求考点有同样的要求特别是工业革命的表述是否还包括第特别是工业革命的表述是否还包括第三三次科技革命？次科技革命？主题二、我们传承的文明主题二、我们传承的文明2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略 22. 22.（1010分）人类社会发展史，也是人类文明演进史。分）人类社会发展史，也是人类文明

39、演进史。阅读材料，回答问题阅读材料，回答问题。材料一：辉煌的古代文明材料一：辉煌的古代文明（1）指出图）指出图6、图、图7反映的政治体制。（反映的政治体制。（2分）分）（今年的话不仅可以考政治体制，还可以考它们对今年的话不仅可以考政治体制，还可以考它们对于后世的影响，外延延伸不说，历史意识也更为增于后世的影响，外延延伸不说，历史意识也更为增强，对能力的要求也进一步提高了。）强，对能力的要求也进一步提高了。）2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略三、推三、推“陈陈”出出“新新”，习题创新习题创新（一）陈题训练（一）陈题训练（二）陈题之变（二）陈题之变（1）变材料、设问、知识点）变材料

40、、设问、知识点（2）注意新增和变化考点）注意新增和变化考点（三）学习技巧，模仿命题（三）学习技巧，模仿命题2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略（一）（一）陈题训练陈题训练。进行中考经典题训练，。进行中考经典题训练，精选精练，加强审题，规范答题精选精练，加强审题，规范答题 1.1.精选精练精选精练。2.2.加强审题加强审题。第一步，审第一步，审设问设问，找出关键词，明确是问，找出关键词，明确是问“是什是什么？为什么？还是怎么做？么？为什么？还是怎么做？”第二步，让学生带着问题去找第二步，让学生带着问题去找材料的关键词材料的关键词及所及所示图中的信息，明确示图中的信息，明确题意题意。

41、( (见中考见中考2222题）题）第三步，根据第三步，根据题意，题意，联系相关知识点，进行分析。联系相关知识点，进行分析。查找资料，组织答案。然后引导学生列出答案。查找资料，组织答案。然后引导学生列出答案。第四步，让学生对照第四步，让学生对照参考答案参考答案，明确不足，明确不足. .2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略通过以上四环节，帮助学生掌握题型特点通过以上四环节，帮助学生掌握题型特点和解题方法，逐步提升学生的解题能力。和解题方法，逐步提升学生的解题能力。在此过程中，要留有时间对学生进行创新在此过程中，要留有时间对学生进行创新能力培养，尝试让学生学会用知识解决新能力培养，尝试

42、让学生学会用知识解决新问题。如：读图题部分包括很多题型，地问题。如：读图题部分包括很多题型，地图、漫画、柱状图、折线图、饼状图等，图、漫画、柱状图、折线图、饼状图等，在掌握题型的基础上，帮助学生解决如何在掌握题型的基础上，帮助学生解决如何解题。解题。 2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略3.3.规范答题。规范答题。（1）书写）书写工整工整，保持卷面整洁，保持卷面整洁,特别现在通过电脑阅卷特别现在通过电脑阅卷（2）要做到言简意赅，可以先列出）要做到言简意赅，可以先列出答案要点、关键词答案要点、关键词，根据需要留下一定的根据需要留下一定的空白空白，然后再适当拓展；，然后再适当拓展；（

43、3）要做到层次清晰，可以用不同）要做到层次清晰，可以用不同序号序号（如）标（如）标出，也可以用出，也可以用标点标点表示不同的层次；表示不同的层次；（4）要做到答案科学规范，尽量使用）要做到答案科学规范，尽量使用教材语言教材语言（一）（一）陈题训练陈题训练。进行中考经典题训练，。进行中考经典题训练，精选精练，加强审题，规范答题精选精练，加强审题，规范答题 1.1.精选精练精选精练。2.2.加强审题加强审题。2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略（二）推陈出新，（二）推陈出新，陈题之变陈题之变。怎么变？。怎么变？历史试题推陈出新，主要表现有三：一是从遥远的历史历史试题推陈出新，主要表现

44、有三：一是从遥远的历史回归到回归到身边身边的历史，怀的历史，怀 揣着对现实的关切研究历史；二揣着对现实的关切研究历史；二是一滴水映见大干世界，于是一滴水映见大干世界，于细细微处见微处见大大历史；三是从历历史；三是从历史学本身的思考出发还原史学本身的思考出发还原历史观的多元性历史观的多元性，提升思维品，提升思维品质，拓展考核范围。质，拓展考核范围。而习题的变化主要也有三个方面：一是变而习题的变化主要也有三个方面：一是变材料材料（新颖、（新颖、反映时代特色）；二是变反映时代特色）；二是变设问设问（是什么、为什么、怎么（是什么、为什么、怎么做）；三是变做）；三是变知识点知识点（新增和能级要求提高的要

45、重视）（新增和能级要求提高的要重视）通过陈题之变，有利于进一步加深学生对重、难点知识通过陈题之变，有利于进一步加深学生对重、难点知识的理解、巩固，达到查漏补缺、拓展提升的作用，促使的理解、巩固，达到查漏补缺、拓展提升的作用，促使每个学生通过复习都能在原有基础上有所提高。每个学生通过复习都能在原有基础上有所提高。2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略（三）（三）学习技巧，模仿命题学习技巧，模仿命题。 近年来，无论是考试要求还是命题要求，都强调能力近年来，无论是考试要求还是命题要求，都强调能力立意，注重知识的灵活运用。立意，注重知识的灵活运用。 当学生对所学知识形成体系之后，教师除了注

46、重对学当学生对所学知识形成体系之后，教师除了注重对学生的解题指导，帮助学生学会知识的迁移和运用，还可以生的解题指导，帮助学生学会知识的迁移和运用，还可以帮助学生学习帮助学生学习命题技巧命题技巧，让学生模仿命题。，让学生模仿命题。 如：习近平主席出席世界互联网大会第二届乌镇峰会，如：习近平主席出席世界互联网大会第二届乌镇峰会，围绕这一话题，列出相关资料，要求学生联系所学知识进围绕这一话题，列出相关资料，要求学生联系所学知识进行命题。这要求学生从整体上把握教材，适当对所学知识行命题。这要求学生从整体上把握教材，适当对所学知识进行重组与整合。结果，学生们充分发挥集体智慧，从地进行重组与整合。结果，学

47、生们充分发挥集体智慧，从地理（包括位置、自然环境、人文环境等）、科教兴国科技理（包括位置、自然环境、人文环境等）、科教兴国科技创新、中共成立（嘉兴）、等多角度全方位地对教材进行创新、中共成立（嘉兴）、等多角度全方位地对教材进行重组，并以地图为纽带，牵涉出一连串知识和可供参考的重组，并以地图为纽带，牵涉出一连串知识和可供参考的题型，取得了意想不到的成果。题型，取得了意想不到的成果。2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略谢谢!能力能力立意，以立意，以变变应变应变立足立足能力能力，以，以不变不变应万变应万变2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略22.（10分）人类社会发展史，

48、也是人类文明演进史。阅读材料，回答问题。分）人类社会发展史，也是人类文明演进史。阅读材料，回答问题。材料一：辉煌的古代文明材料一：辉煌的古代文明（1）指出图）指出图6、图、图7反映的政治体制。（反映的政治体制。（2分）分）材料二：正是这材料二：正是这些些路，将中国的四大发明及丝绸、茶叶、瓷器等传到了世界各路，将中国的四大发明及丝绸、茶叶、瓷器等传到了世界各国国将中亚的骏马、葡萄将中亚的骏马、葡萄西亚的乐器、数学，美洲的棉花、番薯等输入中西亚的乐器、数学，美洲的棉花、番薯等输入中国国摘编自陈文斌摘编自陈文斌品读世界文明史品读世界文明史（2）概括材料二中文明传播的途径，并指出中华文明和世界文明的关

49、系（）概括材料二中文明传播的途径，并指出中华文明和世界文明的关系（4分）分）材料三：他们都深深根植于中国古典文化，也深谙西方文明。杰出代表陈独秀、材料三：他们都深深根植于中国古典文化，也深谙西方文明。杰出代表陈独秀、胡适等于胡适等于19151917年先后归国，燃起了一场年先后归国，燃起了一场思想革命思想革命青年学生受到感召，青年学生受到感召，公开探讨国家和社会的重要问题公开探讨国家和社会的重要问题这种酝酿，在这种酝酿，在1919年引发了一场大规模的年引发了一场大规模的全全国性运动国性运动。摘编自徐中约摘编自徐中约中国近代史中国近代史（3）结合所学知识，说明材料三所述的）结合所学知识，说明材料三

50、所述的“思想革命思想革命”对中国社会发展的影响（对中国社会发展的影响（4分）分）2016中考考试说明历史与社会之考点解读与复习策略材料一：秦为乱政虐刑以残贼天下，坑儒生材料一：秦为乱政虐刑以残贼天下，坑儒生 汉武帝汉武帝“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”（1）请根据材料说出秦始皇、汉武帝对待儒学的不同）请根据材料说出秦始皇、汉武帝对待儒学的不同态度？分析两者的做法有什么共同目的？（态度？分析两者的做法有什么共同目的？（4分）分）材料二：是岁（贞观四年），天下大稔，流散者咸归乡材料二：是岁（贞观四年），天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱里，米斗不过三四钱皆外户不闭行旅不赍粮，取给皆外