高中政治教学――可静可动.docx

《高中政治教学――可静可动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治教学――可静可动.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中政治教学可静可动 中学政治教学可静可动 【摘 要】政治是一种思想，政治是一种社会状态。政治原委是什么？对于以往的中学生而言，政治是一门学科，一项考试。通过政治的学习，学生们驾驭了部分理论学问，但是对于这些学问的真正理解及运用却是学生们未能触及的。中学政治教学的新标准正是在了解这些实际状况后而设定及更改的，新标准既强化了学生们的学习过程、角色功能，又指导老师们探究新的、相宜的教学方式。就个人阅历动身，我认为中学政治的课堂教学可静、可动，所以要变更以往的填鸭式或者是宁静式教学。 【关键词】中学政治 可静 可动 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.in.1672-040

2、7.2022.05.076 在大多数中学生看来，政治的学习并没有举足轻重的地位，而学生们学习它只是为了追求高考中的分数。中学生们的这种思想来源之一是因为他们对于中学政治不正确地理解及解读，而不正确地理解及解读又与老师们的教学方式休戚相关。因此，作为中学政治老师，针对中学生们的学习及生活状况，我们须要在中学政治教学的新标准指导下开展教学工作。下面我将分别从静、动两方面绽开阐述。 一、静 静是一种氛围，静是一种心境。政治学习反映了当今时代的特点，政治与社会时事相关，从社会时事中学习政治，从理论学问中驾驭政治，这些都须要一种安静的氛围。所以老师们不能忘却以往的宁静教学，而应当在以往的教学上加以改进及

3、提高。 （一）静中学习 对于政治理论学问的讲解，须要宁静的环境。政治不同于其他的学科，它是一种观点，也是一种陈述。学生们须要根据政治的学习方法及思想去看待这些理论学问的学习，才能达到驾驭政治学问的目的。以往的宁静教学，是老师作为课堂的主角，引导着整个课堂内容及氛围的变更，学生们对于理论学问的想法及理解未能得到认可及表达，这也就是重视结果、忽视过程的教学方式。政治教学新标准指出，重视学生们学习的过程，让学生们成为学习的主子。在课堂上，要换一种角度及方式来面对理论学问的学习及讲解，老师要听学生们的看法及理解，对于学生们的错误理解，老师可以刚好地订正及指导；对于学问的冲突之处，老师应当激励学生们主动

4、地思索，并表达个人的想法。理论指导实践，只有让中学生们理解、驾驭理论学问，他们才能针对特定的政治问题绽开实践活动。而理论的学习须要学生们心平气和，所以须要环境的宁静怡然。 （二）静中分析 通过政治的学习，培育学生们正确的人生观、价值观、世界观等等；通过正确的引导让中学生们用正确的眼光及看法去看待及相识当今社会。中学政治的实际驾驭状况的检测须要学生们发挥分析的实力，面对试卷中的问题，学生们须要对该题的信息进行分析，从而获得答案；面对现实中的状况，学生们也须要进行分析，提炼自己的观点，而不至于为社会的不良因素、情感所左右。少年强则在中国强，学生们的政治观点将会影响他们今后的生活发展，也将影响整个国

5、家的发展。因此，教会中学生们正确分析政治学问、时事及动态的方法，是老师们教学的重要目标。分析须要有冷静的头脑，能清晰列出各种因素，要综合分析各种因素的相互影响。这个过程首先须要学生们学会冷静，学会限制自身的心情，学会客观看待问题。老师们要警惕以往政治课堂的冷寂及缄默，老师们要关联着学生们的思维，在安静中引导学生们进行分析，在缄默中组织分析的结果。最终让学生们表达自己的观点，体会学习的过程，并让学生与老师有共同的方向。 （三）静中规范 许多的中学生怀疑中学政治的教学作用，这是由于他们没能正确地看待政治的作用，在学习的过程中他们为所欲为、不知所求，也因此耽搁了政治的学习。这种状况是普遍存在的，中学

6、老师们须要实行措施加以订正。就个人而言，我觉得老师们可以利用“静中规范”来促进教学。中学生们的误会不仅是因为他们没有看到政治的实质性作用，也是因为他们没有感受到政治对自身的帮助。其实，政治即使从狭义上来说，也体现了一种道德，一种思想，而这种道德思想即是老师们可以利用的方面之一。中学政治新标准理念确立了社会发展和人的发展相统一的价值倾向，要求老师对学生们的学问、实力、看法、情感等多加关注。这种教学理念的变更能使老师们在教学中融入实际因素，从简洁的政治看法情感方面去教化中学生们，从而让中学生们看到政治对自身的激励作用。情感道德的教化只是政治的冰山一角，但却也有着实际的效应，它能对中学生们起到一种情

7、感上的规范，能让中学生们看到自身的不足，能从精神、观点上提升个人水准。这就是利用政治带动规范，让学生们在静中成熟，在静中体会政治学习的真正目的。 二、动中感受 中学生们眼中的政治是古板的，是成天与理论学问打交道的。所以若是教学方式一成不变，必定会影响学生们对课堂的爱好，也会影响学生们对学问的求知欲。因此，中学政治新标准指导老师们要利用政治课开展实践教学，变更政治以往沉闷的教学形象。新标准提倡的政治新课程立足于现实，来源于生活，以生活为基础，着眼于学生们的发展需求。这种学科学问与生活的紧密联系把政治理论学问中的观点阐述寓于社会生活之中，把学习也当作了生活的一部分。这就是政治教学中“动”的来源之一

8、。老师们须要发觉政治学问与实际生活的联系，让学生们带着在实际生活中的感受去领悟政治理论学问的真谛。这既是一种活跃的教学方式，又将学习及生活紧密联系起来。例如在学习经济学这一个章节时，对其中的抽象理论学问地讲解就可以奇妙地转化为生活中的事例。商品的基本属性是价值与运用价值，什么是价值，什么是运用价值？若是要求学生们根据课本上的概念死记硬背，就很可能会增加学生们学习的难度，也很可能增加学问的冗杂性。从实际生活中感受，则能帮助学生们奇妙地理解：以平常生活中的青菜为例，为什么青菜会有价值，因为农夫在这个过程中付出了劳动，而这个价值的多少又依据农夫的付出而定；青菜的运用价值是人们要吃它，要从中获得纤维素

9、或者其他养分素。正是因为价值及运用价值的共同存在，才使得青菜成为了一种商品。从青菜问题又可以渐渐拓展到“蒜你狠”“豆你玩”的社会现象，是因为供不应求的关系，才会导致其价值的上升。政治教学须要将学生们推向生活，推向社会，让中学生们在社会动态中感受政治观点及学问。 学习政治能促进人文素养的形成，学习政治能树立正确的道德相识。总之，政治学习是为了让中学生们接触到正确的价值观、人生观、世界观，而学生们对政治望而怯步也只是因为畏惧其理论学问的表达及总结。所以老师们要改善进传统的教学方式，让中学生乐于接受政治教学。 中学政治教学可静可动 中学政治老师个人总结可参考 中学政治教学反思 中学政治教学反思 中学政治教学总结 浅谈中学政治教学 中学政治教学反思 浅谈中学政治教学 中学政治教学资源 中学政治教学论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页