高中政治远程培训研修日志1.docx

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1、高中政治远程培训研修日志1 中学政治远程培训研修日志 我通过几十多天的网上远程教化学习，现对思想政治新课改的相识，利用政府的职能：管理与服务这堂课记录下来，与各位专家和同行共享。 1教学目标：向多维目标转变 在这次远程教化培训学习中，我深刻地相识到了以往的思想政治课教学目标以学问为本位，过分注意书本学问的传授而把过程与方法、情感看法与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了“学问、实力、情感、看法、价值观”的目标，使教学目标的设计从一维转向多维，不再单一注意学问和实力目标培育，还要求关注情感、看法与价值观等多个方面培育。因此在政府的职能：管理与服务的教学目标设计

2、上，在课程标准的基本要求“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现”的前提下，我注意了 “生活化”多维目标的实施。 2教学策略：创设生活情境，引导体验感悟 新课改精神强调合作探究，强调培育学生的情境思维。新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入情景分析情景回来。情景导入主要供应与课文有亲密联系的案例、问题、形象的资料，激发学生爱好，启动思维活动，引导学生主动探究学问。虽然我们的教材具有浓郁的时代生活的气息，但是情境设计有时较为滞后，而思想政治课的一大特色就是其时政性。因此，在本节课的设计上，我用政府最新有关职能的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的爱好，让学生自己思索并推断，

3、帮助他们形成正确的世界观和人生观。这样，提高了学生学习的爱好，增加了教学的实效性。 3教学内容：体现“三贴近”的原则 中学思想政治课程标准指出：“坚持贴近实际、贴近生活、贴近中学学生群体的原则，注意中学学生的身心发展特点。”“三贴近”原则构建以生活为基础、以学科学问为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是中学思想政治课的课程性质和理念。 我在授课过程中始终注意时事政治的内容，将时政与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教化，提高学生的思想政治素养。在本次授课过程中，借助现代多媒体教学手段，创设教学情境，关注学生身边最新的两会、云南盈江地震、上海房管局原副局长陶校兴受审等时政热点体现思想政治课程

4、的时代感问题，围绕探究问题绽开，着力学生学问形成的过程及获得学问的实力。 把思想政治教学深化到现实生活中去，尤其是学生的生活中去，使思想政治教学充溢生活色调，反映生活本质，这是目前每一位参加新课改老师所面临的任务。新教材更加联系生活，例子也更具价值。在不到一年的我省新课改大潮中，我初步尝试了为学生架起“书本生活”的桥梁，这也是中学思想政治课生活化教学的实践和探究。在授课过程中，为了充分贯彻教学生活化理念，使学生感受到我们在接受政府管理的同时还在享受着政府的服务，相识到政府是便民利民的政府。此外，教学中还设计了两会中河南代表团的相关链接以及市政府为民兴办实事的状况。这样，增加了学生与思想政治课的

5、感情，同时，提高了学生相识社会的实力。 新课改要求我们的教学活动要贴近学生的学习、情感、思想和心理，而贴近学生是教学的主体。所以，在教学中，我选用福建南平市试验小学门外残杀小学生事务发生后，河南省各市各区的110警车在学生上学、放学的重点时间段停靠在学校门口，以保障校内平安的鲜活事例，并不失时机地联系我们学校的实际状况，从而使学生走进现实，把学校与社会干脆联系起来，真正感受到学习的意义和价值，体验成长的乐趣。再如，在让学生体会我国政府的职能时，我出示了在网络上找到的相关图片及新闻材料，在学生干脆进入探究角色的同时，老师也很好地引导了学生、服务了学生。 在落实“三贴近”原则的过程中，我始终用探究

6、合作的形式把课堂统一起来。探究法不但使每个学生都主动思索，并且使他们成为学习的主子。这样，通过引导学生对问题进行分析、比较、评价，较好地开拓了他们的思路，也突出了学生的特性特点；不仅创设了老师与学生、学生与学生多向信息沟通的机会，而且营造了一种宽松、开心、民主的课堂教学氛围。形成了师生交往、生生互动、共同发 展的教学过程，践行了新课程把课堂还给学生的理念。 4教学手段：现代多媒体教学与传统教学相结合 “构建以生活为基础的课程模块”是新课标的一个重要理念，它强调“三贴近”原则。但是，有时素材是简洁的语言，很难再现出来，学生也很难获得生活上的体验。所以须要我们借助于现代化的教学媒体，并与传统教学方

7、式相结合，深化课堂教学改革。这样，能更好地创设一种有利于学生学习的情境，使学生获得生动、真实的生活感受，使教材的“文本”素材用生活化的形式呈现出来，激活学生的思维，从而加深学生对内容的理解。而单一的传统教学方法简单使学生失去学习爱好。于是，我利用多媒体教学的优点，采纳文本、图像等多媒体教学材料，把抽象的学问寓于生动显明的形象之中，使课堂富有启发性、教化性。这样，学生在详细的情境中学习，不但调动了他们学习的主动性，有利于教学目标的实现，而且在思想政治教学中深化落实了科学发展观。在信息时代，我们在运用多媒体教学的同时还应当看到，传统教学方法是在人类社会发展的历史进程中，经过实践的不断筛选、淘汰，被

8、人们渐渐相识和利用而流传下来的。因此，尽管置身于甘肃新课改的浪潮中，我们还须要辩证地相识和驾驭不同的教学方法。所以，在多媒体教学中可以适当地敏捷地运用传统教学的调控作用。本堂课我在运用多媒体教学的同时，比较胜利地运用了讲授法、谈话法、探讨法、演示法、读书指导法、布置作业法等教学方法，切实提高了课堂实效。 5和谐的师生关系 现代教化强调民主、融洽、和谐的师生关系，因为这有利于生活化的教学情境的创设，也有利于学生的接受。因此，我在政府的职能：管理与服务这节课上，始终精神饱满，表情开心，目光亲切，看法亲善，面带微笑，而且不失时机地表扬激励学生。由于敬重了每一位学生，不但激发了学生对学问的渴求和对学习

9、的酷爱，使课堂教学在开心热情的气氛中进行，而且还建立同等、互信的师生关系 6不足与准备 由于打算不够充分，本节课教学还存在一些不足之处。比如，因对“学情”了解不够，课堂设计比较保守，时间上略显惊慌。老师今后在引导过程中也要留意细微环节，不能急于进行自己预设的环节，要关注学生，要给学生留白。 总之，每一次教学竞赛都激发着老师对教学问题的思索，促使我们改进教学方法和探究教学规律，赐予我们的帮助都是特别大的。现在我越来越深刻地相识到：面对新课改的实践探究与思索，我们目前的专业学问储备和教学阅历还远远不能满意于任课，我们的见识、修养和阅历还待进一步提高，因此必需不断地吸取别人的胜利阅历，充溢进步思想，

10、时时“刷新”。这样，我们才会更新观念，用全新的眼光来谛视新课程，驾驭新课程，主动投身到新课改之中去。 中学政治远程培训研修日志1 中学政治研修日志 中学政治研修日志 中学政治研修日志3 中学政治远程培训总结1 中学政治教学研修日志 中学政治远程培训总结 中学政治老师远程研修总结 远程培训研修日志 远程培训研修日志 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页