集合基本运算教学设计（精选多篇）.docx

《集合基本运算教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集合基本运算教学设计（精选多篇）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、集合基本运算教学设计（精选多篇）举荐第1篇：混合运算教学设计 第五单元 分数混合运算（一）教学设计【设计理念】数学学习的本质是思维。数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接受、分析、选择、加工和整合的过程，是一个外部感知到内化的交. 举荐第2篇：混合运算教学设计 混合运算教案设计教学目的1使学生初步驾驭两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算依次，会正确地进行脱式计算2通过教学提高学生的计算实力，培育思维的敏捷性和灵敏性 3通过教. 举荐第3篇：加法运算教学设计 小学四年级加法运算定律教案【教学目标】： 1、引导学生从熟识的实际问题的解答入手，理解并驾驭加法交换律和结合律，初步感受加法运算律。

2、2、使学生在学习用符号、字母表示自己. 举荐第4篇：简便运算教学设计 苏教版六年级数学下简便运算方法的归类与整理教学设计马兰小学马秀芬【教学内容】简便运算方法的归类与整理苏教版教科书.数学.六年级.下册总复习第89页。【教材分. 举荐第5篇：混合运算教学设计 乘法和加、减法的混合运算教学设计江都市塘头小学 钱桂萍教学内容苏教版四年级(上册)第30-31页。 教学目标：（1）让学生结合解决问题的过程相识综合算式，驾驭乘法和加、减法混. 举荐第6篇：混合运算教学设计 10.13 公开课加减混合运算教案 教学内容：教材28页例3、例4。教学目标：1.结合详细情境使学生驾驭100以内数的加减混合和连加

3、连减（带小括号）的计算方法和算理，并能说出计算的. 举荐第7篇：混合运算教学设计 混合运算教学设计一概述1、基本信息: 名称:混合运算.执教者: 刘爱华 课时 12、所属教材书目 2022新人教版二年级下册第五单元3、教材分析: 混合运算是在小学生学习的加法、. 举荐第8篇：简便运算教学设计 简便运算教学设计教学内容：整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第2223页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标：1、经验自主解决现实问题和用运算律进行小数简便. 举荐第9篇：同级运算教学设计 一、导入。 师：同学们，从今日起先，我们学习第五单元混合运算，这节课学习第一节同级运算（板书：混合运算

4、同级）。你们知道什么是同级吗？加法和减法是同级，乘法和除法是同级。二. 举荐第10篇：混合运算教学设计 “混合运算”教学设计教学内容：人教版义务教化教科书二年级下册48页。教学目标：1借助解决问题的过程，让学生感受不同级的混合运算“先算乘除，后加减”的道理。2让学生理解和驾驭. 第11篇：混合运算教学设计 只有加减法或只有乘除法的混合运算教学设计教学目标1、利用学生已有的学问阅历，探究加减混合、乘除混合的运算依次和计算方法；并能解决简洁的实际问题。2、初步提高学生有. 第12篇：混合运算教学设计 教学内容苏教版义务教化课程标准试验教科书数学四年级(上册)第30-31页。教学过程一、创设购物情境

5、，自主解决问题(课件出示p30主题图)星期天，小军和小晴一起来到商店，想买一. 第13篇：运算律教学设计 运算律教学设计 -乘法交换律和结合律教学目标：1、使学生结合详细的问题情境经验探究乘法交换律和结合律的过程，理解并驾驭乘法交换律和结合律。2、使学生经验主动参加探. 第14篇：运算律教学设计 四年级上册运算律教学设计教学内容：苏教版四年级上册P56-57例题。运算律 教学目标：1理解并驾驭加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2通过. 第15篇：运算律教学设计 运算律教学设计教学内容：苏教版四年级上册运算律 教学目标：1、使学生经验探究加法运算律的过程，理解驾驭加

6、法交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值。2、使学生在. 第16篇：运算律教学设计 加法交换律和加法结合律教学设计灵山四小 李树蕃教学内容：苏教版小学数学四年级下册第55至56页例1和例2，“练一练”，“练习九”第1至3题。 教学目标：1.让学生在经验探究加法. 第17篇：运算律教学设计 乘法安排律教学设计教学内容：苏教版小学数学第八册第5455页。内容简析： 在学习这部分内容以前学生已经学习了运算律的有关学问（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合. 第18篇：简便运算教学设计 简便运算教学设计教学内容：教材第29页例8 教学目标：1.学问与技能：1）应用乘法结合律和连除的简便方法

7、进行简便计算。2） 使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。. 第19篇：简便运算教学设计 数学：下册运算定律与简便运算简便计算2022-3-7 16:57:00 来源： 人气：861 探讨：0条课程解读 一、学习目标： 1.培育学生依据详细状况，选择算法的意识与实力，发展思维的敏捷性。 2. 第20篇：分数混合运算和简便运算 教学设计 分数混合运算和简便运算 教学设计教学目标：1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作沟通的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页