【中考复习方案】2015届中考（人教+淮安）语文复习课件：古诗文阅读+第15课时　课外文言文阅读（共30张PPT）.ppt

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1、第第15课时课外文言文阅读课时课外文言文阅读真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 命题规律命题规律 课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于七、课外文言文阅读所选用的文本都很浅显，相当于七、八年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识八年级所学过的文言文，其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系。其命题规律从主题内容上看主要有内容有一定的联系。其命题规律从主题内容上看主要有惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、惜时好学、聪颖才智、传统美德、处世为人、山水游记、勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。勤政为民、反腐倡廉、事理探究等。

2、 命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有机勾连，课外命题，课内答案。题量在识的有机勾连，课外命题，课内答案。题量在45题左题左右，考点、题型与课内基本一致。分值在右，考点、题型与课内基本一致。分值在1015分之间。分之间。 命题趋势命题趋势 从从2014年全国各地的中考试卷来看，课外浅易文言年全国各地的中考试卷来看，课外浅易文言文阅读命题呈现以下几大趋势：一是对文言文词语的音、文阅读命题呈现以下几大趋势：一是对文言文词语的音、义及句义的考查，这是永久性内容；二是考查文言语句义及句义的考查，这是永久性内容；二是考查文言语句断句的能力，这已成

3、为热点；三是理解性阅读仍为重头断句的能力，这已成为热点；三是理解性阅读仍为重头戏；四是开放拓展题逐渐介入。戏；四是开放拓展题逐渐介入。第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读解析解析本题考查常用实词，四个选项均为初中接触过的本题考查常用实词，四个选项均为初中接触过的词。解答此题，找到选项对应的文中原句，将选项意思带词。解答此题，找到选项对应的文中原句，将选项意思带入原文进行检验，可得到正确答案。入原文进行检验，可得到正

4、确答案。D项中的项中的“易易”应解释应解释为为“更换更换”。D 真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读D 解析解析本题考查虚词用法，各选项均来自初中所学课文。本题考查虚词用法，各选项均来自初中所学课文。解读此题，首先确定题干中的解读此题，首先确定题干中的“以以”是是“用用”的意思，再的意思，再找到用法相同的选项。找到用法相同的选项。A项中的项中的“以以”是是“以致以致”的意思；的意思；B项中的项中的“以以”是连词，是连词，“来来”的意思；的意思；C项中的项中的“以以”是是动词，动词，“认为认为”的意思；的意思；D项中的项中的“以以”是是“用用”的意思。的意

5、思。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读3下列对本文内容的理解不正确的一项是下列对本文内容的理解不正确的一项是(3分分)()A留侯认为请出四位老者为太子效力，就有助于阻止高帝留侯认为请出四位老者为太子效力，就有助于阻止高帝废黜太子。废黜太子。B叔孙太傅引用古今事例，甚至以死相争来阻止高帝废黜叔孙太傅引用古今事例，甚至以死相争来阻止高帝废黜太子，但未能成功。太子，但未能成功。C因太子不爱钱财，仁厚孝顺，礼贤下士，四位老者才答因太子不爱钱财，仁厚孝顺，礼贤下士，四位老者才答应出山为其效力。应出山为其效力。D高帝认为太子高帝认为太子“羽翼已成羽翼已成”，是因为

6、他已感觉到天下人，是因为他已感觉到天下人都愿意为太子效命。都愿意为太子效命。C 真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读解析解析本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题，本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题，要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。注要找到每个选项对应的句子，依据文章内容进行解答。注意重点字眼的正确与否，如原文意重点字眼的正确与否，如原文“不爱金帛不爱金帛”说的是张良说的是张良请吕后不吝啬金银财宝，并非说太子请吕后不吝啬金银财宝，并非说太子“不爱钱财不爱钱财”。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言

7、文阅读4请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(4分分)令辩士持太子书，卑词固请，宜来。令辩士持太子书，卑词固请，宜来。_派能言善辩的人拿着太子的书信，用谦恭的言辞坚决地邀派能言善辩的人拿着太子的书信，用谦恭的言辞坚决地邀请他们，请他们，(他们他们)应该会来。应该会来。解析解析本题考查文言句子的翻译。逐字对应翻译，尤其本题考查文言句子的翻译。逐字对应翻译，尤其注意关键字注意关键字(如如“卑、固、宜卑、固、宜”)的准确含义。抓住句子中关的准确含义。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。真题

8、例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读参考译文参考译文高帝刘邦想要废掉太子，立戚夫人的儿子赵王如意。群臣高帝刘邦想要废掉太子，立戚夫人的儿子赵王如意。群臣纷纷劝阻，纷纷劝阻，(高帝高帝)不听从。吕后就派吕泽强迫留侯张良想个对不听从。吕后就派吕泽强迫留侯张良想个对策。留侯说：策。留侯说：“这事光凭口舌争论难以奏效。如今皇上不能这事光凭口舌争论难以奏效。如今皇上不能招抚的只有四个人。这四人年纪大了，认为皇上对人傲慢、招抚的只有四个人。这四人年纪大了，认为皇上对人傲慢、轻侮，所以逃避隐居到山中，坚持节操，不做汉朝的臣子。轻侮，所以逃避隐居到山中，坚持节操，不做汉朝的

9、臣子。而皇上非常尊重、推崇这四个人。而皇上非常尊重、推崇这四个人。(如今您如今您)果真能不吝惜金帛果真能不吝惜金帛，派能言善辩的人拿着太子的书信，用谦恭的言辞坚决地邀，派能言善辩的人拿着太子的书信，用谦恭的言辞坚决地邀请他们，请他们，(他们他们)应该会来。应该会来。(如果如果)来了，把来了，把(他们他们)当成贵客看当成贵客看待，待，(请他们请他们)经常跟随经常跟随(太子太子)上朝，并让皇上看到，这对太子上朝，并让皇上看到，这对太子是一大帮助。是一大帮助。”于是吕后依照他的话做了。于是吕后依照他的话做了。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读汉十二年，皇上病

10、得更加厉害，愈发想更换太子。叔孙太汉十二年，皇上病得更加厉害，愈发想更换太子。叔孙太傅引用古今事例，以死为太子争位，皇上假装答应他，心里傅引用古今事例，以死为太子争位，皇上假装答应他，心里却仍想着更换太子。设宴会时，摆酒，太子侍奉，四人跟着却仍想着更换太子。设宴会时，摆酒，太子侍奉，四人跟着太子，年纪都八十多岁了，胡须眉毛都已雪白，衣冠不凡。太子，年纪都八十多岁了，胡须眉毛都已雪白，衣冠不凡。皇上奇怪，问他们，四人上前答话，各说自己的姓名，说：皇上奇怪，问他们，四人上前答话，各说自己的姓名，说：东园公、东园公、甪甪里先生、绮里季、夏黄公。皇上便吃惊地说：里先生、绮里季、夏黄公。皇上便吃惊地说：

11、“我邀请你们好几年，你们避而不见，现在你们为什么自己跟我邀请你们好几年，你们避而不见，现在你们为什么自己跟随我儿子交游呢？随我儿子交游呢？”四人都说：四人都说：“陛下轻视士人，爱骂人，陛下轻视士人，爱骂人，我们为义不受辱，现在听说太子仁孝，恭敬爱惜士人，天下我们为义不受辱，现在听说太子仁孝，恭敬爱惜士人，天下没有不伸着脖子愿为太子死的，所以我们前来罢了。没有不伸着脖子愿为太子死的，所以我们前来罢了。”皇上皇上说：说：“有幸烦劳各位终于能来调教护卫太子。有幸烦劳各位终于能来调教护卫太子。”四人祝寿完四人祝寿完毕，快步离开。皇上目送他们，说：毕，快步离开。皇上目送他们，说：“(太子太子)羽翼已成，

12、难以羽翼已成，难以撼动撼动(他他)了。了。”真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读二、二、 2014泰安泰安 阅读下面文字，完成题目。阅读下面文字，完成题目。卖酒者传卖酒者传魏禧魏禧万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：必问：“汝能饮酒否？汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。使持以归。由是远近称长者。里中有数聚饮平事里中有数聚饮平事不得决者，相对咨嗟不得决者，相对咨嗟。卖酒者问曰：。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也

13、？诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：聚饮者曰：“吾侪吾侪保甲贷乙保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！休矣！”卖酒者曰：卖酒者曰：“几何数？几何数？”曰：曰：“子母子母四百金。四百金。”卖卖酒者曰：酒者曰：“何忧为？何忧为？”立出四百金偿之，不责券立出四百金偿之，不责券。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读客有橐客有橐重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋重资于途者，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。寄宿。雪连日，卖酒

14、者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬饮啖，酬吾金也。吾金也。”雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑曰雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。饮啖。”尽取所偿负还之。尽取所偿负还之。魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，曰：无家人礼。或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。矣。”嗟乎！卖

15、酒者匪唯长者，抑亦智士哉！嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！ (选自选自魏叔子文集魏叔子文集，有删改，有删改)真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读快步走。快步走。凭借，依靠。凭借，依靠。派遣，打发。派遣，打发。超过。超过。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读解析解析本题是对文言虚词和实词的考查。本题是对文言虚词和实词的考查。“以善酿致富以善酿致富”中的中的“以以”是介词是介词“凭借，依靠凭借，依靠”的意思，容易误解为的意思，容易误解为“以为以为”；“或遣童婢沽或遣童婢沽”句中的句中的“遣遣”是动词，是动词，“派遣，

16、派遣，打发打发”的意思；的意思；“甲逾期不肯偿，将讼甲逾期不肯偿，将讼”句中句中“逾逾”是是“超过超过”的意思，容易理解为的意思，容易理解为“超越超越”；“闻卖酒者长者，闻卖酒者长者，趋寄宿趋寄宿”句中的句中的“趋趋”是是“快步走快步走”的意思，容易理解为的意思，容易理解为“跑跑”。答题时，需要在平时积累的基础上，结合具体语。答题时，需要在平时积累的基础上，结合具体语境来把握。境来把握。真题例析真题例析方法总结方法总结6把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(6分分)(1)诸君何为数聚饮相咨嗟也？诸君何为数聚饮相咨嗟也？_(2)雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。雪连日

17、，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。_(3)嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！_第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ 雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。 唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读解析解析本题考查翻译文言句

18、子。翻译时要以直译为主，本题考查翻译文言句子。翻译时要以直译为主，意译为辅，要尽量保持原文的语言风格。第一句中的意译为辅，要尽量保持原文的语言风格。第一句中的“何何为为”，是一种倒装结构，是一种倒装结构，“为何为何”之意；之意；“数数”容易理解容易理解为为“数数数数”，正确理解为，正确理解为“屡次屡次”。第二句中。第二句中“日呼日呼”的的“日日”，是名词作状语，是名词作状语，“每天每天”的意思；的意思；“啖啖”字，字，“喝喝”的意思；第三句中的的意思；第三句中的“匪匪”是个通假字，通是个通假字，通“非非”，“匪唯匪唯”意思是意思是“不仅不仅”。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课

19、外文言文阅读课外文言文阅读7选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明。明。(4分分)_诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问其能诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问其能否喝酒。否喝酒。乐于助人。例如，为别人还债。乐于助人。例如，为别人还债。善解人意。善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了“与客同博赢钱买与客同博赢钱买酒肉酒肉”的方式待客。的方式待客。(4)智慧理家。例如，无事在家与三子智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。终日博，保护自己的家产。 真题例析真题例析方法总结

20、方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读如如何何审审题题审题审题要点要点本题考查对人物形象的分析。审题时要注意两个方面：一是要围本题考查对人物形象的分析。审题时要注意两个方面：一是要围绕卖酒者的品行进行作答，二是要联系具体的事例进行说明。绕卖酒者的品行进行作答，二是要联系具体的事例进行说明。分析分析思路思路分析人物形象时，要做到以下几点：分析人物形象时，要做到以下几点：要立足于原文，不要过分要立足于原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中人物没有拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中人物没有的性格特征；的性格特征；要全面分析评价人物，不要以偏概全；要

21、全面分析评价人物，不要以偏概全；不要忽不要忽略次要人物对主要人物的衬托略次要人物对主要人物的衬托(正、反正、反)作用。作用。如如何何答答题题答题答题依据依据结合原文内容，我们可知：结合原文内容，我们可知： “善酿、平生不欺人善酿、平生不欺人”表现了他的表现了他的“诚信经营诚信经营”；“立出四百金偿之，不责券立出四百金偿之，不责券”表现了他的表现了他的“乐于乐于助人助人”；“卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖”表现了他表现了他的的“善解人意善解人意”。正确正确答案答案诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定要问其能否喝酒。诚信经营。例如，儿童或女人来买酒，一定

22、要问其能否喝酒。乐于助人。例如，为别人还债。乐于助人。例如，为别人还债。善解人意。例如，担心客人善解人意。例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了不能尽情吃喝，采用了“与客同博赢钱买酒肉与客同博赢钱买酒肉”的方式待客。的方式待客。(4)智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。智慧理家。例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产。 思路分析思路分析真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读参考译文参考译文万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富。一生万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富。一生从不欺骗别人。有的人派遣儿童、女人来买酒，从不欺骗别

23、人。有的人派遣儿童、女人来买酒，(卖酒者卖酒者)一定一定问：问：“你能饮酒吗？你能饮酒吗？”有的人有的人(来买酒的来买酒的)走路不稳跌倒摔破了走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒，让，让(买酒的人买酒的人)拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。德行的人。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹乡里有人多次聚在一起饮酒，商量事情不能决断，相互叹息。卖酒的人询问道：息。卖酒的人

24、询问道：“诸位为什么多次聚在一起饮酒，相诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？互叹息呢？”聚在一起喝酒的人说：聚在一起喝酒的人说：“我们为某甲向某乙借我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉。如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安宁了！不得安宁了！”卖酒者询问：卖酒者询问：“你们担保了多少钱？你们担保了多少钱？”(他们他们)回答：回答：“本息一共四百两。本息一共四百两。”卖酒者说：卖酒者说：“这有什么发愁的这有什么发愁的呢？呢？”立即拿出四百

25、两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是赌输了，赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝。客人大多时候是赌输了，私下不高兴地说：私下不高兴地说：

26、“卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这儿赢的钱。经输了，还要大吃大喝，花费从我这儿赢的钱。”雪停之后雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说：，客人兑现了赌博所输的钱，准备出发。卖酒者笑着说：“哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷，不以哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷，不以博弈为名，客人博弈为名，客人(您您)必然不肯大吃大喝。必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给了他。里赢来的钱如数还给了他。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文

27、言文阅读魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，(他他)说：说：“儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏我的家产了。我的家产了。”唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智唉！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！慧的人啊！真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读方方 法法 总总 结结课外文言文阅读答题步骤及技巧课外文言文阅读答题步骤及技巧第一步

28、：快速浏览题目。第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，阅读课外文言文段，首先应该快速浏览文段后的题目。以，阅读课外文言文段，首先应该快速浏览文段后的题目。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读第二步：仔细分析标题。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都

29、会给出标题，而大部分一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个，考了一个“楚人学舟楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。速理解文言文的主要内容。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言

30、文阅读第三步：结合注释速读全文。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读，对于一些难懂的文言字词一般都会给出课外文言文阅读，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意

31、思就可以了。不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读第四步：第四步：“对症下药对症下药”解答问题。解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法。方法。(1)(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中的现象，而这些文言实词基本上都是同学

32、们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键字词的意思解释出来，在草稿上把关键字词的意思解释出来(直译直译)；然后，将句子；然后，将句子的大致意思写出来的大致意思写出来(意译意译)。(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：

33、第一，内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。法回答准确率较高。真题例析真题例析方法总结方法总结第第15课时课时课外文言文阅读课外文言文阅读 1 1“归纳主要内容归纳主要内容”的技巧：的技巧：去粗取精，抓住要害；去粗取精，抓住要害；去伪存真，综合归纳；去伪存真，综合归纳；由此及彼，紧扣主旨；由此及彼，紧扣主旨；区别文区别文体，体现特色；体，体现特色；紧扣题目，纵横

34、联系；紧扣题目，纵横联系；依文索义，正确依文索义，正确分析；分析；审准题干，抓住关键；审准题干，抓住关键；了解规律，借以排查；了解规律，借以排查；放回原文，查对正误。放回原文，查对正误。 2 2“感知情感态度感知情感态度”的技巧：的技巧：文中筛选法；文中筛选法；概括概括评价法；评价法；删繁就简法；删繁就简法；感悟深意法。感悟深意法。 3 3“揣摩评价探究揣摩评价探究”的技巧：的技巧：审清题意，把握要点；审清题意，把握要点；扣住文本，有的放矢；扣住文本，有的放矢；观点明确，体验探究；观点明确，体验探究；结构完结构完整，表达充分。整，表达充分。 真题例析真题例析方法总结方法总结名师支招名师支招解答文言文阅读题的技巧解答文言文阅读题的技巧